初三语文备课组工作小结

2011年下学期初一语文备课组工作小结
王晓峰
本备课组共有8语文位教师。

在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。

现总结如下：
一、加强备课组的集体协作
每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。

二．加强导优辅差工作
初一年级是学生在初中阶段学习入门的关键时期。

学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。

为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出计划。

每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学生的学习热情提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。

三、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我们在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我们有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。

四、紧抓作业批改、注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

一学期来，我们一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我们对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况调整教学。

对于个班里的后进生，我们一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

由于时间紧，教学任务繁重，本学期在口语交际、语文实践活动等方面做得不够细致扎实。

今后工作中一定扬长避短，争取更大成绩！。