将“课程思政”融入“分子生物学”课程教学过程的探索

将“课程思政”融入“分子生物学”课程教学过程的探索
随着教育体制改革的不断深化，高校教育越来越注重学生的思想政治教育工作。

为了
更好地将“课程思政”理念融入到教学工作中，一些高校开始探索在专业课程中融入思政
教育的方式和方法。

本文将以分子生物学课程为例，探讨将“课程思政”融入“分子生物学”课程教学过程的探索。

一、分子生物学课程的特点和价值
分子生物学课程还具有很强的思想性和社会性。

通过学习分子生物学，学生可以深入
了解到科学研究的重要性和价值，培养科学精神和创新意识，提高社会责任感和国家使命感。

在教学过程中融入“课程思政”的理念，有利于引导学生树立正确的人生观和世界观，增强爱国情怀和社会责任感。

二、融入“课程思政”的具体探索
在分子生物学课程教学中，如何融入“课程思政”的理念，激发学生的学习热情，引
导学生形成良好的人生观和价值观，是一个值得探讨的问题。

下面将针对分子生物学课程
的具体特点和教学内容，提出一些融入“课程思政”的具体探索。

1. 引导学生关注生命科学的伟大价值
在课程教学过程中，教师可以通过介绍分子生物学的研究进展和应用成果，引导学生
深入了解生命科学的伟大价值。

可以介绍分子生物学在医学、农业、环境保护等领域的重
要应用，让学生认识到生命科学对人类社会发展的巨大贡献，激发学生对生命科学的浓厚
兴趣和求知欲。

2. 引导学生树立科学精神和创新意识
分子生物学是一门前沿的交叉学科，需要学生具备批判性思维、创新性思维和团队合
作精神。

在课程教学中，教师可以通过案例分析、讨论互动等多种教学方法，引导学生树
立科学精神和创新意识。

可以介绍一些科学家在分子生物学领域的重要发现和突破，让学
生了解到科学研究需要勇于探索和创新，激发学生的求知欲和创造力。

3. 引导学生关注科技和社会的互动关系
在课程教学中，教师可以引导学生关注科技和社会的互动关系，让学生认识到科技在
社会发展中的重要地位和作用。

可以结合分子生物学的研究成果，讨论与人类社会生活息
息相关的生命科学技术和伦理道德等问题，引导学生思考科技发展对社会的影响，增强学
生的社会责任感和国家使命感。

4. 培养学生的创新精神和实践能力
在分子生物学课程的教学中，教师可以通过设计实验、开展科研项目等形式，培养学
生的创新精神和实践能力。

可以组织学生参与科研课题的设计和实施，让学生亲身体验科
学研究的乐趣和挑战，培养学生的科研兴趣和实践能力。

三、总结
通过以上的探索，我们可以看到，在分子生物学课程教学中融入“课程思政”的理念，不仅有利于引导学生增强社会责任感和国家使命感，还有利于激发学生的学习热情，培养
学生的科学精神和创新意识。

高校教师在分子生物学课程的教学中，应充分发挥教学的思
政功能，创新教学方法，引导学生树立正确的人生观和世界观，为学生成长成才打下坚实
的思想基础。

希望在未来的教学实践中，能够有更多的高校教师加入到“课程思政”的探
索中，共同为高校思政课程的发展贡献力量。