部编版语文三年级上册期末习作复习课件(共23张PPT)
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把最近观察到的印象最深的一种事 物，或一处场景写下来。 把身边的美景介绍给别人。
将生活中发现的问题或现象选择一 个，提出改进建议和解决办法。
写玩得特别开心、印象特别深刻的 一次经历。
9 小练笔
①选择一幅图写几句话。 ②选做：家乡哪个季节最美。
文体不限 叙事和想象 叙事和推理 写场景 写景 议论
叙事 叙事和写景
1、学写记叙性片段 或文章（观察一个 地方、一处景物、 一个事物进行记录； 关注亲身经历的、 身边发生的事）
2、学写想象片段或 文章（续写、想象 中的某个动物、看 图编童话故事、儿 童诗等）
3、学写日记等短文 4、在自己作文中用 上出示的词语，积 累好词好句。
• 三年级期末考察侧重于：
•
记叙文（写事）
三年级习作的内容及训练点
单元及主题
内容
文体侧重于
训练点
1 美丽校园
选择一个同学，用几句话或一段话
写一写他。
写人
2 美丽的金秋 准备一个日记本写日记。
3 童话
根据出示的词语编童话、写童话。
4 猜测与推想
5 发现生活的 美 6 热爱祖国山 河 7 多姿多彩大 自然
8 美好的品质
根据下图讲了什么事情，接下来可 能发生什么事，把故事写完。
• 三年级作文刚起步，所以不能要求过高， 面面俱到。多多数孩子来讲，能将一件事 的起因、经过、结果写清楚，做到文从字 顺，三百字左右即可。重在平时的积累， 厚积薄发。注重兴趣的培养，多鼓励少批 评，用放大镜找优点。
习作教学实践举例
学生作品
学生作品
作文练习的基本要求
• 一、内容要真实，叙述要具体。 • 二、叙述要明白，条理要清楚。 • 三、要写得集中。 • 四、要注意语言的运用。
• （10≤四类习作＜15分）：语句明显不够通顺，条理不清 晰的现象较多。
• （五类习作＜10分））：（教师根据具体情况酌情考虑此 类作文的分值）。
谢谢大家！
三年级上册习作指导建议
4.指导学习自己、同学相互修改习作；自选、 汇集优秀作文，增强成就感，培养习作兴趣。
三年级学生写作方面的主要困难
1.打不开思路，没的写。 2.说得好却写的差。 3.有写的却不知如何下笔。 4.打流水仗，口水话多。 5.错别字多，语义前后矛盾，条理不清楚等。
指导建议
1.拓展写的思路。 2.把“说”的话写下来，基本上能做到“说 什么，写什么”，我手写我口。 3.练习落笔，即开头。
•
想象作文（想象童话、续写）
•
•
• 想象作文 1.想象大胆 2.有比较清楚的故事经过
• 写事记叙文：
想明白再写，自己在生活当中经历的 事经过写清楚，写出自己的心情。
本学期对于如何写好记叙文， 教材习作给出了提示
三年级上册习作指导建议
1.从写好句子过渡到指导写好段，逐渐训练 将两三段话连成一篇。
三年级上册 作文复习方法及建议
• 1.三年级作文教学目标 • 2.三年级上册语文习作的训练点 • 3.学生写作存在的问题及教学建议 • 4.我的尝试 • 5.考试题型 • 6.写作评分标准
三年级作文教学目标
1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的 习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 2.留心周围事物。能不拘形式地写下自己的见闻、感 受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最 受感动的内容写清楚。 3.会将自己的日常生活以日记的形式表达出来。 4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别 是有新鲜感的词句。 5.学习修改习作中有明显错误的词句。 6.根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
三年级上册习作指导建议
2.阅读教学时，要找出每篇课文的典型句子、 段落，然后引导学生体会其表达（用词、详 略、层次、顺序、修辞等） ，在此基础上可 以开发一些类似的句、段赏读课，进行积累 与仿写运用；另外，大量的、不一定指向习 作的大量课外阅读不可少。
三年级上册习作指导建议
3.三年级重难点是解决“写什么”。素材可 以参看语文天地的“词句段运用、小练笔” 等栏目，可以梳理一下，和前面提到的要点 内容对应一下，然后每个单元从不同角度、 不同内容进行有主题、有梯度的训练。
• 作文题型：
自拟题目 半命题 全命题
三年级作文评分标准
• （22≤一类习作≤25分）：语句通顺；句与句、段与段之 间条理清楚；字迹工整；错别字在5个以内。
• （20≤二类习作＜22分）：语句比较通顺，句与句、段与 段之间条理比较清楚；字迹较为工整，错别字少。
• （15≤三类习作＜20）：语句比较通顺，句与句、段与段 之间条理没有明显混乱之处，或者较少。
将生活中发现的问题或现象选择一 个，提出改进建议和解决办法。
写玩得特别开心、印象特别深刻的 一次经历。
9 小练笔
①选择一幅图写几句话。 ②选做：家乡哪个季节最美。
文体不限 叙事和想象 叙事和推理 写场景 写景 议论
叙事 叙事和写景
1、学写记叙性片段 或文章（观察一个 地方、一处景物、 一个事物进行记录； 关注亲身经历的、 身边发生的事）
2、学写想象片段或 文章（续写、想象 中的某个动物、看 图编童话故事、儿 童诗等）
3、学写日记等短文 4、在自己作文中用 上出示的词语，积 累好词好句。
• 三年级期末考察侧重于：
•
记叙文（写事）
三年级习作的内容及训练点
单元及主题
内容
文体侧重于
训练点
1 美丽校园
选择一个同学，用几句话或一段话
写一写他。
写人
2 美丽的金秋 准备一个日记本写日记。
3 童话
根据出示的词语编童话、写童话。
4 猜测与推想
5 发现生活的 美 6 热爱祖国山 河 7 多姿多彩大 自然
8 美好的品质
根据下图讲了什么事情，接下来可 能发生什么事，把故事写完。
• 三年级作文刚起步，所以不能要求过高， 面面俱到。多多数孩子来讲，能将一件事 的起因、经过、结果写清楚，做到文从字 顺，三百字左右即可。重在平时的积累， 厚积薄发。注重兴趣的培养，多鼓励少批 评，用放大镜找优点。
习作教学实践举例
学生作品
学生作品
作文练习的基本要求
• 一、内容要真实，叙述要具体。 • 二、叙述要明白，条理要清楚。 • 三、要写得集中。 • 四、要注意语言的运用。
• （10≤四类习作＜15分）：语句明显不够通顺，条理不清 晰的现象较多。
• （五类习作＜10分））：（教师根据具体情况酌情考虑此 类作文的分值）。
谢谢大家！
三年级上册习作指导建议
4.指导学习自己、同学相互修改习作；自选、 汇集优秀作文，增强成就感，培养习作兴趣。
三年级学生写作方面的主要困难
1.打不开思路，没的写。 2.说得好却写的差。 3.有写的却不知如何下笔。 4.打流水仗，口水话多。 5.错别字多，语义前后矛盾，条理不清楚等。
指导建议
1.拓展写的思路。 2.把“说”的话写下来，基本上能做到“说 什么，写什么”，我手写我口。 3.练习落笔，即开头。
•
想象作文（想象童话、续写）
•
•
• 想象作文 1.想象大胆 2.有比较清楚的故事经过
• 写事记叙文：
想明白再写，自己在生活当中经历的 事经过写清楚，写出自己的心情。
本学期对于如何写好记叙文， 教材习作给出了提示
三年级上册习作指导建议
1.从写好句子过渡到指导写好段，逐渐训练 将两三段话连成一篇。
三年级上册 作文复习方法及建议
• 1.三年级作文教学目标 • 2.三年级上册语文习作的训练点 • 3.学生写作存在的问题及教学建议 • 4.我的尝试 • 5.考试题型 • 6.写作评分标准
三年级作文教学目标
1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的 习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 2.留心周围事物。能不拘形式地写下自己的见闻、感 受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最 受感动的内容写清楚。 3.会将自己的日常生活以日记的形式表达出来。 4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别 是有新鲜感的词句。 5.学习修改习作中有明显错误的词句。 6.根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
三年级上册习作指导建议
2.阅读教学时，要找出每篇课文的典型句子、 段落，然后引导学生体会其表达（用词、详 略、层次、顺序、修辞等） ，在此基础上可 以开发一些类似的句、段赏读课，进行积累 与仿写运用；另外，大量的、不一定指向习 作的大量课外阅读不可少。
三年级上册习作指导建议
3.三年级重难点是解决“写什么”。素材可 以参看语文天地的“词句段运用、小练笔” 等栏目，可以梳理一下，和前面提到的要点 内容对应一下，然后每个单元从不同角度、 不同内容进行有主题、有梯度的训练。
• 作文题型：
自拟题目 半命题 全命题
三年级作文评分标准
• （22≤一类习作≤25分）：语句通顺；句与句、段与段之 间条理清楚；字迹工整；错别字在5个以内。
• （20≤二类习作＜22分）：语句比较通顺，句与句、段与 段之间条理比较清楚；字迹较为工整，错别字少。
• （15≤三类习作＜20）：语句比较通顺，句与句、段与段 之间条理没有明显混乱之处，或者较少。