八年级下语文《卜算子 咏梅》张彩霞人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖22

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陆词背景： 陆游是南宋著名爱国主义诗人，他生活在
日益衰败的南宋时代，一贯坚决主张抗金， 收复失地，是坚定的主战派。但他的北伐主 张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他 陷人孤立，情绪愤懑抑郁，感到悲凉寂寞， 因作此词。通过咏梅寄托了自己的思想感情。
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卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更着风和雨。
无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
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试译全文
• 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开 了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无 靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧 残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对 百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了 ，被碾作泥土， 化作尘土了，梅花依然和 往常一样散发出缕缕暗香。
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• 1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家 很困难；国际上的反华势力也十分猖獗，美国大肆 反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼 中国还债，并攻击中国共产党要当国际共产主义的 领袖，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者 仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难 的决心和信心。毛主席写这首词来鼓励全党同志。
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卜算子 咏梅
毛泽东
一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。
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赏析
这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形 象时，上片重点写背景，以背景反衬对象， 使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓 墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中 的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品 格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词 的境界浑然天成。自有咏梅诗词以来，毛泽 东的这首词是前无古人的。
名师赏PPT课析件 ：驿外断桥边，寂寞开无主
• 用了拟人的手法，写出了梅的孤独寂寞。
• 怎样理解“无主”这两个字？
• “无主”二字，既点出这株梅并非养尊处 优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野 生之梅，根本没有什么主人对之护持与青 睐。又突出了它独立荒野，孤芳高洁的品 格。
名师赏PPT课析件 ：已是黄昏独自愁，更著风 和雨
折梅逢驿使， 寄与陇头人。 江南无所有， 聊赠一枝春。
杂诗
唐 王维
君自故乡来， 应知故乡事 来日倚窗前 寒梅著花未？
梅
宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ， 为有暗香来。
钓雪舟倦睡
宋 杨万里
小阁明窗半掩门， 看书作睡正昏昏。 无端却被梅花恼， 特地吹香破梦魂。
梅花绝句
宋 陆游
雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。 过时自会飘零去， 耻向东君更乞怜。
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名师P比PT课较件 阅读：
比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有 什么异同？
（1）都写梅花不畏严寒的特点。
相 同 点
（2）都写梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。 （4）都以梅花自比。
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八年级语文
• 课外古诗词积累
• 卜算子 咏梅
• 丰顺县龙岗学校
• 授课教师：张彩霞
名师PPT课件 花中四君子 ，指梅花、兰花、竹、菊花。它们的品质分别是：傲、幽、坚、淡。名师来自PT课件卜算子咏
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学习目标：
➢：体会两首词的寓意和作者的感情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读并背诵这两首词。
白梅
元 王冕
冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。
毛泽东
陆游
不 形象 同
傲雪俊俏，积极乐观 寂寞凄凉，饱受摧残
点 思想感情 乐观向上，充满自信 低沉孤高，悲观消沉
境界 气势恢宏，博大高远 狭隘局促，灰暗抑郁
名师请PPT根课件据自己对两首词理解，尝试带有感 情地朗读。
诵读下列几首咏梅诗词，说说你喜欢哪一首 或者哪一个词句，为什么？
赠范晔
南朝宋 陆凯
• “愁”字是上句“寂寞”的承接和深化“ 独自”是上句“无主”的演变和强化。
• “更着风和雨”这句进一步描绘了一幅凄 惨阴沉的画面。
名师P赏PT课析件：无意苦争春，一任群芳妒。零落
成泥碾作尘 ，只有香如故
• 美德其一是朴实无华,不慕虚荣,不与百花争 春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争 使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒！“零落 成泥碾作尘，只有香如故”，其二是志节高 尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步 ，还香气依旧。这几句词意味深长。这首词 以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻 了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽， 是咏梅词中的绝唱。