2024中考语文三种文体阅读理解重点题型万能答案1

2024年中考语文三种文体阅读理解重点题型万能答案
班级姓名
一、记叙文阅读：
1、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对
2、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。

深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。

3、词语的含义和作用
解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了……的情景（或画面）
4.句子的理解与赏析
一看修辞，修辞+效果+感情。

二看动词、形容词、叠词，运用……词，生动形象地描写出了……，表现人物……感情（心理或性格），简洁生动、富有概括力。

三看句式，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句，从句式上答。

①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。

②过渡段（中间）：承上启下。

承上总结了……，启下引出……
③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。

6、人物的描写方法与作用（该句运用了……描写方法，刻画或表现了人物……的性格。

）
主要有肖像(外貌)描写、语言描写、行动(动作)描写、心理描写、神态描写等。

而肖像描写和神态描写的区别在于肖像描写反映的是静态，而神态描写表现的是一种动态。

此外还有正面描写和侧面
1、通过分析典型事例来理解人物形象。

2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。

①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、
遭遇，从而揭示人物的性格特征。

②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。

③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。

④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。

对
小说一般由开端、发展、高潮和结局组成。

小说、散文、记叙文等文体一般都具有贯串全文的线索。

抓住文章中的语言标志理清思路。

（一）文章中的关键标志词：
（1）衔接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”
（2）表递进关系的：如“更、而且”（3）表转折的：如“但是、相反、与此不同”
（4）表总结的：如“因此、总之、由此可见”（5）文章标题。

（二）文中的关键句：过渡句；前后照应句；文段的首、尾句；文中反复出现的语句。

总领句、总括句、观点句。

（三）注意文中表达方式的变换。

记叙文的写作方法有：象征、对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的感人效果。

10、记叙的顺序：顺叙、插叙、倒叙、补叙
插叙及其作用（插叙在文中间，倒叙是开头段）
模式：运用了插叙，交代了……的原因，为下文情节展开做铺垫，更好的突出了文章的主题。

二、说明文阅读
1、说明方法的含义和作用
举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹状貌、作诠释、引资料。

题型及答题模式：
（1）下定义：科学准确地概括了……事物的本质特点。

（2）打比方：生动形象地说明了……事物+……特点。

（3）分类别：条理清晰地说明了……。

（或：对事物分门别类加以说明，使说明更有条理性。

）（4）列数字：具体准确地说明了……事物+……特点。

（5）作比较：通过比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

（1）空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

（2）逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

（3）时间顺序则是说明事物发展、演变。

例如介绍工作程序的文章。

3、标题的含义和作用
1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。

）
套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

吸引读者的原因可能存在以下情况：
（1）运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

（2）运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。

（3）话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

对说明文语言的品析，一般从两个角度谈：
A、准确；是一般说明文的共同特点。

B、形象生动或简明平实。

是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

作用：充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点。

题型：XX段在文中有何作用？
如：①开头通过写……事例，引出说明对象XX。

（或引出XX事理）
②开头通过引用……名言，引出说明对象XX。

（或引出XX事理）
③开头通过引用名人XX的趣事（或的奇闻趣事），引出说明对象XX（或引出XX事理）。

引起读者
在说明文阅读考查中，链接一则材料或几则材料，探究结果。

1．读清题。

把握题干中关键删或短语，理解题意。

2．析材料。

明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。

抓筛选点提炼点。

3．看原文。

把握文章内容主旨。

4．精表述。

结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。

语言表述要准确、简洁、明了。

（一则材料：谁+做什么+结果怎样；多则材料：求同存异，同作主语+每则材料的不同点）
三、议论文阅读：
1、议论文的论点及作用
本文的中心论点是什么？/作者的观点是什么？/本文讲述了什么道理？
A、看标题：有些文章的标题就是中心论点。

B、看文章开头：多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。

C、看文章结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点。

D、看文章中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。

E、自己归纳：文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。

2、论证方法的含义和作用
论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证等。

3、论证方法有何作用？（找本段中心句或总写句或关键词。

）
4、议论文的论据：分事实论据、道理论据两种。

为本文/本段补充一个事实论据。

答题格式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。

还要注意字数简洁。

5、议论文某段或全文的论证思路
答题模式：先提出本段……分论点或话题，接着用……事例或名言加以论述，然后在从……方面进行分析论证，最后得出……的结论”。

6、议论文中的“这”指代什么内容
某某代词指代什么内容？答题思路：（1）一般往所在句的前边找，往往是前边的那句话，或那句话的一部分。

7、链接材料题
找出链接材料和原文所存在的共同点，答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己感
受，并注意字数要求。

中考语文古诗词的鉴赏
班级姓名
一、常见的七种古诗类别分析
（一）山水田园诗
南朝谢灵运开山水诗之先河，东晋陶渊明开田园诗之先河，发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。

1.常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南庙、五柳、明月、渔歌等。

2.常用手法：远近结合、高低结合、动静结合、点面结合、虚实结合、白描、反衬（乐景哀情）、景与情的关系（借景抒情、融情于景、情景交融）、色彩词、感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、修辞手法（拟人、比喻、夸张、对比等）
3.内容感情：①寄情山水，赞美山河，热爱自然；②闲适自得，向往田园，寄托恬淡静雅的隐逸之乐；③歌颂劳动生活以及与农民的深情厚谊；④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。

（二）边塞军旅诗
其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

1.形式标志：题目中多出现“塞”、“征”、“军”“戍”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。

2.常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、烽火等）、地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、楼台、龟兹、夜郎、安西、胡羌等）。

3. 常用手法：修辞手法（夸张、对比、互文、用典等）、描写手法（正面、侧面描写，铺垫、烘托，细节描写，虚实结合等）
4. 内容情感：①建立功业、保家卫国的的壮志豪情；②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；④山河沦丧的痛苦；⑤久居边关的乡愁；⑥塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑦报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；⑧对统治者穷兵黩武和将军贪功启衅的不满；⑨对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。

（三）咏史怀古诗
1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等字样。

2.表达方式：怀古咏史（手段），抒怀讽今（目的），借景抒怀，对比，用典，衬托。

3.结构特点：临古地-----思古人-----忆其事----抒己志
4.内容情感：①缅怀前贤，表达惋惜或敬仰之情，想像古人那样建立功业志；②借古讽今；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④类比古人，借古伤己，悲叹年华消逝，壮志难酬。

（四）咏物言志诗
1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。

思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格。

2. 标志：①直接以物象名为题；②“咏（题、赠、赞）+物象”；③“某物吟”。

3. 常用手法：比喻、象征、拟人、对比等修辞手法，正面描写与侧面烘托，托物言志。

4.内容特点：①咏物言志，借所咏之物表达自己的志向抱负或寓高尚的节操、品质，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁；②表达自己对生活的思考、对人事的评价；③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊。

5．分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点）。

赏析时要重点把握：①写的什么物，有什么象征意义；②寄托作者的什么志向。

（五）送别怀人诗
1.形式标志：标题中有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。

2. 常见意象：柳、酒、月、水、长亭、短亭、劳劳亭、灞桥、阳关、舟。

3.常用手法：借景抒情（融情于景）、想象（以己度人）、虚实相生（结合）、衬托、烘托。

4.内容情感：①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送
别友人表明自己的心态；⑤抒发某种人生的感慨。

或者：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；
③坦陈心志的告白；④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

（六）羁旅思乡诗
1.形式标志：题目中常有“客”“望”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕、冬至等节日名；
2.常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃（子规、布谷）、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、落叶、西楼、高楼、危楼、危栏等。

3.常用手法：借景抒情（寓情于景），情景交融，乐景哀情，侧面落笔（想象），因梦寄情、虚实结合，即事写景等。

4.内容情感：①羁旅孤凄之愁；②恋家怀人之思；③怀才不遇、报国无门之怨；④年华易逝之悲；
⑤厌战思亲之情。

（七）爱情闺怨诗
1.形式标志：题目中常有“怨”“怀”“思”“别”“忆”或直接以“无题”等字眼。

2.常见意象：眉锁、翠楼、碧紗、白发、秋风、夜雨、寒月、寒衣、残梦、雁声月明、红妆对镜、雨燕双飞、临笺泪长等。

3.常用手法：比兴、衬托、抑扬结合。

4.内容情感：①夫妻间相濡以沫的深厚情感；②孤苦幽寂的命运之悲；③思妇空闺渴望团聚的哀怨之情；④情梦难圆的遗憾与怅惘之情；⑤阴阳两隔的悼亡之情。

特别注意：有的诗歌表面上看像闺怨诗，实际上是借怨妇之口委婉诉说自己不被君王恩宠重用的怨怼之情。

所以还要注意写给谁和诗歌后面可能有的注释里对背景的介绍。

如《泊秦淮》。

答题模式
1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义
2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）
3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情
4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）
7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情
8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）
答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。

“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等），表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。