2019-2020学年度中图版历史七年级上册探究与实践 我看秦皇汉武复习巩固四十六

2019-2020学年度中图版历史七年级上册探究与实践我看秦皇汉武复习巩固四
十六
第1题【单选题】
西汉初年，在文帝和景帝的治理下，汉朝出现了一个社会稳定，国家繁荣的时期，历史上把这段时期称为“文景之治”。

你认为形成文景之治局面的原因有哪些( )
①皇帝提倡节俭，以身作则
②政府减轻人民的各种负担
③注重农业的发展
④重视“以德化民”
⑤推行儒学教育
A、①②
B、①②③
C、①②③④
D、①②③④⑤
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
秦长城的东西起止点是( )
A、西起临洮，东到辽东
B、西起辽东，东到临洮
C、西起咸阳，东到河套
D、西起河套，东到咸阳
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列史实中，能够用来评价秦始皇为政“残暴”的有( )
①在中央设丞相、太尉、御史大夫②统一文字、货币、度量衡
③征派40万人修筑长城④刑罚中死刑有十多种
A、①②
B、③④
C、①④
D、②③
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。

”“致命的打击”缘于( )
A、商鞅变法
B、秦始皇“焚书坑儒”
C、陈胜吴广起义
D、汉武帝削弱封国
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
历史课上，老师出了几个关键词“公元前221年”“统一”“咸阳”，让同学们想是哪个朝代的事情。

这个朝代是( )
A、商朝
B、夏朝
C、秦朝
D、西周
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
“文景之治”给我们的最大启示是( )?
A、大乱之后必有大治
B、科技进步是经济发展的决定性因素
C、兴衰纷乱，循环往复
D、调整政策推动生产力发展
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下图是汉代“司隶校尉”印文拓片。

汉代这一官职的职责是( )
A、协助皇帝处理国家政事
B、掌管国家军事
C、监督和检举京城百官及皇族的不法行为
D、负责监督地方官员
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
汉初刘邦实行休养生息政策的原因有哪些( )
①汉初统治者认识到经济萧条对巩固统治不利，必须恢复和发展生产②陆贾的“马上得之，宁可以马上治之乎”为休养生息提供了理论依据③统治者吸取了秦朝灭亡的教训④作为统治者，刘邦的优点是善于听取有益的建议
A、①②
B、②③④
C、①②③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
阅读材料，回答问题。

材料一：匈奴人失去河西，损失重大，唱到：“失我祁连山，使我六畜不再息（意为生长繁盛），失我焉支（胭脂）山，使我嫁妇无颜色（不能打扮得漂亮了）！”材料二：史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人再听不到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。

（1）上述材料反映了汉与匈奴的哪两种关系？（2）材料中的两种历史现象是如何出现的？（3）你如何评价材料中的两种历史现象？
【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
秦始皇于何时统一全国？后采取哪些措施巩固中央政权？
【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
【拨云现日除旧革新】阅读材料，回答问题材料一：辛亥革命……为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。

只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。

它是一条分界线。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料二：在当时人的心目中，与“皇帝倒了”相提并论的是“辫子割了”……鲁迅先生曾不止一次地说过，他感谢辛亥革命，就是因为从此可以不带辫子而自由自在……辫子比皇帝更直接地使每个普通老百姓感受到革命浪潮的冲击……——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》（1）写出材料一中“2132年”前的历史事件和2132年后，打响辛亥革命第一枪的历史事件。

（2）分析材料一中“为2132年的历史打了一个句号”的含义，并从材料二中找出与此含义相近的内容。

（3）试从政治和思想两方面说明辛亥革命成为“分界线”的理由。

（4）有人认为剪辫意味着人们的思想得到解放，革命成功了；也有人觉得这只是表面现象，革命后社会秩序还很乱，革命没成功。

列举史实说明，你对此的理解。

【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
有人认为秦始皇是一位雄才大略、对中国历史发展作出过贡献的杰出政治家，也有人认为他是一个暴君，你赞同哪一种观点？（允许有第三种观点）为什么？
【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
阅读材料，回答问题。

材料一：武王追思先王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。

于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公于燕；封弟叔鲜于管；弟叔于蔡。

余各以次受封。

材料二：秦始皇姓赢，名政，生于公元前259年，死于公元前210年，是中国历史上一位叱咤风云富有传奇色彩的划时代的人物，也是中国历史上第一个多民族中央集权封建帝国的创立者。

材料三：
材料一反映了哪一朝代的什么政治制度？
材料一中的人物分封了哪些主要诸侯国？
材料二中的人物创立了一项什么政治制度对后世影响最深远？
材料二中的人物在思想领域里实行的专制措施是什么？
材料三中的人物在政治方面采取的措施是什么？有何作用？
简单地评价一下材料三中的人物
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读材料，完成填空。

根据图片，史前时期居民能够种植：______。

该文物反应了______朝代建立的历史信息。

卜辞上的文字刻写在______。

它已经具备了汉字的基本结构，是汉字______的重要阶段。

该文物是______。

它的出土展示了______朝青铜铸造业高度发展。

该文物反映了______在农业上材质的工具和技术逐步推广。

结合图片及所学知识，秦朝统一后的货币称为______。

综上所述，我们可以通过什么途径了解古代历史？
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读下列材料，回答问题
材料一：“天下为公，选贤任能”
材料二：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料三：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”。

一李白
材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？请列举一个通过这种方式成为部落联盟首领的人物？
材料二反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
材料三中李白所盛赞的“秦王”是谁？秦王一统天下后在地方实现了什么制度？
【答案】：
【解析】：。