初二生物质量分析报告

2012-2013学年第一学期期末考试质量分析报告
八年级生物学科
一、试题分析
1、试题主要考查第五、六单元的知识，涉及的知识点较多，考查面广、很细腻，重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况。

2、试题题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中进行思维的能力、识图能力、实验能力、推理能力，且内容丰富。

3、难题来自于对课本知识的延伸、拓展与深化，在平时教学中还要在知识的深度与广度上进行挖掘。

二、答题情况分析
1、选择题：知识覆盖面很广，综合性强，同时对知识的考察很细腻。

大部分学生得分在33分。

出错率较高题目为5、8、9、11。

5题出错原因为学生对关节囊的作用认识不清。

8题出错原因为学生运用生物知识解决生活问题的能力欠缺。

9题出错原因为学生对芽孢的认识存在偏差。

11题出错原因为学生做题形成定势思维，对题目不能深入认真仔细分析。

2、连线题：基本可以得到满分。

3、识图题：17题主要考查各类动物的特征。

出错点为（3），（5）。

关于（3）中考查的脊椎动物由简单到复杂的顺序，只有少部分学生可以做出正确答案。

虽然教师日常授课时也强调过该知识点，但学生并没有真正理解掌握。

（5）主要考查爬行动物的呼吸器官，课本没有提到该知识点，虽教师强调过此知识，但1、2、3章只有一节课复习时间，大部分学生已将此知识遗忘。

18题主要考查食品的保存法，丢分的学生没仔细审题，题目要求写出图中食品的保存法，可很多学生写的是冷藏、冷冻法。

4、实验探究题：学生得分基本在8分以上。

出错率最高的是（4），很多学生误看作对比甲和乙，所以认为变量是玻璃管或有无细菌。

三、改进建议：
1、加大备课力度，从知识的深度与广度上挖掘教材。

细化每个知识点。

2、加大课堂落实力度，提高课堂效率。

3、复习课上要覆盖面广，注重对知识的总结性提升。

4、平时训练中对重点题的拓展、变式训练的力度要加大。

在当堂检测中设计有思维难度的习题。

5、深入了解学生，了解他们的学习需求，授课方式要贴近学生的思维，将生物知识与生活实际结合起来，提高学生学习的兴趣。

2013、1、30。