北京高校辅导员专业化培训发展辅导学习笔记之一

北京高校辅导员专业化培训发展辅导学习
笔记之一
北京高校辅导员专业化培训开班仪式
一、时间
4月16日10：30-11：47
二、地点
北京公交培训中心会议楼会议厅
三、主持人
王效斌北京高校毕业生就业指导中心主任助理
四、参加人
王达品北京市教工委宣教处处长
张辉北京教育人才交流中主任
叶必辉北京市高校毕业生就业指导中心培训交流部主任
各高校辅导员教师
五、主要内容
1、张辉主任对2011年培训工作进行小结，并对2012年培训情况进行介绍
辅导员专业化培训开始与2009年；2012年共完成3期6个班598名学员的培训；519人参加考试，515人通过考试。

2、2011年两名学员发言、2012年一名学员发言
北理工周老师；北师大郭老师；清华孙老师发言。

3、王达品处长讲话
辅导员专业化培训分为:心理辅导和发展辅导；学生与辅导员关系：（1）仅工作关系——最低层次；（2）学生保姆——提供一些服务；（3）与学生成为朋友——比较好，存在感情方面的交流；（4）思想引领和发展音量——最高层次。

培训的安排：集中授课、实践体验、工作实践案例、专家督导环节；
4、叶必辉分班情况
北京高校辅导员发展培训
一、时间
4月16日14：00-18：00
二、地点
北京公交培训中心会议楼第十会议室
三、主讲人
王新宇，职引网络技术（上海）有限公司CEO，著名人力资源管理实战专家，原中国外运长航集团人力资源部副总经理，曾兼任集团业务总监。

四、参加人
发展辅导培训B班学员
五、主要内容
第一部分
1、大学生在职业时对于重要任务意见的参考和听取；
父母期望、亲朋意见、导师意见。

2、大学生面对择业迷茫时，可以教给他“要素分析法”来做决策：可以引导学生根据自己的价值观，将自己关注的、在意的东西都放进去，自己确定权重，不代替学生做决定，提供解决问题的思路。

你想要什么？二要素分析：适合性、匹配性；适合不适合，环境选择人；
分析是否适合这个思路。

3、寻找正确的方向；做好求职准备；提升求职技巧
4、外部就业环境分析
就业形势的分析，本质上是市场机会的分析，决定了求职者关注的方向和调动资源的方向；
5、有多少学生意识到了危机与机会？
资源是有限的，关系是有价值的，“拼爹”时代里资源的有效使用；有了方向集中度才能有效；校友资源的挖掘和使用；时间和精力花在值得花的地方。

6、决定学习效果的是态度，学生中表现出最需要指导的人，是主要的工作对象，更有意愿的应该是学生自己；
7、将学生驱赶到社会上受一些教育，不要让学生在校
园里进行社会实践。

8、自身竞争力分析
9、如何在职场求职中快速脱颖而出？明确自己希望从事的工作或职业，列举：
（1）自己希望从事的行业或专业；
（2）希望去的企业或用人单位的性质；
（3）希望落脚的城市；
（4）希望的薪酬待遇；
（5）其他求职目的
然后进行排序。

10、所谓的优势是人群中相对最优；辅导员工作的机会是组织给的，组织中最优。

11、分析自身的优势，查找自身的缺点和不足；把现实的职业选择与未来的目标职业结合起来。

优点和缺点是结合职业来说的。

12、基于专业的求职，与转行；不同行业之间清晰的连接轨道；
13、想快速脱颖而出，要做分子，不做分母；
14、先择业，再就业观念的建立；
15、何谓机会，知道目标在哪里之后，发现机会。

用心做好每一件事。

16、适应度差，做什么样的工作，容忍性高一些；引导
学生询问自己很看重的“意见人”的意见，让孩子自己发现。

17、争取组织的信任，让组织确认和相信自己是一位靠谱的人；组织对一个人先是了解，然后是熟悉，再进一步是信任；和人资、老板、部门多熟悉才有机会；在组织内完成转行，最有把握；
18、大学生毕业时，依托本专业来选择行业；
19、同一职业可能面临的竞争对手分析；
（1）与自己同专业同档次学校的同学；
（2）与自己同专业不同档次学校的同学；
（3）与自己同档次学校，不同专业的同学；
（4）与自己不同档次、不同专业的同学；（该招聘不靠谱）
20、一流学生，二流学生；每个人都有自己不同的期望值，无期望值时，可能三本的机会更大一些；
21、分析的目的是其中的竞争优势在哪里？选择合适的目标企业。

22、关于就业时的专业转换：
（1）基于专业进行职业选择，在组织内完成职业转换，是相对把握的路径选择；
（2）在相关专业就业面窄的情况下：引导学生从入学开始，增加与所学专业相关性的专业技能的补充学习，将增
加未来的就业机会；
（3）对于本专业相关的其他就业领域的拓展，是我们可以为大学生提供的。

第二部分做好求职准备
1、分析职位需求
2、痕迹判断；
3、分析的技术手段：流程性思考
4、快速的学习能力；总结、分析能力；数据分析能力；
5、衣着、形象、有亲和力；
6、亲和力强的标准：微笑、倾听、分析能力；
7、做事流程中，挖掘能力；与职位打交道的的人群；分析目标行业、目标企业；
8、沟通方式的不同，教会学生根据做事流程进行思考能力；企业文化和团队的问题；
9、职位要求与自身的匹配，用人需求：专业、语言、沟通；如何证明：专业、证书、实践、经验等其他有说服力的事实；
10、简历应该是事实的陈述；简历制作的流程：分析职业——》了解需求——》制作简历，一般简历应具有以下部分：
（1）基本信息：照片不要过度PS；政治面貌，参考情
况；
（2）求职意向：1和2及多个，放第一个的原因；真的想明白自己想要什么？
（3）教育背景：由近及远；
（4）工作经历：
（5）社会实践：社团、班级、献血、社会实践的相关性；
（6）所获奖项：
（7）专业课程（选修课程）：原则上不写，相对比较新的才写；
（8）资质和证书：相关才写；
（9）自我评价：一般不必要；
（10）爱好：一般不要，职位关联度；
（11）科研成果：
（12）薪酬期望：
（13）求职信：一般不要。

（14）其他：文字式：最通用；表格式：不用心，观感差；与求职岗位相关的、有价值的再写在简历上。

简历不是写出来的，是经历过来的。

11、如何准备简历？
（1）按照职位准备简历：技术类、管理类、行政类；
（2）针对性地突出重点；
（3）使用关键词；
（4）不要出现异于常理的模式；
（5）以事实作为主要的描述内容；
准备一份完整的建立，在需要的时候裁剪出来。

12、着装与求职礼仪：
着装：正式，在面试的过程中，求职者的着装一定要比面试官的着装要正式一些；得体，和面试考场内的气氛，面试官的着装匹配；
求职礼仪：谦恭礼貌、行为得体、目光交流(学会注视对方，好的与人相处习惯的养成)；
求职误导：养成与别人沟通时，礼貌的习惯。

第三部分提升求职技能
1、关联性、逻辑和道理。

2、行为面试：细节呈现，讲故事，有细节才真实。

3、结构化面试：
4、收和放：
5、想明白，到底干嘛；
6、合理的关联性、合理的可接受内容；
7、前后逻辑自证；
8、与职位相关的东西；为什么适合；我和职位的匹配；做过事情的讲故事；
9、职业的特点：
优点真实；缺点不能假，不能与职位相冲突；什么样的地方适合学生，不教学生说假话；
10、常见面试方法：以面试官的组成方式来分类；个人面试，小组面试，无领导小组讨论面试；
11、面试题目的方式：（1）非结构化面试（无领导小组面试）；（2）结构化面试(同一问题问所有人)；（3）行为面试法；（4）情景模拟面试法；（5）压力面试法；
12、面试具有随机和偶然性；
13、内心的深刻总结；工作中的冲突和抽象；总之，最不用功，最失败；
14、不抵抗面试官；
15、职位；时间；认真的自我反思和总结；根据招聘要求分析、针对性地准备一些问题的回答；准备好问面试官的问题；着装；职位要求。

16、找到确定的道路，提高针对性
小结：王新宇，《聘之有道》、《面试读心术》。