(教育部审定)青岛出版社小学二年级科学(下册)《14、观察蜗牛》教学设计

14、观察蜗牛
教学目标：
1、了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。

2、了解蜗牛的生长环境。

3、经历有目的的按照一定顺序观察和描述的多动过程，体验研究小动物的乐趣。

学会团结合作。

教学重点：了解蜗牛的身体特点和食物。

教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

课前准备：蜗牛和各种食物，昆虫观察盒。

教学过程：
一、检查导入。

让学生展示出课前找到的蜗牛，和带来各种食物。

这节课我们来观察一下蜗牛吧。

二、探究活动
活动一:蜗牛的生存环境
老师:同学们说一说你在哪里找到的蜗牛?你认为蜗牛喜欢生活在什么样的环境里?
学生回答，教师补充和总结。

活动二:观察蜗牛的身体
老师:你能分清蜗牛的壳和身体吗?我们主要是观察蜗牛的身体。

观察要按顺序:依次观察蜗牛的头部，腹部,和尾部。

重点观察头,部的眼睛，触角和嘴。

学生:分组观察。

描述所观察到的蜗牛的身体。

尝试按一定顺序，有一定条理的描述蜗牛身体的特点。

活动三:观察蜗牛的壳
学生分组观察。

描述蜗牛壳的形状和纹路。

教师补充:蜗牛和海螺的纹路相似，这种线叫螺线，以后数学和物理上都会学到。

介绍左螺旋和右螺旋。

观察头上的漩涡，说出是什么縲旋。

活动四:蜗牛吃食的观察
在蜗牛周围放一些食物，观察蜗牛吃什么食物。

总结:蜗牛通过嗅觉，味觉，视觉等感知食物和周围的环境。

三、拓展活动：饲养蜗牛，继续观察，看看有哪些新的发现。

四、完成活动手册题目。

五、回顾总结评价：
1、小组同学间相互说一说学会了什么。

2、小组内相互评价课堂表现情况谁好一些。

3、教师总体评价本节课学习情况。

板书：
14、观察蜗牛。