幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）

幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）
第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思
《小班主题优秀教案《瓜娃娃》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
目标
1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备
1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程
1.观看木偶表演。

——娃娃去买瓜，想买什么瓜?
——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)
——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?
——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议
1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

教学反思：
这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。

“教案来自：屈;老师教;案网.”我为活动预设的目标是：
1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。

与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。

在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。

告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢?”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。

但是有两种瓜，苦瓜和菜瓜幼儿没有说出来。

我直接出示了苦瓜和菜瓜的图片，有小朋友说出了苦瓜，但是菜瓜幼儿就不认识了，也许是平时接触不到，吃的也比较少的原因。

在活动的最后，我请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起去菜市场去买菜，到菜市场上认识一下菜瓜，明天来幼儿园介绍“我认识的菜瓜”。

在学习儿歌的过程中，我用图谱的形式让幼儿来学习，这样幼儿学起来就比较容易。

在朗读的过程中，我请小朋友有节奏的拍手朗读儿歌。

这不仅吸引了幼儿学习的.兴趣，还能使幼儿感受到儿歌的韵律美。

在最后的环节中请幼儿来创编最后一句“买回家，装满一箩筐”，
幼儿的兴趣不是很浓厚。

我觉得把最后环节中的创编改为创编“买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

”这几句。

在第一个环节中老师把幼儿说到的各种瓜及时记录下来，放在最后创编中使用，这样幼儿对儿歌的兴趣会继续保持着。

在下次的活动中我会尝试这样的教学方式，观察教学的效果如何。

小班主题优秀教案《瓜娃娃》含反思这篇文章共3586字。

第二篇：幼儿园小班主题教案《娃娃》及教学反思[范文模版] 《小班主题教案《娃娃》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《娃娃》含反思！
活动目标：
1、知道人体最基本的组成部分，头躯干四肢。

2、知道随时都要注意保护自己。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：
1、录音机磁带活动娃娃
2、人体图片幼儿用书
活动过程：
1、放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌。

问：健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭抖抖手抖抖脚)
2、出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头.躯干.四肢.教师演出活动娃娃。

小朋友跟着动起来。

边做动作边说：点点头.弯弯腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........
3、教师小结。

让幼儿知道要随时随地保护我们的身体不要让他们受伤害。

;.教.案来自:快思老.师教.案网;
师：我们的身体有头.躯干.四肢它们能使我们快乐地生活.我们离不开它们.因此.我们要保护它们.不要让它们受伤害
4、歌表演头发身体膝盖脚.边唱边表演.根据歌词做相应的动作。

教学反思：
由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来
讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。

小班主题教案《娃娃》含反思这篇文章共1235字。

第三篇：幼儿园小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》及教学反思小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感受儿歌的韵律美，能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏，愿意分角色表演简单的儿歌内容，快来看看幼儿园小班优秀语言《小娃娃买瓜》含反思教案吧。

【活动目标】
1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、初步感受儿歌的韵律美。

3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】
1、小娃娃的纸偶。

2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】
一、活动导入，引起幼儿兴趣。

1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。

我们来跟她打个招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜？
二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

（一）学念儿歌
1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。

（边念边出示图片）
2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）
3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。

（念3遍）
4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，
叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

（二）语言游戏：捉迷藏
1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？
2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。

等我数到1、2、3。

再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。

我们把小眼睛藏起来。

（游戏进行3次）
（三）身体动作表现儿歌
1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！
（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）
2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？
我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。

【活动延伸】
分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

附儿歌：瓜娃娃
小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。

教学反思：
《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。

通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

第四篇：幼儿园小班主题优秀教案《西瓜里的娃娃》及教学反思[范文
模版]
《小班主题优秀教案《西瓜里的娃娃》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
有益的学习经验：
1、要做诚实的孩子。

2、学习“可惜”、“回答”等词。

准备：
一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动与指导：
1、老师问：
(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?
(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?
告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。

要挑熟的西瓜吃。

可是，怎么挑呢?别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。

因为“西瓜里有个娃娃”。

2、老师朗诵儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。

达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、老师：“你们想见西瓜娃娃吗?。

教案来.自:屈;老师教.案网，我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。

”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。

可惜，打开瓜门儿找不到他。

”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。

”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

6、请幼儿吃瓜。

附：
西瓜里的娃娃
西瓜里，有个诚实的娃娃。

爸爸用手一拍，他就大声回答：
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就说生的，熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，可惜，打开门门儿找不着他，哦，他又钻到别的瓜里去啦!
买瓜的叔叔阿姨，都在听他回答……
教学反思：
让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。

这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。

小班主题优秀教案《西瓜里的娃娃》含反思这篇文章共1930字。

第五篇：语言课教案-小班语言瓜娃娃教案
语言课教案-小班语言瓜娃娃教案
小班语言：风娃娃
风娃娃
目标：能理解故事的内容，喜欢学说故事中的一些短语。

能记忆故事的一些内容，并能简单表达，做个和气的孩子，步伐脾气。

过程：谈谈风
引发幼儿的生活经验，谈谈对风的感受，喜欢刮风吗？喜欢什么样子的风？不喜欢什么样子的风？说说和风的好处，说说狂风让人讨厌的地方。

玩游戏：我是风娃娃
幼儿当风娃娃，模仿风的动态与声音。

根据教师说是什么风，做相应动作并发出相应声音。

如说刮大风了，幼儿
就慢慢轻轻飘动，发出轻微的“呼呼…”声，小声则反之。

引起幼儿听故事的兴趣
出示风娃娃手偶。

这个风娃娃爱发脾气，有一次发脾气可闯祸了，听听是怎么回事？边听故事，边看教师操纵风娃娃手偶，教师边简单解释“十级大风”“假发”。

讲完后，以风娃娃的口气问一问：我刚才为什么发脾气了？我闯什么祸了？后来，我的脾气改了没有，是怎
么改的？引导幼儿回忆故事内容。

看图讲故事
实验幼儿操作材料《语言》第五页“风娃娃”，带领幼儿边看图边讲故事。

帮助风娃娃不发脾气
教师操纵风娃娃手偶，以风娃娃的口气说：我很想改掉发脾气的缺点，请你们帮助我。

鼓励幼儿告诉风娃娃，发脾气有什么不好？自己怎样不发脾气的？引导幼儿自己教育自己。

故事梗概：
风娃娃有时候很和气，有时候却爱发脾气。

一天早上，一阵鸟鸣声把风娃娃吵醒了。

哎呀，风娃娃立刻发起脾气来，呼呼地刮起了十级大风。

大风吹走了猫的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了厨师的假发。

三个受害者一起出发去找风娃娃。

他们在树林里看见了风娃娃，样子狼狈极了。

因为刚才脾气发得太大，不小心把长长的头发缠在密密的树枝上，怎么也挣脱不了。

厨师说：“我帮你把头发解开，你能答应以后不发脾气吗？”风娃娃想了想，答应了。

风娃娃获得了自由，很高兴。

为了弥补给大家带来的损失，她倒出去寻找猫的胡子，找狗的棒棒糖，厨师的假发。

最后这些东西都回到了他们主人那儿。

从此，风娃娃的脾气真的改了许多。

当然有时候她还会控制不住自己……不过，那样的次数越来越少了。

幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝
幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝
作者：蒋觉烟
来源：温州五幼
上传时间：2016-11-05
活动目标：
1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。

2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。

活动准备：树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本
活动过程：
一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题
师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。

轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。

教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。

幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏
1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？
师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。

教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。

提问：
刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友？
谁要吃掉小熊？
大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救
小熊，好吗？
3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶
师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？
师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？
请幼儿自由发表看法。

师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样
会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗？
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗？
附：
故事：熊娃娃和树叶宝宝
天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗？”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。

”树叶宝宝听了，伤心地走开了。

正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。

”大灰狼说完向前走去。

树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。

”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀？妈妈快救我呀。

”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。

”他们一起跑到小熊身上，把他围了
起来。

不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。

这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。

”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。

树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。

”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。

”
树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。

虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。

”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。

”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。

反思：
小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿
积极性较高。

但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。

应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。

小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃
活动目标：
1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。

2、能理解故事，并
简单的讲述故事内容。

准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片
重点难点：看图讲述故事内容
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。

2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3、幼儿回忆故事内容。

① 开始的时候，树婆婆有孩子吗？
② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？
③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？
④ 为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？
⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？
4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。

5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

优秀教案：中班语言活动《顽皮的风娃娃》
活动名称：顽皮的风娃娃
活动目标：
1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：
1、连环画《顽皮的风娃娃》
2、幼儿每人一本图书
活动过程：
1、引疑激趣：
出示图片“风娃娃”“看看谁来了？”“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：
出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：
教师设疑，引导讨论：
“你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”
教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？”
重点观察讨论：
“我们从头开始一起来阅读一次吧：
图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？
图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？
图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？
图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？
图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？
阅读完后，表达感受：
a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？”
“从什么样慢慢的变成什么样了？”
b“你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？”
4、完整阅读：
幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：
幼儿与家长共同看图书讲故事。

儿歌：小娃娃(语言)
儿歌：小娃娃
设计意图：小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。

小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。

并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。

在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

目标：
１、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。

２、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

重点：在操作中有念儿歌的兴趣。

难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

准备：人手一个娃娃、录音磁带
活动流程：兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践
过程：
一、兴趣激发：
谁在敲门呀？原来是娃娃来做客了。

二、感受理解：
１、理解第一、二句
小娃娃长的是怎样的啊？
小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？们和小娃娃说说话好吗？
重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

２、理解学习第三、四句
嘘，听！好象是小娃娃在说话。

听一听，她在说什么。

小娃娃说了什么呀？
谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“来抱抱你，做你的好妈妈”
重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

b.集体抱娃娃。

三、完整欣赏：你们喜欢小娃娃，也很喜欢她。

要抱抱娃娃呢，看——
教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。

你们想做娃娃的妈妈照顾她吗？们一起来对娃娃说好吗？
重点引导：a.集体练习。

b.请部分幼儿示范。

四、体验实践：
们
来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？
儿歌：小娃娃
语言教案《五福娃》
语言教案《五福娃》李意
目标：
1、知道北京奥运会的吉祥物是五福娃，并了解它们的含义
2、在理解儿歌的基础上，学会念儿歌《五福娃》。

3、为奥运会能在中国举行感到骄傲
准备：
PPT，奥运五福娃宣传片，幼儿用书
过程：
一、谈话导入
师？xx年8月在中国北京举行了一次世界性的体育盛会——奥运会，你知道奥运会的吉祥物是什么吗？
教师小结：
每一届奥运会都有吉祥物，表示美好的祝福。

xx北京奥运会的吉祥物是五
福娃。

二、认识五福娃
1、教师展示PPT，幼儿观察五福娃外形
五福娃外形分别有什么特征？五福娃有几种颜色？五福娃的名字分别是什么？它们组成了一句什么欢迎词？五福娃与奥运五环有什么关系？
2、幼儿观看五福娃宣传片，加深对五福娃的认识
①贝贝是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
②晶晶是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
③欢欢是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
④迎迎是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
⑤妮妮是什么演变过来的？它象征着什么？
3、教师根据幼儿回答用儿歌内容小结
三、学习诗歌《五福娃》，理解诗歌内容
1、幼儿完整欣赏诗歌《五福娃》，提问：
诗歌的名字叫什么？你听到了什么？
2、幼儿学念儿歌
3、阅读幼儿用书第25页“五福娃”，集体完整朗诵诗歌
四、小结
奥运吉祥物福娃是五个可爱的小伙伴，它们带着祖国的盛情，把祝福带往世界各个角落，邀请全世界的人们都来参加北京奥运会，你们喜欢它们吗？。