数控机床非圆曲线的加工

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ
93
2012 10
案例
C ASES
数控机床非圆曲线的加工
耿艳梅　胡庆峰
数控机床加工非圆曲线，因数控系统不同，其编程方法也有所不同，FANUC系统用的是宏程序编程，SINUMERIK 系统所用的是R参数编程，FAGOR系统所用的是计算机高级语言编程。

笔者主要探讨宏程序编程的方法。

一、宏程序编程特点
将一组命令所构成的功能，像子程序一样事先存入存储器中，用一个命令作为代表，执行时只需写出这个代表命令，就可以执行其功能。

这一组命令称做用户宏主（本）体(或用户宏程序)，简称为用户宏(Custom Macro)指令，这个代表命令称为用户宏命令，也称作宏调用命令。

使用时，操作者只需会使用用户宏命令即可，而不必记忆用户宏主（本）体。

用户宏的特征有以下几点：一是可以在用户宏主（本）体中使用变量；二是可以进行变量之间的运算；三是用户宏命令可以对变量进行赋值。

使用用户宏的方便之处在于可以用变量代替具体数值，因而在加工同一类的零件时，只需将实际的值赋予变量即可，而不需要对每一个零件都编一个程序。

用户宏程序功能有A、B两种类型，笔者主要研究B类宏程序编写非圆曲线的加工方法。

二、抛物线的加工
加工如图1所示的抛物线，方程为Z =-2
X 201。

设工件
坐标系统如图1所示，抛物线的原点为工件坐标系统的原点。

设刀尖在参考点上与工件系统原点的距离为X =400mm，Z
=400mm。

采用线段逼近法编制程序。

图1　抛物线
B类型的宏程序加工程序：主程序：%0080
N0010 G50 X200.0 Z400.0；N0020 M03 S700；N0030 T1010；
N0040 G42 G00 X0 Z3.0 D10；N0050 G99 G01 Z0 F0.05；
N0060 G65 P9010 A0.01 B2.0 C20.0 D－80.0 E0 F0.03；（调用加工抛物线的子程序,步距为 0.01mm，直径编程。

）N0070 G01 Z-110.0 F0.05；
N0080 G40 G00 X200.0 Z400.0 T1000 M05；N0090 M02；
子程序：P9010 子程序号N0010 #6=#8； 赋初始值
N0020 #10=#6+#1； 加工步距（直径编程）N0030 #11=#10/#2； 求半径（方程中的X）N0040 #15=#11*#11；求半径的平方（方程中的X 2）N0050 #20=#15/#3； 求 X 2/20N0060 #25=－#20； 求 - X 2/20N0070 #12=#11*#2； 求 2X（直径）N0080 G99 G01 X#12 Z#25 F#9； 走直线进行加工N0090 #6=#10； 变换动点N0100 IF [#25 GT #7] GOTO 0020；终点判别N0110 M99； 子程序结束
三、正弦曲线的加工
加工图2所示的零件。

图2　零件图
该零件是由两个周期的正弦曲线组成，总角度为720°（-630°～90°）。

将该曲线分成1000条线段，用直线段拟合该曲线，每段直线在Z轴方向的间距为0.04mm，相对应正弦曲线的角度增加720°/1000。

根据公式，计算出曲线上每一线段终点的X坐标值，X =34+6sin α。

工件两端外圆加工好后，采用一夹一顶的加工方式加工正弦曲线。

精加工正弦曲线前，先用G73指令粗加工去余量，去余量时，用R10圆弧拟合，每个节点处留单边0.5mm 的精加工余量。

使用以下变量进行运算。

＃100：正弦曲线起始角；＃101：正弦曲线终止角；＃102：正弦曲线各点X坐标；＃103：正弦曲线各点Z坐标；程序如下：O0505；（主程序）G98 G40 G21；
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2012 10
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浅谈职业学校学生法律常识教育问题
吴　超
M03 S600F200；M98P506；G01 X40.0M03S1000F100；M98P507；G01 Z-66.0G00 X150.0；M05；M30；
O0506；（去除正弦曲线余量子程序）G00 X42.0 Z-13.0； G73 U6.0 W0 R3；
G73 P100 Q200 U0.3 W0 F200； N100 G00 X41.0 F100 S1000； G01 -Z20.0；
G03 X35.0 Z-25.0 R10.0； G02 X29.0 Z-30.0 R10.0； G02 X35.0 Z-35.0 R10.0； G03 X41.0 Z-40.0 R10.0； G03 X35.0 Z-45.0 R10.0； G02 X29.0 Z-50.0 R10.0； G02 X35.0 Z-55.0 R10.0； G03 X41.0 Z-60.0 R10.0；
N200 G00 X42.0；
G70 P100 Q200； M99；
O0507；（精加工正弦曲线子程序）＃100=90.0； ＃101=-630.0；
＃103=-20.0； （Z坐标初始值）N300＃102=34+6*SIN[＃100]；（X坐标初始值）G01 X＃102 Z＃103 F100；
＃100=＃100-0.72； (角度增量为-0.72°)＃103=＃103-0.04； （Z坐标增量为-0.04）IF[＃100GE＃101]GOTO300； （循环跳转）M99；
四、结束语
通过对非圆曲线编程的实例介绍，我们可以看出，使用宏程序编程比较灵活方便，形式自由，具备了计算机高级语言的表达式条件，逻辑运算及类似的程序流程具有很大的优点，使加工程序简练易懂，实现了普通编程难以实现的功能，如非圆曲线的轮廓加工，特别是模具产品的 加工。

（作者单位：济南市技师学院）
从事职业教育多年，笔者感到劳动者权益保护和打架斗殴、违反校纪校规，甚至违反法律是职业学校学生遇到较多的两个法律问题。

一、劳动者权益保护问题
1.学生遇到的劳动者权益保护问题
职业学校学生大多来自农村和城市贫困家庭，家庭经济状况不好，很多学生有着迫切就业或边上学边打工的心理，这就导致很多学生在找工作时的盲目性，出现很多问题，主要表现为以下几方面。

一是工作时间长。

学生缺乏实际经验，大多只能从事简单工作，个别不法单位利用学生这一弱势，要求学生长时间超负荷工作，榨取学生的剩余价值。

比如，学生在饭店、超市当服务员，在生产企业担任基层员工等。

二是不按规定支付工资。

有些实习学生并不看重报摘　要：职业学校学生一方面要在学校学习，另一方面由于自身或家庭的原因较早地接触社会，学生会更早地接触法律问题。

因此，教师要让学生了解相关的法律知识，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，做到遵纪守法。

关键词：职校生　法律常识　教育
酬而重实践经历，用人单位利用这一心理支付极低报酬。

教育部关于学生勤工俭学的有关文件都规定，学生勤工俭学，用人单位支付的报酬不得低于当地最低工资标准。

三是克扣、拖欠工资报酬。

部分不法单位利用学生维权能力弱、维权成本高这一特点，违反约定拒付或拖欠工资，很多学生无奈只能充当免费劳动力。

四是用人单位利用强势签订不公平劳动合同。

这在工作实习期、劳动培训等方面很常见。

五是人身权利受到侵害。

大学生由于未与单位签订合同，出现工伤事故而难以举证和自我保护。

在学校经常有学生向教师咨询外出打工要注意的问题，很多就涉及上述情况。

2.学生签订劳动合同遇到的违法案例
2009年6月，正值学生毕业时间，有几个学习焊工、钳工的学生拿来一份劳动合同让老师看是否有问题，其中有。