人教版八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制教案

《噪声的危害和控制》
教学过程设计
环节活动
一、引
入
新课我们是怎样听到声音的？
声源的振动空气等介
人耳鼓膜的振
产生声音质的传播
动传到大脑
播放配音动画：引导学生谈谈自
己听后的感受。

声音多种多样，
优美的乐音令人心情舒畅，而杂
乱的噪声刺耳难听，让人感到心
烦意乱。

思考、
讨论、
回答
从学
生认真看
画面、听
声音，亲
身感受优
美的乐音
与噪声熟
知的知识
入手，为
下面的分
析做出铺
垫。

二、探究
新知◆探究活动1：
利用示波器观察铁钉刮玻璃
时产生的噪声的波形，并与音叉声
音的波形及优美音乐的波形做比
较。

让学生仔细观察三种波形，分
析波形规律。

带着问
题有目
的地观
察，并
分组讨
论。

思考、
讨论、
归纳、
通过
教师的问
题设置，
进一步激
发了学生
的学习兴
趣。

一、乐音与噪声的区别
1．物理学角度
(1)乐音：发声体做有规则振动时发出的声音。

波形：有规律的
(2)噪声：发声体做无规则振动时
发出的声音。

波形：杂乱无章的
2．环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。

凡是对我们想听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

播放录像：生活中的噪声，分析、归纳噪声的来源。

二、噪声的来源
结合现实生活讨论问题：
噪声的来源有哪些？
我们是否可以将它们分类？回答
带着问
题，认
真观看
录像。

思考、
讨论、
归纳、
回答
带着问
题观看
录像。

观察、
思考、
交流、
分析、
联系
生活实
际，激发
兴趣。

联系
生活实
际，激发
兴趣。

提高
交通运输噪声
施工、工业噪声
社会生活噪声
播放录像：生活中的噪声，分析归纳噪声的危害。

三、噪声的危害和噪声强弱的等级
1．噪声的危害
(1)对人心理方面：使人心烦意乱、归纳
思考、
回答
提高环
保意
识。

讨论、
分析、
归纳、
回答
合作实
验、
分析归
纳、
得出结
论
环保意
识。

通过
体验和观
察，了解
防治噪声
的思路。

提高
环保意
识。

提高
环保意
识。

坐卧不宁
(影响睡眠、休息、学习、工作) (2)对人生理方面：损害听力、使神经衰弱、诱发
疾病
2．噪声的等级
用分贝(dB)为单位来表示。

为了保护听力，声音不能超过_____dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过_____dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过_____dB。

噪声问题伴随着现代化工业带着问题
观录像。

讨论、分析、回答
联系生活实际，
了解生产和生活中减弱噪声的措施。

的发展而逐渐突出。

近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。

噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。

四、控制噪声
引导学生分析：减弱噪声的途径
◆探究活动2：如何减弱噪声？ 用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起；
用闹钟作声源，将闹钟置于空纸箱中；
用闹钟作声源，用棉花塞住耳朵。

播放录像：生活中如何减弱噪声？
防
止
噪
声
产
生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
声源的振动 产生声音 空气等介质 传播声音
鼓膜的振动
引起听觉
引导学生分析生活中的实例
生产和生活中减弱噪声的措施：1．合理进行城市规划和建筑设计。

2．狠抓植树和绿化工作。

3．汽车等在市区里禁用喇叭，禁止载重汽车穿过繁
华的街道及文化区域(如学校、政府、医院等)。

4．市区禁放鞭炮。

5．交通繁忙的十字路口设计噪声测量仪。

……
三、巩固
练习1．在城市道路上常见如图的标志
牌，它表示的意思是( )
思考、
练习、
回答
创设
问题情
景，置疑防止噪声产生
摩托车的消声器穿越北京动物园
的“隔音蛟龙”
阻断噪声传播
工厂用的防噪
声耳罩
防止噪声
进入耳朵
A．鼓号队不能进入
B．禁止鸣笛保持安静
C．乐器商店特有的标志
D．道路转弯注意安全
2．如图所示是城区到机场高速公
路某路段两旁安装的隔音墙，
其目的是减小车辆行驶时产生
的噪声对公路两旁居民的危
害。

这种减小噪声危害的方法
主要是在下列哪个途径中实现
的( )
A．噪声的产生
B．噪声的传播
C．噪声的接收
D．以上三种均是
3．下列控制噪声的措施中，属于
引新。