古诗词诵读 《念奴娇过洞庭》公开课一等奖创新教案(表格式) 统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《念奴娇过洞庭》公开课一等奖创新教案（表格式）统编版高中语文必修下册
课题统编版高中语文《念奴娇·过洞庭》
教学目标教学重点语言建构与运用:品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。

思维发展与提升:感受本词物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体的艺术特色。

审美鉴赏与创造:在朗读的体验中，感受词中描绘的洞庭湖美景;体会词中表现出的自然美与人格美。

文化传承与理解:理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观:感受作者的豪放词风。

教学难点在朗读的体验中，感受词中描绘的洞庭湖美景;体会词中表现出的自然美与人格。

理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观:感受作者的豪放词风。

教学方法讲授法、诵读法、自主合作探究法。

教学环节教学内容二次备课
老师引导学生探究文本内容一、导入新课洞庭天下水气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

--孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

--杜甫《登岳阳楼》巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。

--李自《陪侍郎叔游洞庭醉后》遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

--刘禹锡《望洞庭》洞庭湖上清秋月，月皎湖宽万顷霜。

--韩倔《洞庭玩月》二、作者简介张孝祥(1132-1170):字安国，号于湖居士，乌江(今安徽)人。

南宋著名词人，书法家。

他在南宋前期的词坛上享有很高的地位上承苏轼，下启辛弃疾，是豪放派代表人物。

他为人直率坦荡，气魄豪迈，作词时笔酣兴健，顷刻即成。

其词早期多清丽婉约之作，南渡后转为慷慨悲凉，多抒爱国之情，激昂奔放。

作品《于湖集》、《于湖词》。

张孝祥自小聪敏，读书过目不忘，下笔顷刻千言。

刚16岁，就考了乡试第一名。

23岁时，他参加会试，不巧的是，正与权相秦桧的孙子秦埙xūn，同时应试。

殿试后，考官本来迎合秦桧之意，定秦为状元，张孝祥列第二。

宋高宗亲自阅卷，将张孝祥定为状元，同榜单进士还有范成大、杨万里、虞允文等人，将秦埙定为探花。

登上政治舞台不久，张孝祥便站在了主战派一面。

他及第不久便上言为岳飞鸣冤;在朝堂上对秦桧党羽曹泳提亲“不答”，这一对
主和派鲜明的反对立场，使得他得罪秦桧一党。

秦桧指使党羽诬告其父张祁杀嫂谋反，将张祁投入监狱，百般折磨张孝祥因此牵连受难，幸而秦桧不久身死，才结束了这段艰难的时期。

张孝祥生平经历绍兴二十四年(1154)廷试，高宗(赵构)亲为进士第一。

授承事郎，签书镇东军节度判官。

由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱次年，秦桧死，授秘书省正字。

历任秘书郎、著作郎、集英殿修撰中书舍人等职。

，张浚出兵北伐，被任为建康留守。

此外还出任隆兴元年(1163)过抚州、平江、静江、潭州等地的地方长官。

乾道五年(1169)，以显谟阁直学士致仕。

乾道六年(1170)，于芜湖病逝，于南京江浦老山。

年仅38岁。

文题解读洞庭洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，其名始于春秋、战国时期，因湖中洞庭山(即今君山)而得名。

洞庭湖原为古云梦大泽的一部分，洞庭湖南纳四水汇入，北与长江相连。

位于相对“中原”的位置，古代文人游学、就任、流放、贬谪、漂泊多经过或逗留于此处，均留下诗词文赋，为洞庭湖积淀了深层的文化内涵。

张孝祥曾三次到过湖湘，经过洞庭，有关洞庭的诗文在他的文集中也占有较大的比例。

四、背景探寻宋孝宗乾道二年(1166年)，张孝祥因政敌进谗言而被免职。

他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词。

六、整体感知1.这首词上片写景，下片抒情。

要理解全词，得读懂“悠然心会，妙处难与君说"。

词人到底“心会”了什么呢景色美，体验妙，心物融合的美妙体验，难以诉诸言语。

此种真意只可意会不可言传词人内心超越世俗得失的“澄澈" 难以言表的深处的孤独。

孤光自照，以万象为宾客，世无知已。

23.南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说，词人“有英姿奇气……洞庭所赋，在集中最为杰特。

”请结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。

人格高尚，光明磊落。

心无纤尘，如月下的大江表里澄澈。

胸怀坦荡忠肝义胆。

如同晶莹的冰雪。

境界高远，气魄豪迈。

身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。

作者用“表里俱澄澈"的美景来整体表现自己“肝胆皆冰雪”的品质其高洁人格、高尚气节、高远胸襟完全融入月夜洞庭水天一色、皎洁清朗通体透明的艺术境界之中，一个高风亮节、超尘脱俗的形象跃然纸上。

3.本词是词人月夜
泛舟洞庭时即景抒怀之作。

上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作者光明磊落、胸无点尘的高尚人格下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了自己的高洁忠贞和大无畏的豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉全词景中见情、笔势雄奇、境界空阔，表现了作者胸襟洒落、气宇轩昂，显示了作者的高尚品质。

艺术特色(1)借景抒情，融情于景“一切景语皆情语"通观全词，词人的心境、情怀在澄明而脱俗的景物描幕中一一展露，毫无牵强之感。

“玉鉴琼田三万顷”尽显景物的“英姿奇气”，表现出词人内心的豪气:尽管被罢官、被冷落，但要将“江水”当酒饮，把大自然当宾朋想象奇特，气度豪迈。

“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈"的景与“孤光自照，肝肺皆冰雪”的情交相呼应，互相融合，彰显出词人“冰雪"般纯洁无邪的心志。

（2）修辞添采，比喻。

“玉鉴琼田”比喻湖面澄澈明净。

“肝胆皆冰雪”，比喻自己襟怀的坦白。

“尽挹西江，细斟北斗”夸张。

运用大胆的想象，写出了词人的豪情。

“素月分辉，明河共影"对仗工整，写出了洞庭湖湖天相对偶。

映，上下交融的景色。

（3）化用典故，翻陈出新①化用《诗经》语句。

如“细斟北斗”，出自《诗经·小雅·大东》:“维北有斗，不可挹酒浆。

"这本是极有想象力的诗句，这首词中则反其意而用之，正适于表达词人的豪纵气概。

②借鉴苏轼《赤壁赋》的文辞意境。

“着我扁舟一叶”句用苏轼的“驾一叶之扁舟”，而《前赤壁赋》一文写月夜之景、泛舟之乐、解脱之喜，其意境与心情，与这首词颇有相通之处。

“不知今夕何夕”化用苏轼的《水调歌头》黒的“今夕是何年”
文本小结本词是词人月夜泛舟洞庭时即景抒怀之作。

上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作者光明磊落、胸无点尘的高尚人格下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了自己的高洁忠贞和大无畏的豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉全词景中见情、笔势雄奇、境界空阔，表现了作者胸襟洒落、气宇轩昂，显示了作者的高尚品质。