哈尔滨理工大学简介

哈尔滨理工大学
分数线：533分
哈尔滨理工大学是黑龙江省属规模最大的理工科大学，由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属，实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制。

三校均始建于二十世纪五十年代，历经60多年的发展，学校现已成为一所以工为主、理工结合，经、管、哲、文、法、教育、艺术等学科协调发展、具有较强办学实力和特色鲜明的教学研究型大学。

2003年，被教育部授予“本科教学工作水平评估优秀学校”。

2011年，被教育部授予全国50所“毕业生就业典型经验高校”之一。

学校共有4个办学区，其中在哈尔滨市有东、西、南3个办学区，在山东省荣成市有1个办学区。

学校总占地面积211万平方米，教学基础设施面积90余万平方米。

图书馆藏书226万册，电子图书6000GB以上，中外文期刊15万册，文献数据库25种。

现有教职工3038人，其中专任教师1616人，副高职以上人员941人，有中国工程院院士1人。

全日制在校生34400余人，留学生100余人。

全校设有21个学院、1个教学部和4个教学实践中心，有56个本科专业，11个专科专业，有8个国家级第一类特色专业，19个省级重点专业，6个博士学位授权一级学科，21个博士学位授权二级学科，21个硕士学位授权一级学科，89个硕士学位授权二级学科，4个专业硕士学位授权类别（工程硕士、工程管理硕士、翻译硕士和MBA），18个工程硕士授权领域。

电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程、工商管理等6个学科设有博士后科研流动站，高电压与绝缘技术为国家级重点学科，另有10个省级重点一级学科。

有教育部重点实验室和教育部工程研究中心各1个，有11个省部级重点实验室（工程中心）、6个省高校重点实验室、4个省高校校企共建工程研究中心和1所甲级资质的建筑设计院。

2009年学校科技园被科技部、教育部联合批准为国家大学科技园，2010年学校“黑龙江省电介质工程重点实验室”被科技部批准为“省部共建国家重点实验室培育基地”，2011年学校“黑龙江省高效切削及刀具技术工程实验室”被国家发改委批准为“高效切削及刀具国家地方联合工程实验室”。

“十一五”以来，学校共承担国家“973”、“863”计划项目及国家自然科学基金等国家级项目167项，省部级项目549项，企事业委托项目1000余项。

科技成果获奖155项，其中，获省部级以上奖励121项。

在教学研究方面，获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖14项，二等奖31项。

出版论著220余部，发表学术论文8200余篇，被三大检索系统收录2500余篇。

主办有《电机与控制学报》、《哈尔滨理工大学学报》、《科技与管理》、《思想政治教育研究》四种公开刊物，其中《电机与控制学报》为EICompendex (核心)数据库收录期刊、中国高校优秀科技期刊；《哈尔滨理工大学学报》为中国科技核心期刊；《科技与管理》为中国高校特色科技期刊；《思想政治教育研究》为RCCSE中国权威学术期刊（A+）、全国高校百强社科期刊。

学校坚持内涵建设与外延发展相结合的办学方针，积极开展国际间的学术交流与合作，与欧洲、美洲和亚太地区近20个国家的高校、研究机构建立了长期友好合作关系，在教学、科研和人才培养等方面取得了实质性成果。

为推进山东半岛制造业基地建设，2006年与山东省荣成市政府合作，共同组建了哈尔滨理工大学荣成学院。

建校60多年来，学校为全国制造业培养了数以万计的优秀人才，很多毕业生都已成为大中型企业和其它领域的技术骨干和领导骨干，被企业(行业)誉为“现代工程师的摇篮”。

面向未来，哈尔滨理工大学将以“稳定办学规模，提高教育教学质量，强化和突出办学特色，夯实高水平教学研究型大学基础”为基本发展思路，力争到2020年实现国内一流地方性理工大学的建设目标。

文化：
校徽
校徽以中英文校名、学校建校年号为基本构成元素，图案中三个圆形相套，顺时旋
转，渐变汇合成一个整体正圆形，象征“三校合一”和“联合、团结、发展”的主题，同时体现了全校师生员工同心同德、自强不息、勇攀高峰的决心。

数字“1950”水平横排，且位于三个圆形的起始点，清楚地表征了学校始建于1950年，是学校历史的开始。

校徽采用象征性创意手法，把图形、文字与数字巧妙的组合在一起，曲直对比，富于变化。

既寓意深刻，又有鲜明的时代感，给人以简洁、美观、明快、易识别的视觉形象，校徽主颜色为科技蓝。

校训
知行统一:“知”指知识或道德观念；“行”指行为、行动；“统一”即部分联成整体，归于一致。

“知行统一”，源自于著名教育家陶行知先生的“知者行之始，行者知之成。

”其意义在于要具有高尚的道德品质和远大的理想抱负，掌握过硬的科学文化知识，注重基础，崇尚实践，真正做到知与行的完美统一。

博厚悠远:“博”指大、广、通、众多、丰富；“厚”指深、重、宽厚；“悠远”即长久，远大。

“博厚悠远”出自《中庸》“故至诚无息，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明”。

其意义在于要不断加强自身修养，坚持不懈地以真诚的态度追求真理，要博学厚德，为人做事目光远大，不急功近利。

校风
团结：团结协作，同心同德，团结就是力量。

奋进：奋发进取，百折不挠，乐观向上，勇往直前。

务实：勉力从事，严谨治学；实事求是，不求浮华。

创新：大胆探索，勇于实践；与时俱进，开拓创新。

学风
勤奋：要求理工师生不懈努力，锲而不舍，奋发图强，有所作为。

严谨：严肃谨慎，严密周到。

教师要严谨治学，恪守学术道德，授业至真，育人至善；学者要形成严谨求是的学习习惯和科学的研究态度。

求是：指从实际出发，探求事物的内部联系、发展规律及事物本质，坚持实践是检验真理的唯一标准。

自强：经过努力奋斗，克服各种困难，永不懈怠，成为强者。