天津市河北区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

河北区2023—2024 学年度第一学期九年级期末阶段检测
语 文
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

试卷满分 120分。

考试时间120 分钟。

第1 卷(共 29 分)
一、 (本大题共11小题,共29分,1~4小题,每题2分: 5~11小题,每题3分)
(一) 积累与运用
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A. 栈．桥(jiàn) 愧赧．(n ǎn) 桑梓．(z1) 孜．
孜不倦(z ī)
B. 阔绰．(chuò) 星宿．(xiù) 诓．骗(ku āng) 前仆．
后继(pú)
C. 豢．养(huàn) 嗤．笑(ch ī) 汲．取(x ī) 箪．
食壶浆(d ān)
D. 阴晦．(huì) 诬蔑．(miè) 恣．睢(zì) 不省．
人事(sh ěng)
2. 下列词语书写无误的一项是
A. 端详 祭祀 与日俱增 自爆自弃
B. 譬如 流俗 不言而寓 三顾茅庐
C. 拮据 轩敞 停滞不前 行之有效
D. 褴褛 拜谒 根深地固 茅塞顿开
3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用。

在戏剧演出中参与者扮演自己之外的另一个或真实或 的人物，能够获得与扮演者实际人生相异的 。

如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原对光明的追求；扮演婵娟，懂得了婵娟为正义献身的情怀。

可见，在参与戏剧表演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝贵经验。

所以，戏剧实践让人在一个特定 中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，促进人与人之间相互理解。

在别人身上“活过”，才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世界的思维局限，提高共情能力。

A. 虚构 体会 情境
B. 虚构 体验 情境
C. 虚假 体会 情景
D. 虚假 体验 情景
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
笔走龙蛇、行云流水、颜筋柳骨、铁画银钩□今天的互联网页面、电影海报和各类产品包装设计中，人们可以随处领略汉字之美。

不同宇体、不同风格的汉字，被设计成□中国风□的代表元素。

设计者挖掘中国书法审美特点，进行创造性转化。

比如，电脑字库对颜体楷书的重新设计，就通过调整间架结构、笔画间距、横竖比例、粗细大小等细节，使
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其更适合如今的横向阅读和电子显示需要□古老的甲骨文，也成为国潮文创的“资源库”，不仅有甲骨文丝巾、手绘本、T恤衫等实物产品，还有社交软件表情包□“甲骨文名字绘”等互动新媒体产品陆续推出。

A. ……“”。

、
B. ，“”：，
C. ……《》：，
D. , 《》。

、
(二) 诗词鉴赏
5.下面对苏轼《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西
北望，射天狼。

A. 本词上片描写密州出猎的壮观场面，下片抒发渴望报效国家的豪情壮志。

B. 开篇的“狂”字是全词的总起，形象狂，行为狂，抱负狂。

C.“鬓微霜，又何妨”表现了词人不在意衰老的心境，为下文抒发为国立功的心志蓄势。

D. 这首词使用典故，表达自己空有报国壮志却无用武之地的失落、感伤之情。

(三)实用类文本阅读
阅读下文，完成第6~8题。

谈青年的责任担当
①(甲) 青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。

②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。

(乙) 青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。

马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。

青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路。

”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。

③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。

爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。

(丙) “天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。

④青年要担当，就要锤炼过硬本领。

“责重山岳，能者方可为之。

”担当需要本领，本领源自学习。

青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道，知
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行合一，探求真学问，锤炼具本领。

(丁) 现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。

落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。

青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。

(有删改)
6. 为文中甲、乙、丙、丁四处依次填上相应的句子，合适的一项是
①古人云，志不立，天下无可成之事。

②李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。

”
③中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻
研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计做出了开创性贡献。

④鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。

他最初为实业救国而学洋务，
转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。

A. ①②③④
B. ①③②④
C. ②①④③
D. ②③①④
7. 文章阐述的核心观点是
A. 青年应担当起国家富强、民族复兴的重任。

B. 青年要担当，就要树立崇高的理想信念。

C. 青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。

D. 青年要担当，就要锤炼过硬本领。

8. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
A. 第②段引用诗句，突出理想的作用，意在强调青年人应早日树立理想。

B. 文中多处引用名言警句，使论述富有感染力和说服力，增强了论证效果。

C. 本文主要运用列举事例和正反对比相结合的方式阐述观点。

D. 本文采用了先总后分的结构方式。

(四)课内文言文阅读
阅读《送东阳马生序》选段，回答9~11题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

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当余之从师也， 负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后， 日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
9. 对下面句子中加点词语解释不正确的一项是
A. 走．
送之 走: 跑
B. 以是人多以书假．
余 假：借，借给
C. 持汤．
沃灌 汤：热水
D. 右备容臭．
臭：腥臭的气味
10. 下面句中加点字为通假字的一项是
A. 余幼时即嗜．学
B. 同舍生皆被．
绮绣
C. 余则缊袍敝．衣处其间
D. 四海亦谬．
称其氏名
11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A. 文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时
读书的艰难。

B. 文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是为了反衬作者求师的恳切。

C. 第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗， 是因为“中有足乐者”。

D. 这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。

第Ⅱ卷(共91分)
二、古诗文默写(本大题共1小题，共6分)
12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。

(6分)
①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼， 。

(《孟子·告子上》)
②四面边声连角起，千嶂里， 。

(范仲淹《渔家傲·秋思》) ③俗子胸襟谁识我? 。

(秋瑾《满江红》) ④溪云初起日沉阁， 。

(许浑《咸阳城东楼》) ⑤辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达报国情怀和人生追求的句子是“ , ”。

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阅读下面文言文， 完成13~15题。

芙蕖① (清)李渔
群葩②当令③时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。

芙蕖则不然。

芙蕖自荷钱④出水之日，便为点缀绿波，及其茎叶既生， 则又日高日上， 日上日妍。

有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开先享无穷逸致矣。

迨⑤至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继， 自夏徂⑥秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。

及．
花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。

犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。

此皆言其可⑧目者也。

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶， 零落难堪， 似成弃物矣； 乃摘而藏之， 又备经年裹物之用。

(选自李渔《闲情偶寄·种植部》)
【注释】①芙蕖：荷花的别称。

②葩：花。

③当令：正当时令。

④荷钱：初生的荷叶,状如
铜钱,故称“荷钱”。

⑤迨(dài): 及, 到。

⑥徂(cù): 往,到。

⑦资：资财， 这
里指享受。

⑧可：适合 ⑨ 异馥：特别的香味。

13.解释下列句中加点的词。

(2分)
(1)前此后此皆属过而不问之秋．矣 秋： (2)及．
花之既谢 及：
14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。

(2分)
避暑而暑为之退， 纳凉而凉逐之生。

15. 除“可用”之外，李渔还列举了芙蕖哪些“可人”之处?结合选文内容回答。

(3分)
四、文学作品阅读(本大题共4 小题，共15分)
阅读下面的文章， 回答 16~19题。

风信子
①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草。

每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。

有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。

那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同，我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。

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②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。

有一天，我忽然发现小树开花了，花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。

花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。

我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时是否见过，这棵小树到底怎么来的。

我百思不得其解。

③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。

这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。

这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。

④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。

次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。

我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵。

之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。

⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。

待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。

⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作。

这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。

去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。

我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。

最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。

手机识别后，给出的名字是“柽柳”。

我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是柽柳科柽柳属的柽柳。

⑦我居住的小区栽植了 54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。

我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。

由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。

少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！
⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。

由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。

至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。

⑨飞来树，天上忽飞来，却深深扎根人间的片片绿。

(选自《光明日报》，有删改) 【注】怪柳: 枉, 读 chēng。

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17. 结合全文内容，梳理并归纳轻柳的特点。

(4分)
18. 简要分析第⑧段在文中的作用。

(4分)
19.在“飞来树”和“奇异的怪柳”之间选一个用作本文的题目，简述理由。

(4分)
五、综合性学习与名著阅读(本大题共4小题，共13分)
(一) 综合性学习(5分)
未来学习空间设计让学习真实地发生，让面向未来的教育走进现实。

为了加深学生对未来学习空间的认识，星北中学九年级将开展以“未来学习空间”为主题的综合性学习活动，同学们为活动收集了以下四则材料。

请按照要求回答20~21题。

【材料一】
【材料二】学校以“没有隔阂的学习场域”为设计理念，充分利用校园闲置空间和自然生态空间，如教室走廊、架空层、楼梯、阅读角等室内开放空间，以及文化凉亭、诵读亭、漂流书屋等户外空间，建设融研讨、休息、交流等功能于一体的新型学习活动社区，满足不同年龄、不同课程、不同时段的学习需求。

【材料三】教室形态更加多元，包括常规教室、兼具功能性和体验性的主题教室、突出学科情境的学科教室以及注重实操的实训教室等。

在教室空间设计时要考虑布局设计、空间功能划分、弹性空间、光照、色彩、温度、声音等方面，还要在空间中合理配备相关技术与装备。

【材料四】新型学习空间的设计特别关注新型学习者的特征，充分尊重其独特的学习方式，在功能上划分为小组合作学习、阶梯式互动学习、大班研讨、探究式学习、电子阅览区等多元学习区，形成开放交互的学习空间网络，为学校的课内教学、校本课程、课后
服务等活动提供场所。

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20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。

(2分)
21.请根据以上相关材料，概括未来学习空间的特点。

(3分)
(二) 名著阅读(8分)
22.请根据阅读《水浒传》的积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。

(4分)
文段或评述
(1)_听那三人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安，自思道：“天可怜见，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。

”
何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。

更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。

”_(2)_听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹。

他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。

”心内自慌，道：“三十六计，走为上计。

若不快走，更待甚么！”
_(3)_性格暴烈，鲁莽耿直，重义气，惯使一对板斧。

曾砍死李鬼，怒杀四虎，最后被最信任的兄长哄骗喝下毒酒身亡。

_(4)_绰号“托塔天王”，是早前梁山泊的首领，武功超群，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。

第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西
第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村
第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺
第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林
第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺
六、作文(本大题共1小题，共50分)
24.致敬，是表达敬意的意思。

在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所
识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。

也许会有一番仪式性的表达，也许只是
在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。

无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回
味，也值得分享的。

请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。

要求： (1)紧扣主题，内容具体充实； (2)有真情实感； (3)文体不限(诗歌、戏曲除外)； (4)不少于 600字； (5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

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