小篮球行进间运球
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【设计意图：通过球操，活动肢体各个主要的大关节，将素质练习立位体前 屈以腹背运动编入球操，以此来补偿学生的柔韧素质的发展；进一步调动学 生的学习的积极性，使学生中枢神经达到适宜的兴奋度，为下面更好的学习 主教材服务。】 ②耍球游戏 教师示范几种耍球方法：（1）双手抛接球；（2）环绕交接球；(3)手指拨球。 【设计意图：运用趣味化的体育游戏，增强练习的趣味性，提高课堂教学气 氛的活泼性；学生模仿教师进行耍球游戏，激发学生练习的积极性。】
三、教材分析
小篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢 的一项体育活动。开展小篮球活动，可以 发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身 体的灵活性，可以培养学生的合作意识及 团结拼搏精神；激发学生对小篮球运动的 兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形 成。
四、学情分析
本课的教学对象是五（4）班共40人 ，班级 大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活 动的积极性很高，但是他们对小篮球活动 的技战术知识了解并不是很多，本节课学 习行进间运球的动作方法，教学中要根据 小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼 内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体 能。
五、学习目标
1、认知目标：利用各种形式的游戏，提高 学生的练习热情，初步掌握篮球行进间运 球的方法。
2、技能目标：利用各种形式的游戏，提高 学生的练习热情，使学生初步掌握篮球行 进间运球的方法。通过篮球行进间运球， 发展学生灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：通过感受篮球运动的乐趣， 培养学生善于合作、敢于竞争的优良品质。
一、指导思想
依据《体育课程标准》坚持“健康第一” 指导思想，结合水平三（五年级）学生的 年龄层次的身心发展特点，以学生身体练 习为主要手段，以“小篮球·行进间运球” 为主要学习内容，以培养学生参与体育活 动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技 术的教学，充分调动大部分学生的主动参 与性，发展学生自主探究能力、培养学生 小组合作能力。
4、结束部分
①放松练习：今天大家上课都很认真，身 体的肌肉肯定出现了酸痛感，请你运用手 中的球，放松自己的肢体，可以相互帮助。 （音乐：我和你） ②课堂小结。 ③安排学生收器材，下课。 【设计意图：利用篮球组织学生自己进行 放松练习，师生调心放松，使身心和机体 得到充分的放松。】
谢 谢！
二、设计理念
本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的 教学理念，树立“健康第一”的指导思想。在教 与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识 和自我调节学习的能力。本课的器材，源于儿童 常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并 根据水平三学生的生理、心理特点，进行教材的 编排。力求使学生在玩中学、学中练、练中会、 会中得，真切地感受到自己是课堂的主人，体验 到体育课的情趣所在。
3、基本部分
①复习原地运球 站姿——两脚前后站立，眼看前方。 技术要领——手腕带动小臂，手指拍球并协助稳球（手指要柔），另一手护 球。 教师用口令或手势指导学生变换运球练习，要求学生抬头看教师手势或听信 号做左右手变换练习。强调：手掌、手指触球部位。 【设计意图：通过看或听信号变换练习，发展灵敏素质。】 ②圈里圈外高人、矮人游戏 教师示范、讲解游戏方法：“高人”即高姿运球，“矮人”即低姿运球 【设计意图：通过圈里圈外高人矮人游戏，掌握高低姿运球方法，发展灵敏 素质。增强对球的控制】 ③学习行进间运球 教师讲解、示范：行进间运球动作，引导学生讨论、比较。 用信号或手势指导学生进行运球练习：（1）、运球绕呼啦圈走（2）运球 快走（3）小组直线运球慢走（4）跟着老师沿不同的路线运球慢跑 【设计意图：通过练习“运球走——运球快走——运球慢走——沿不同的路 线运球慢跑”，逐步提高运球和控球能力，符合技术学习的规律。】 ⑤接力游戏 教师讲解游戏方法，并组织游戏；小组间相互配合，相互鼓励；运用接力
六、教学重难点
教学重点：手触球的部位 教学难点：手控球用力的大小和方向
七、教学过程
1、开始部分 ①体育委员整队，检查人数。 要求：集队做到快、静、齐，精神饱满， 声音宏亮。 ②教师与学生致礼问好。 ③宣布本课的教学内容。
2、准备部分
①请问：谁能说说你们上体育最喜欢玩什么项目？（游戏）好，下面手进行PK，让每两个学生进行PK，失败的一方做原地拍球、下蹲等
【设计意图：巧妙运用“石头、剪子、布”的拓展性游戏，让每两个学生进 行PK，精妙处在于玩游戏时活动手指，也满足学生的成功欲。】
②热身运动——球操 师：在正式上课之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我 们就用你手中的篮球做各种的热身运动吧。 总要求：节奏准确、动作正确、姿态优美 1、教师带领做数字操，然后由学生自己写数字，并引导指导奥林匹克格言
三、教材分析
小篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢 的一项体育活动。开展小篮球活动，可以 发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身 体的灵活性，可以培养学生的合作意识及 团结拼搏精神；激发学生对小篮球运动的 兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形 成。
四、学情分析
本课的教学对象是五（4）班共40人 ，班级 大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活 动的积极性很高，但是他们对小篮球活动 的技战术知识了解并不是很多，本节课学 习行进间运球的动作方法，教学中要根据 小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼 内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体 能。
五、学习目标
1、认知目标：利用各种形式的游戏，提高 学生的练习热情，初步掌握篮球行进间运 球的方法。
2、技能目标：利用各种形式的游戏，提高 学生的练习热情，使学生初步掌握篮球行 进间运球的方法。通过篮球行进间运球， 发展学生灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：通过感受篮球运动的乐趣， 培养学生善于合作、敢于竞争的优良品质。
一、指导思想
依据《体育课程标准》坚持“健康第一” 指导思想，结合水平三（五年级）学生的 年龄层次的身心发展特点，以学生身体练 习为主要手段，以“小篮球·行进间运球” 为主要学习内容，以培养学生参与体育活 动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技 术的教学，充分调动大部分学生的主动参 与性，发展学生自主探究能力、培养学生 小组合作能力。
4、结束部分
①放松练习：今天大家上课都很认真，身 体的肌肉肯定出现了酸痛感，请你运用手 中的球，放松自己的肢体，可以相互帮助。 （音乐：我和你） ②课堂小结。 ③安排学生收器材，下课。 【设计意图：利用篮球组织学生自己进行 放松练习，师生调心放松，使身心和机体 得到充分的放松。】
谢 谢！
二、设计理念
本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的 教学理念，树立“健康第一”的指导思想。在教 与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识 和自我调节学习的能力。本课的器材，源于儿童 常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并 根据水平三学生的生理、心理特点，进行教材的 编排。力求使学生在玩中学、学中练、练中会、 会中得，真切地感受到自己是课堂的主人，体验 到体育课的情趣所在。
3、基本部分
①复习原地运球 站姿——两脚前后站立，眼看前方。 技术要领——手腕带动小臂，手指拍球并协助稳球（手指要柔），另一手护 球。 教师用口令或手势指导学生变换运球练习，要求学生抬头看教师手势或听信 号做左右手变换练习。强调：手掌、手指触球部位。 【设计意图：通过看或听信号变换练习，发展灵敏素质。】 ②圈里圈外高人、矮人游戏 教师示范、讲解游戏方法：“高人”即高姿运球，“矮人”即低姿运球 【设计意图：通过圈里圈外高人矮人游戏，掌握高低姿运球方法，发展灵敏 素质。增强对球的控制】 ③学习行进间运球 教师讲解、示范：行进间运球动作，引导学生讨论、比较。 用信号或手势指导学生进行运球练习：（1）、运球绕呼啦圈走（2）运球 快走（3）小组直线运球慢走（4）跟着老师沿不同的路线运球慢跑 【设计意图：通过练习“运球走——运球快走——运球慢走——沿不同的路 线运球慢跑”，逐步提高运球和控球能力，符合技术学习的规律。】 ⑤接力游戏 教师讲解游戏方法，并组织游戏；小组间相互配合，相互鼓励；运用接力
六、教学重难点
教学重点：手触球的部位 教学难点：手控球用力的大小和方向
七、教学过程
1、开始部分 ①体育委员整队，检查人数。 要求：集队做到快、静、齐，精神饱满， 声音宏亮。 ②教师与学生致礼问好。 ③宣布本课的教学内容。
2、准备部分
①请问：谁能说说你们上体育最喜欢玩什么项目？（游戏）好，下面手进行PK，让每两个学生进行PK，失败的一方做原地拍球、下蹲等
【设计意图：巧妙运用“石头、剪子、布”的拓展性游戏，让每两个学生进 行PK，精妙处在于玩游戏时活动手指，也满足学生的成功欲。】
②热身运动——球操 师：在正式上课之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我 们就用你手中的篮球做各种的热身运动吧。 总要求：节奏准确、动作正确、姿态优美 1、教师带领做数字操，然后由学生自己写数字，并引导指导奥林匹克格言