三年级下册数学教案2.2整十数与两位数相乘沪教版

三年级下册数学教案 2.2 整十数与两位数相乘沪教版
教案：三年级下册数学教案 2.2 整十数与两位数相乘沪教版
一、教学内容
1. 整十数与两位数相乘的运算规则；
2. 整十数与两位数相乘的例题解析；
3. 整十数与两位数相乘的练习题目。

二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够掌握整十数与两位数相乘的运算方法，能够独立完成相关的计算题目，并理解其中的运算规律。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生对于整十数与两位数相乘的运算方法理解不够深入，不能灵活运用；
2. 教学重点：让学生掌握整十数与两位数相乘的运算方法，能够熟练进行计算。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；
2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些例子，比如购物时商品的价格，让学生发现其中的整十数与两位数相乘的运算。

2. 讲解例题：以教材中的例题为例，讲解整十数与两位数相乘的运算方法，让学生跟随步骤进行计算。

3. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

六、板书设计
板书设计如下：
1. 整十数与两位数相乘的运算规则；
2. 整十数与两位数相乘的例题解析；
3. 整十数与两位数相乘的练习题目。

七、作业设计
1. 作业题目：完成教材中的课后练习题目；
2. 答案：根据教材中的答案进行填写。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课的教学过程中，学生对于整十数与两位数相乘
的运算方法掌握情况较好，但在实际运用中仍有一定的困难。

在今后
的教学中，需要加强对学生的实际操作能力的培养，让学生能够灵活
运用所学知识。

拓展延伸：可以让学生在生活中找一些整十数与两位数相乘的例子，比如家庭中的购物、烹饪等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

整
十数与两位数相乘的运算方法是本节课的核心内容，学生需要理解并
掌握这种运算方法。

如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，提
高他们的实际操作能力，也是一个重要的教学目标。

如何有效地进行
课堂管理和指导，确保学生能够顺利完成随堂练习，也是一个需要重
点关注的问题。

我要让学生明白整十数与两位数相乘的运算规则。

例如，如果我
们要计算20乘以34，我们可以先将20乘以3，得到60，然后再将20
乘以4，得到80。

将这两个结果相加，即60加80，得到最终答案140。

这个过程中，我要强调先乘后加的顺序，以及如何处理进位的问题。

我要通过讲解教材中的例题，让学生跟随步骤进行计算，从而加
深他们对整十数与两位数相乘运算方法的理解。

在讲解过程中，我会
注意解释每一步的运算逻辑，以及为什么需要这样运算。

然后，我要让学生独立完成教材中的练习题目，我会巡回指导，
及时解答他们的疑问。

在这个过程中，我会关注那些运算速度较慢或
者容易出错的学生，给予他们个别辅导，帮助他们提高运算速度和准
确性。

我还会设计一些实际生活中的例子，让学生尝试运用所学的整十
数与两位数相乘的运算方法进行计算。

例如，我可以让学生计算购买
商品的价格，或者计算烹饪食材的用量等。

通过这些实际操作，我希
望能够让学生更好地理解和应用所学的知识。

在课堂管理和指导方面，我会尽量保持课堂秩序，确保学生能够
专注于课堂学习。

我会设置明确的学习目标和步骤，让学生知道每一
步的学习目标和要求。

同时，我还会鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，及时提问和解答疑问。

对于那些在随堂练习中遇到困难的学生，
我会及时给予个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解整十数与两位数相乘的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。

我注重语言语调的运用。

在讲解运算规则时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。

同时，我注意语调的变化，使讲解更加生动有趣。

通过这种方式，我能够吸引学生的注意力，让他们更好地理解运算方法。

我合理分配了时间。

在讲解例题和练习题目时，我控制好每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解运算规则并进行实际操作。

同时，我还留出一些时间进行课堂提问和解答学生的疑问，以巩固所学知识。

我运用了情景导入的方法。

在课程开始时，我引入了一些实际生活中的例子，让学生观察其中的整十数与两位数相乘的运算。

这种方式能够激发学生的兴趣，让他们更好地将所学知识与实际生活联系起来。

在课堂提问方面，我鼓励学生积极思考和参与。

我设置了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。

通过提问，我能够了解学生的学习情况，及时进行指导和解答。

然而，在本次教案的实施过程中，我也发现了一些不足之处。

我在课堂提问环节，没有给予学生足够的时间思考和回答。

在今后的教学中，我会注意给予学生充分的时间，鼓励他们积极参与课堂讨论。

我在解答学生疑问时，有些时候解释不够清晰明了。

为了改进这一点，我会在今后的教学中，尽量使用简单明了的语言，确保学生能够清楚地理解所学的运算方法。

我在课堂管理方面，有些时候对学生的个别辅导不够充分。

为了
提高教学效果，我会更加关注学生的学习情况，及时给予个别指导，
帮助他们克服学习困难。

总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思
和改进教学方法，我能够更好地引导学生理解和掌握整十数与两位数
相乘的运算方法，提高他们的学习效果。

课后提升：
题目1：
小明买了一支铅笔25元，他想知道买5支铅笔需要多少钱？
题目2：
妈妈买了3个苹果，每个苹果200克，妈妈一共买了多少克的苹果？
题目3：
一辆公交车上有30个座位，第一站上来了12个人，第二站又上
来了5个人，现在公交车上有多少人？
题目4：
小华有20个糖果，他给了小明8个糖果，小华还剩下多少个糖果？
题目5：
请在纸上画出5个正方形，每个正方形的边长是4厘米，然后计
算这5个正方形的总面积。

答案：
题目1：25元× 5 = 125元
题目2：200克× 3 = 600克
题目3：30人 + 12人 + 5人 = 47人
题目4：20个糖果 8个糖果 = 12个糖果
题目5：4厘米× 4厘米× 5 = 80平方厘米
通过这些课后练习题目，学生能够进一步巩固整十数与两位数相乘的运算方法，并将其应用到实际生活中。

同时，我也鼓励学生积极参与练习，及时检验自己的学习成果，并在有疑问时向我寻求帮助。

我相信通过这些练习，学生能够更好地掌握整十数与两位数相乘的运算方法，并提高他们的数学应用能力。