人教部编版二年级语文下册《语文园地八》优质教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教部编版二年级语文下册《语文园地八》优质教案语文园地八妙析教材《语文园地八》分设五个板块。

识字加油站引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。

字词句运用让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。

我的发现继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。

日积月累为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。

我爱阅读让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

学情分析识字加油站我的发现都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。

字词句运用中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。

教学建议 1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。

2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。

3．日积月累的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。

教学目标【知识与技能】 1．会认 10 个生字，能发现汉字的规律。

2．积累几组近义词。

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能想象画面，仿照例句把句子写具体。

3．背诵《舟夜书所见》。

【过程与方法】在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。

【情感、态度与价值观】 1．培养学生的观察、归纳能力。

2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

重点难点重点 1．会认 10 个生字，发现汉字规律。

2．积累几组近义词。

3．背诵《舟夜书所见》。

难点 1．读句子，想象画面，仿写句子。

2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

教学准备教师：
多媒体课件，字卡。

学生：
搜集李时珍的相关资料。

课时安排 2 课时第一课时一、课时目标 1．会认 10 个生字，发现汉字规律。

2．积累六组近义词，选择词语说句子。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3．指导学生仿写句子。

二、重点难点重点 1．会认 10 个生字，发现汉字规律。

2．积累六组近义词，选择词语说句子。

难点仿写句子。

三、识字加油站 1．课件出示汉字金、木、水、火、土。

2．课件出示偏旁钅、、氵、、。

3．请学生指出这两行字的关系。

(下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法。

) 4．出示含有这些偏旁的生字及组词。

(1)引导学生认读生字。

(2)指名读生字。

(3)自主交流识字方法。

(4)开火车读词语。

(5)随机出示字卡，指名读字再口头组词。

四、字词句运用 (一)读一读下面的词语，选择一两个说句子。

1．出示六组近义词：
忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠 2．学生读一读。

3．小组交流：
这些词语有什么关系？ (词语之间意思相近。

) 4．说说词语的意思。

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5．男女生分读词语。

6．选择词语说句子。

(1)教师示范。

(2)小组内说一说，要保证每个词语都有人说。

(3)全班交流，教师相机评价。

(二)读句子，想象画面，再仿照例句写一写。

1．读例句，想想加点词语的意思。

最后一个太阳害怕极了．．．．，慌慌张张．．．．地躲进了大海里。

2．思考讨论。

3．点名回答。

4．全班交流。

害怕极了的表现可以用什么词语来形容呢？慌慌张张一词充分表现了太阳害怕时的样子。

5．学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评价。

出示：
李明杰________，________跑进了教室。

6．出示句子，学生练习。

蝴蝶________________，________________落在花儿上。

妈妈________________，________________躺在沙发上。

五、梳理板书语文园地八金木水火土钅氵第二课时一、课时目标 1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2．背诵古诗《舟夜书所见》，并体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

二、重点难点重点 1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。

2．背诵古诗《舟夜书所见》。

难点 1．读古诗，体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

2．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

三、我的发现 1．出示四组汉字，老师领读，学生跟读。

2．学生讨论：
这四组字有什么特点？ 3．全班交流。

神、祖、礼、福与神有关。

冰、冷、冻、凉表示寒冷。

补、袜、衫、被与衣物有关。

海、流、洒、滴与水有关。

4．同桌互认汉字。

四、日积月累 (一)导言激趣。

古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。

今天我们一起来学习一首描绘美丽夜景的古诗。

(板书课题，齐读课题) (二)知诗人，解诗题。

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1．介绍作者。

这首诗的作者是清代诗人查慎行。

(教师指导查、慎的读音。

) 2．解诗题。

(1)逐字理解。

舟：
船。

书：
记。

所见：
见到的东西。

(2)请学生补上诗的主人公，再说说题目的意思。

(诗人查慎行记夜间在船上所看见的景色) (三)读诗解意。

1．学生自读全诗。

要求：
读准字音，画出不懂的词语。

2．指名读全诗，明确以下字的读音。

散作的散读作sn，不要读作sǎn。

3．齐读《舟夜书所见》这首诗。

4．解词连句知大意。

(1)指名读第 1、2 句。

月黑见渔灯，孤光一点萤。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (2)让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。

月黑没有月亮，一片漆黑。

见现。

渔灯渔船上的灯光。

孤光孤零零的灯光。

萤萤火虫。

(3)让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。

漆黑的夜晚看不见月亮，只见那渔船上的灯光。

孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微光。

(4)指名读第 3、4 句。

微微风簇浪，散作满河星。

(5)让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。

簇拥起，这里是吹起的意思。

散散开。

作变作，变成。

(6)让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。

微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落了无数的星星。

(7)让学生用自己的话，说说这首诗的意思。

(四)指导学生背诵这首诗。

五、我爱阅读 1．揭示课题。

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今天我们要认识一位伟大的医学家和药物学家，他就是李时珍，那么李时珍是一个怎样的人呢？学了这篇短文，你会更清楚。

(板书课题，齐读课题) 2．出示自学要求。

(1)读短文，读准字音，读通句子。

(2)短文共有几个自然段？标上序号。

(3)想一想短文的主要内容。

3．学生自学。

4．检查自学情况，点拨指导。

(1)男女生分读第 2、3 自然段。

思考问题：
李时珍为什么要编写一部新的药物书？李时珍发现旧药物书有什么缺点？ (引导学生归纳出不全不详不对三点。

) (2)学习第 4 自然段。

①默读第 4 自然段，思考：
李时珍为编书做了哪些事？②哪句话概括了这一自然段的内容？(第 1 句话) ③李时珍亲自采药时遇到了哪些困难？他是怎么做的？(指名说) ④李时珍为什么要亲自品尝药材？这样做有什么危险？(分组交流) ⑤李时珍为什么要请教医生、老农、渔民和猎人？(指名说) ⑥有感情地朗读第 4 自然段。

5．学习第 5 自然段。

(1)指名读。

(2)终于是什么意思？说明了什么？ (3)从哪些地方可以看出
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《本草纲目》是一部伟大的著作？(分组交流) 6．李时珍为什么能成为伟大的医学家和药物学家？他身上有哪些品质值得我们学习？(学生自由发言) (李时珍不怕困难、刻苦钻研、勇于探索和实践的精神值得我们学习。

) 六、梳理板书语文园地八神、祖、礼、福与神有关冰、冷、冻、凉表示寒冷补、袜、衫、被与衣物有关海、流、洒、滴与水有关七、教学感悟教学识字加油站时，我借助课件出示汉字与偏旁，请学生观察发现，指出两行字的关系，就是给予学生自主学习的机会。

教学我的发现时，我启发学生发现汉字规律，让学生变成语文学习的主人。

仿写例句时，我依旧让学生发现仿写内容的关系，再让学生动笔写，然后拓展两个类似练习题，丰富学生的语言。

总之，在本学期最后一个《语文园地》的教学中，我大胆放手，让学生自学自悟，教学效果很不错。

语文乐园八【教学目标】 1.认识钩、铲、梅等 10 个生字。

2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。

3.会用不同的偏旁组成新字。

4.积累古诗。

5.阅读《李时珍》，学习快乐读书法。

【教学重点】 1.认识钩、铲、梅等 10 个生字。

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2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。

3.会用不同的偏旁组成新字。

【教学难点】由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写
句子。

【教学课时】2 课时【教学流程】一、情境导入。

金、木、水、火、土是五种偏旁，今天我们就来学习这五种
偏旁组成的新字。

二、认字写字。

（出示课件）gōu chǎn mi sh yun zhǎng 钩子铲子梅花柿子源头
涨潮j cn kuǎ fn 火炬灿烂
垮掉坟墓 1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。

4.读句子，巩固认字。

（出示课件）今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海
边。

灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用
铲子去挖一个个凸起的小坟墓，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的
面前。

三、字词句运用。

1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 请教。

然后小组同学互读。

在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。

在读的过程中，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。

（1）汇报交流（2）（出示课件）教师提示：突然和忽然都用在没想到，出乎意料的情况下。

但两者词性不同，突然是形容词，忽然是副词。

造句：
我正要出去，忽然下起了一阵大雨。

我的自行车刚才还在这儿，怎么突然不见了。

立刻和马上都是常用表示时间接近的副词。

它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。

马上要比立刻表示的时间更短一些。

造句：
听到命令，战士们立刻投入了战斗。

你告诉我她在哪里，我马上去找她。

一瞬间和一眨眼都表示时间很短的意思。

一瞬间经常用作书面语，而一眨眼经常用作口语。

造句：
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刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫就不见人影了？事情的发生就在一瞬间。

逐渐和渐渐都能表示缓慢地变化。

逐渐还能表示阶段性的变化（一步一步）。

造句：
他逐渐从噩梦中清醒过来。

太阳渐渐升高了，天热了起来。

慢慢和徐徐都指进行的速度慢。

慢慢有时不一定有状态的变化，徐徐强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。

造句：
老师慢慢向他走来。

气球徐徐上升，越飞越高，直到看不到踪迹。

慢吞吞和慢悠悠都有缓慢的意思，都指动作非常慢。

慢吞吞常指动作慢，慢悠悠有时还指悠闲的样子。

造句：
他走路慢吞吞的，真让人着急。

他慢悠悠地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。

2.根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：
最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。

小组同学讨论一下，然后互相表演一下害怕极了和慌慌张张。

每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演，然后评选
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 出表演最精彩的一组。

示例：
李明杰害怕极了，慌慌张张地跑进了教室。

四、我的发现。

1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：
每组字的偏旁都相同，都和同一件事物有关。

（出示课件）神祖礼福都有礻，带这个偏旁的字一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关冰、冷、冻、凉都有冫，带有这个偏旁的字都与温度有关。

补、袜、衫、被都有衤，带有这个偏旁的字都与衣服有关。

海、流、洒、滴都有氵，带这个偏旁的字都与水有关。

认识了这些字以后，同学们还可以用这些偏旁写出一些别的字和同学交流，看谁写得多。

（出示课件）示例：
礻：
祁祠祝冫：
决冯冲衤：
初衬裤氵：
湖江池五、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句、还知道了偏旁的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。

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第二课时一、情境导入。

今天，我们首先学习一首诗，诗的名字是《昼夜书所见》。

（出示课件）昼夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

1.借助拼音读古诗。

2.简介作者。

（出示课件）查慎行：
清代诗人，其族叔查继佐为清初文字狱案庄廷鑨明史案首告者之一，当代著名作家金庸先祖。

初名嗣琏，字夏重，号查田;后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。

浙江海宁袁花人。

著有《他山诗钞》。

（3）说说诗句的意思。

（出示课件）夜黑了，见不到一点月光渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星（4）学生读读背背。

（5）测试学生背诵情况。

二、阅读《李时珍》同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。

这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的人？
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 让我们一起来学习《李时珍》这篇文章。

1.默读第 1 自然段，思考：
李时珍为什么立下了行医的志愿？（出示课件）小议理解：
世代行医救死扶伤自由读，议：
这一段主要讲了什么？（李时珍立下行医的志愿。

） 2.指名读第三自然段，思考：
李时珍为什么要写一部完整的药物书？（出示课件）讨论（读句子，抓重点词语，谈体会的方法）点拨：
李时珍发现了药物书的缺点，他想，病人吃错药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。

从他想，病人吃错了药，那多危险啊！你看出了什么？这段主要讲了什么？（出示课件）（李时珍是一个非常负责的人。

）这段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。

3.指名读第四自然段，思考，李时珍是怎样收集材料的？从这些句子中，体现了李时珍怎样的品质？（出示课件）他不怕山高路远，不怕严寒酷暑。

饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。

（体现了他不怕环境艰难，不怕气候恶劣，勇于吃苦的精神。

）他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效。

（体现他不顾个人安危，勇于实践的精神。

）口头填空，并说说这些数字说明了什么？（出示课件）李
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时珍走了（）里路，拜访了（）个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了许多书上没有的知识。

（说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备。

）有感情地朗读这一段，说说这段的主要内容。

（出示课件）（为写书，李时珍做了大量的工作。

） 4.阅读最后一段，说说二十七年这个数字说明了什么？（出示课件）（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。

）齐读，说说主要内容。

（李时珍终于写出了《本草纲目》。

） 5.有感情地朗读课文，体会李时珍的伟大的精神。

三、课堂小结。

这节课我们积累了古诗《昼夜书所见》这首诗，还认识了一位名人李时珍。

我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍优秀的品质，希望我们在今后的学习中多多积累，不断地充实自己。