高考历史总复习 第九单元各国经济体制的创新和调整单元高效总结课件(广东专用)
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的正确途径
使工农业生产逐 步恢复到战前水 平，受到广大工 农的欢迎，是一 条向社会主义过
渡的正确途径
二、苏俄的新经济政策与罗斯福 新政的异同点
1．不同点 (1)目的不同：前者目的是巩固工农联 盟，逐步过渡到社会主义；后者目的 在于维护垄断资产阶级的统治。 (2)措施的侧重点不同：前者侧重于农 业方面；后者侧重于对工业的调整。
•
栏目 导引
4．第三次科技革命和高科技产业需要巨 额的资金及对各部门的有效管理，这超 出了私人垄断资本的承受能力，经济的 发展需要国家政权的有力干预。总之， 资本主义国家经济调整既有客观原因， 也有主观原因，生产力发展是战后资本 主义国家经济调整的根本动力。
•17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022
•18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/1/182022/1/18
(3)手段不同：前者是减少国家对经济的 干预；后者是强化国家对经济的干预。
(4)特点和本质不同：前者是在社会主义 国营经济占主导地位的前提下，强调市 场经济，强调多种经济成分并存；后者 是在保证私有制经济的前提下，强调运 用经济计划，发展资本主义。
2．相同点：都取得了显著的成效；都 为以后的世界经济的建设和发展提供 了成功的模式。
3．经济危机的教训和罗斯福新政的成 功实践提供了经验。大萧条期间，单 靠私人垄断和自发市场机制已无法缓 解固有矛盾，只有国家才能充当调和 矛盾、挽救危机的“救世主”。
第九单元 •11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
•12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
三、“二战”后资本主义国家经 济调整的原因
1．是资本主义私人垄断发展的必然结 果。垄断加剧了资本主义经济矛盾， 造成一系列危机，迫使私人垄断资本 接受国家的干预和调节。
2．“二战”进一步促进了国家垄断资 本主义的发展。在战争中国家对工业部 门实行集中管理，为战后的国有化政策 和建立国营经济奠定了物质基础。
把大中企业 收归国有
中小企业和国家暂时无 力经营的企业，允许本
国和外国资本家经营
内 容
商贸
禁止商品贸 易
由产品交换转为允许自 由贸易
分配 形式
强制劳动， 实行平均主 义配给制
废除平均主义配给制， 实行按劳分配
项目 战时共产主义
政策
政策
新经济政策
评价
对国家经济造 成不利影响， 引起工农群众 不满，不是向 社会主义过渡
单元高效总结
单元要旨概览
单元知识整合
一、战时共产主义政策与新经济
政策的不同点
项目 战时共产主
政策
义政策
新经济政策
险恶的战争 国际环境改善，
背景 环境，物质 但经济形势严峻，
极度匮乏 政治危机严重
项目 战时共产主
政策
义政策
新经济政策
农业
无代价地征 收农民余粮
用固定粮食税代替余粮 征集制
主 工业 要
各国经济体制的创新和调整
•13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022
•14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
•15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
•16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
使工农业生产逐 步恢复到战前水 平，受到广大工 农的欢迎，是一 条向社会主义过
渡的正确途径
二、苏俄的新经济政策与罗斯福 新政的异同点
1．不同点 (1)目的不同：前者目的是巩固工农联 盟，逐步过渡到社会主义；后者目的 在于维护垄断资产阶级的统治。 (2)措施的侧重点不同：前者侧重于农 业方面；后者侧重于对工业的调整。
•
栏目 导引
4．第三次科技革命和高科技产业需要巨 额的资金及对各部门的有效管理，这超 出了私人垄断资本的承受能力，经济的 发展需要国家政权的有力干预。总之， 资本主义国家经济调整既有客观原因， 也有主观原因，生产力发展是战后资本 主义国家经济调整的根本动力。
•17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022
•18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/1/182022/1/18
(3)手段不同：前者是减少国家对经济的 干预；后者是强化国家对经济的干预。
(4)特点和本质不同：前者是在社会主义 国营经济占主导地位的前提下，强调市 场经济，强调多种经济成分并存；后者 是在保证私有制经济的前提下，强调运 用经济计划，发展资本主义。
2．相同点：都取得了显著的成效；都 为以后的世界经济的建设和发展提供 了成功的模式。
3．经济危机的教训和罗斯福新政的成 功实践提供了经验。大萧条期间，单 靠私人垄断和自发市场机制已无法缓 解固有矛盾，只有国家才能充当调和 矛盾、挽救危机的“救世主”。
第九单元 •11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
•12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
三、“二战”后资本主义国家经 济调整的原因
1．是资本主义私人垄断发展的必然结 果。垄断加剧了资本主义经济矛盾， 造成一系列危机，迫使私人垄断资本 接受国家的干预和调节。
2．“二战”进一步促进了国家垄断资 本主义的发展。在战争中国家对工业部 门实行集中管理，为战后的国有化政策 和建立国营经济奠定了物质基础。
把大中企业 收归国有
中小企业和国家暂时无 力经营的企业，允许本
国和外国资本家经营
内 容
商贸
禁止商品贸 易
由产品交换转为允许自 由贸易
分配 形式
强制劳动， 实行平均主 义配给制
废除平均主义配给制， 实行按劳分配
项目 战时共产主义
政策
政策
新经济政策
评价
对国家经济造 成不利影响， 引起工农群众 不满，不是向 社会主义过渡
单元高效总结
单元要旨概览
单元知识整合
一、战时共产主义政策与新经济
政策的不同点
项目 战时共产主
政策
义政策
新经济政策
险恶的战争 国际环境改善，
背景 环境，物质 但经济形势严峻，
极度匮乏 政治危机严重
项目 战时共产主
政策
义政策
新经济政策
农业
无代价地征 收农民余粮
用固定粮食税代替余粮 征集制
主 工业 要
各国经济体制的创新和调整
•13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022
•14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
•15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
•16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。