人教版道德与法治八年级上122合理利用网络教案
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问题：你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。你的观后感是什么？
引导总结：我们要在网上传播正能量。
拓展空间
出示PPT（38—38)
问题：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
活动过程：
准备阶段：老师对当前青少年使用网络的整体情况作一些介绍，让学生深入理解此次调查的必要性。同时，老师要对如何进行社会调查、如何设计问卷进行必要的指导。班级分成几个大组，组内进行分工。
传播网络正能量
合理利用网络
引导总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
出示PPT（12—18）：呈现“使用网络要节制”的内容
问题：你有没有遇到右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？我上网的目的是什么？在网上停留的时间是多少？我上网存在哪些问题？什么是网瘾？网瘾者的表现是什么？你有网瘾吗？预防网瘾，青少年应如何做？
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？
引导总结：今天就让我们一起来探讨“合理利用网络”。
观看图片
思考交流
引入课题
讲授新课
板块一：理性参与网络生活
出示PPT（4—11）：呈现“我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我”的内容
问题：什么是媒介素养？你有线上学习、观看经典视频学习的经历吗？如果有，你有什么感悟？
交流分享
阅读材料
观看图片
交流分享
阅读材料
观看视频
思考交流
观看视频
交流分享
阅读资料
观看视频
分享交流
阅读材料
观看视频
交流分享
分组
设计问卷
问卷调查
数据处理
改进ห้องสมุดไป่ตู้施
旨在引导学生要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
引导学生关注沉迷于网络问题，寻求治疗网瘾的良方
引导学生要学会辨析信息，自觉抵制不良信息
课堂小结
媒介素养的含义
网瘾的含义及其表现
如何理性参与网络生活
如何传播网络正能量
板书
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
理性参与网络生活
使用网络要节制
我们要学会辨析信息，自觉抵制不良信息
使用网络要恪守道德、遵守法律
我们要在网上传播正能量
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策
调查阶段：设计调查问卷，指导学生调查。问卷要简便易行，不宜过于复杂，能够收集到必要的数据即可。
数据分析阶段：对调查数据进行处理，为后续反馈和行为改进提供数据支持。
数据反馈和行为改进阶段：要向全班同学反馈数据，指出存在的问题，分析原因，找到行为改进的方法。
观看视频
观看图片
交流分享
观看图片
阅读材料
小组讨论
引导总结：使用网络要节制。
出示PPT（19—24）：呈现“我们要学会辨析信息，自觉抵制不良信息”的内容
问题：如何辨析网络信息的真伪？
引导总结：我们要学会辨析信息，自觉抵制不良信息。
出示PPT（25—30）：呈现“使用网络要恪守道德、遵守法律”的内容
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？不论是拍摄塑料紫菜视频进行敲诈的人，还是制造塑料紫菜谣言、传播塑料紫菜谣言的人，他们的结局怎样？给我们什么启示？
增强合理利用网络的能力。
能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
知识目标
媒介素养的含义
网瘾的含义及其表现
如何理性参与网络生活
如何传播网络正能量
重点
理性参与网络生活
难点
传播网络正能量
学法
体验法、讨论法、探究合作
教法
讲授法、启发示、谈话法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示PPT（1—3）：呈现“合理利用网络”的内容。
通过两个案例的探究，引导学生恪守网络道德与法律，作理性网民
引导学生认识传播正能量就要充分利用网络平台为社会发展建言献策
目的是让学生感受互联网上的正能量，倡导学生利用网络的便捷，积极参与力气网络徽公益
旨在引导学生认识沉迷于网络的危害
通过调查引导学生自我认知、自我教育，把本课的教育教学目标落到实处，落到行动上
人教版道德与法治八年级上1.2.2《合理利用网络》教案
课题
合理利用网络
单元
一
学科
道德与法治
年级
八年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标
树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
能力目标
提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
引导总结：使用网络要恪守道德、遵守法律。
板块二：传播网络正能量
出示PPT（31—33）：呈现“我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策”的内容
问题：南宫市网民在南宫民意通平台上的做法给我们什么启示？
引导总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
出示PPT（34—37）：呈现“我们要在网上传播正能量”的内容
引导总结：我们要在网上传播正能量。
拓展空间
出示PPT（38—38)
问题：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
活动过程：
准备阶段：老师对当前青少年使用网络的整体情况作一些介绍，让学生深入理解此次调查的必要性。同时，老师要对如何进行社会调查、如何设计问卷进行必要的指导。班级分成几个大组，组内进行分工。
传播网络正能量
合理利用网络
引导总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
出示PPT（12—18）：呈现“使用网络要节制”的内容
问题：你有没有遇到右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？我上网的目的是什么？在网上停留的时间是多少？我上网存在哪些问题？什么是网瘾？网瘾者的表现是什么？你有网瘾吗？预防网瘾，青少年应如何做？
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？
引导总结：今天就让我们一起来探讨“合理利用网络”。
观看图片
思考交流
引入课题
讲授新课
板块一：理性参与网络生活
出示PPT（4—11）：呈现“我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我”的内容
问题：什么是媒介素养？你有线上学习、观看经典视频学习的经历吗？如果有，你有什么感悟？
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分组
设计问卷
问卷调查
数据处理
改进ห้องสมุดไป่ตู้施
旨在引导学生要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
引导学生关注沉迷于网络问题，寻求治疗网瘾的良方
引导学生要学会辨析信息，自觉抵制不良信息
课堂小结
媒介素养的含义
网瘾的含义及其表现
如何理性参与网络生活
如何传播网络正能量
板书
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
理性参与网络生活
使用网络要节制
我们要学会辨析信息，自觉抵制不良信息
使用网络要恪守道德、遵守法律
我们要在网上传播正能量
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策
调查阶段：设计调查问卷，指导学生调查。问卷要简便易行，不宜过于复杂，能够收集到必要的数据即可。
数据分析阶段：对调查数据进行处理，为后续反馈和行为改进提供数据支持。
数据反馈和行为改进阶段：要向全班同学反馈数据，指出存在的问题，分析原因，找到行为改进的方法。
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小组讨论
引导总结：使用网络要节制。
出示PPT（19—24）：呈现“我们要学会辨析信息，自觉抵制不良信息”的内容
问题：如何辨析网络信息的真伪？
引导总结：我们要学会辨析信息，自觉抵制不良信息。
出示PPT（25—30）：呈现“使用网络要恪守道德、遵守法律”的内容
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？不论是拍摄塑料紫菜视频进行敲诈的人，还是制造塑料紫菜谣言、传播塑料紫菜谣言的人，他们的结局怎样？给我们什么启示？
增强合理利用网络的能力。
能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
知识目标
媒介素养的含义
网瘾的含义及其表现
如何理性参与网络生活
如何传播网络正能量
重点
理性参与网络生活
难点
传播网络正能量
学法
体验法、讨论法、探究合作
教法
讲授法、启发示、谈话法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示PPT（1—3）：呈现“合理利用网络”的内容。
通过两个案例的探究，引导学生恪守网络道德与法律，作理性网民
引导学生认识传播正能量就要充分利用网络平台为社会发展建言献策
目的是让学生感受互联网上的正能量，倡导学生利用网络的便捷，积极参与力气网络徽公益
旨在引导学生认识沉迷于网络的危害
通过调查引导学生自我认知、自我教育，把本课的教育教学目标落到实处，落到行动上
人教版道德与法治八年级上1.2.2《合理利用网络》教案
课题
合理利用网络
单元
一
学科
道德与法治
年级
八年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标
树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
能力目标
提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
引导总结：使用网络要恪守道德、遵守法律。
板块二：传播网络正能量
出示PPT（31—33）：呈现“我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策”的内容
问题：南宫市网民在南宫民意通平台上的做法给我们什么启示？
引导总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
出示PPT（34—37）：呈现“我们要在网上传播正能量”的内容