小班感恩的教案(5篇

小班感恩的教案(5篇
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“感恩”章节，详细内容涉及：感恩的意义、感恩的方式、感恩的心。

二、教学目标
1. 让幼儿理解感恩的含义，学会表达感恩之情。

2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会表达感恩之情，并付诸实践。

重点：理解感恩的意义，培养关爱他人、尊重他人的品质。

四、教具与学具准备
教具：感恩主题挂图、故事书、卡片、感恩歌曲CD。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师展示一幅挂图，上面有一家人围在一起吃饭的情景，引导幼儿观察并说出自己家里的相似情景，让幼儿感受到家庭的温暖。

2. 例题讲解
（1）教师讲述一个关于感恩的故事，引导幼儿理解感恩的意义。

（2）讨论故事中的人物是如何表达感恩的，让幼儿学会感恩的方式。

3. 随堂练习
（1）让幼儿用画纸和彩笔制作一张感恩卡片，送给家人或朋友。

（2）分组进行角色扮演，模拟感恩的场景，让幼儿亲身体验感恩。

六、板书设计
1. 感恩的意义
2. 感恩的方式
3. 感恩的心
七、作业设计
1. 作业题目：制作一张感恩卡片，写上自己对家人或朋友的感恩
之情。

答案示例：亲爱的妈妈，感谢您每天给我做好吃的饭菜，我会努
力学习，长大后回报您。

2. 作业题目：分享一个自己亲身经历的感恩故事。

答案示例：有一天，我在幼儿园摔倒了，老师立刻把我扶起来，
还帮我擦药。

我很感谢老师对我的关心和照顾。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：在本次教学中，要注意引导幼儿主动参与，关注每
个幼儿的情感体验，提高他们对感恩的认识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 作业设计的生活化和实际操作。

5. 课后反思及拓展延伸的实践性。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点：让幼儿学会表达感恩之情，并付诸实践。

教学重点：理解感恩的意义，培养关爱他人、尊重他人的品质。

二、实践情景引入的设置
情景引入：教师展示一幅挂图，上面有一家人围在一起吃饭的情景。

解析：实践情景的引入应贴近幼儿的生活实际，易于引发他们的
共鸣。

在这个例子中，选择家庭聚餐的场景作为引入，可以让幼儿联
想到自己与家人共度的快乐时光，从而激发他们对家人的感恩之情。

情景引入要具有互动性，让幼儿参与其中，提高他们的观察力和表达
能力。

三、例题讲解的深度和广度
例题讲解：教师讲述一个关于感恩的故事，引导幼儿理解感恩的
意义。

四、作业设计的生活化和实际操作
作业设计：制作一张感恩卡片，写上自己对家人或朋友的感恩之情。

解析：作业设计要注重生活化和实际操作。

让幼儿制作感恩卡片，既锻炼了他们的动手能力，又让他们在实际操作中表达对家人或朋友
的感恩之情。

作业要具有针对性，引导幼儿关注身边的人和事，培养
他们关爱他人、尊重他人的品质。

五、课后反思及拓展延伸的实践性
课后反思：关注每个幼儿的情感体验，提高他们对感恩的认识。

拓展延伸：开展“感恩周”活动，让幼儿每天为家人或朋友做一
件感恩的事情。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 提问和引导幼儿回答时，语速要适中，语调要亲切，鼓励幼儿
大胆表达。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解环节约10分钟，深入浅出地讲解感恩的意义和方式。

3. 随堂练习环节约15分钟，让幼儿有足够的时间制作感恩卡片
和角色扮演。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的人物情感和感恩方式。

2. 鼓励幼儿互相提问，培养他们的观察力和思考能力。

四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活的情景，易于引发他们的共鸣。

2. 利用图片、挂图等教具，增强情景的直观性和生动性。

教案反思
1. 教学内容是否充分体现感恩的意义和方式，是否贴近幼儿的生
活实际。

2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的情感体验，给予他们充分
的时间和空间表达感恩之情。

3. 作业设计是否具有生活化和实际操作，能否引导幼儿将感恩付诸行动。

4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

5. 教师的语言语调是否亲切、生动，能否激发幼儿的兴趣和参与度。

6. 课后反思是否及时，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略。