2024年幼儿园小班教案《妈妈的卷发》含反思

2024年幼儿园小班教案《妈妈的卷发》含反
思
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园小班教材《可爱的家园》第三章《家人
的模样》，详细内容为第三小节《妈妈的卷发》。

通过本节课的学习，让孩子们观察和了解妈妈的外貌特征，学会表达对妈妈的爱。

二、教学目标
1. 能观察并描述妈妈的外貌特征，尤其是卷发的样子。

2. 学会表达对妈妈的爱，培养感恩之情。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点
难点：描述妈妈的卷发特征，表达对妈妈的爱。

重点：观察妈妈的外貌，学会感恩。

四、教具与学具准备
1. 教具：妈妈的卷发图片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请一位妈妈来到课堂上，让孩子们观察妈妈的卷发，引导
他们用自己的语言描述妈妈的卷发特征。

2. 例题讲解（10分钟）
通过展示妈妈的卷发图片，讲解如何观察和描述卷发的样子。

引导孩子们用形容词和颜色来描绘妈妈的卷发。

3. 随堂练习（10分钟）
让孩子们在画纸上用画笔和彩色笔描绘出妈妈的卷发。

在此过程中，教师巡视指导，帮助孩子们解决问题。

4. 小组讨论（10分钟）
将孩子们分成小组，让他们互相分享自己描绘的妈妈卷发作品。

鼓励孩子们用语言表达对妈妈的爱。

教师邀请孩子们展示自己的作品，并让他们用语言描述妈妈的卷发。

对孩子们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计
1. 《妈妈的卷发》
2. 内容：
描述妈妈卷发的形容词和颜色
简笔画：妈妈的卷发
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的妈妈卷发，并用一句话表达对妈妈的爱。

2. 答案示例：妈妈，我爱你，你的卷发像波浪一样美丽。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
家园共育：鼓励家长与孩子一起完成作业，增进亲子关系。

环境创设：将孩子们的卷发作品展示在教室墙上，营造温馨
的氛围。

主题活动：开展“我心中的妈妈”主题活动，让孩子们从不
同角度了解和表达对妈妈的爱。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的互动性
3. 例题讲解的深入程度
4. 小组讨论的引导方式
5. 作业设计的针对性与亲子互动性
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应基于幼儿的认知发展水平和课程目标。

在本教案中，难点是描述妈妈的卷发特征和表达对妈妈的爱。

这一难
点的突破需要教师通过具体的实践活动和引导性提问来帮助幼儿观察、发现和表达。

重点在于培养幼儿的观察力和感恩情感，这需要教师在
教学过程中持续关注和强化。

二、实践情景引入的互动性
实践情景引入的互动性是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键。

在
这一环节中，教师应确保妈妈的角色扮演者能够与幼儿进行有效互动，如通过提问“你们看，妈妈的头发是什么样子的？”来引导幼儿观察
和描述。

教师应鼓励幼儿亲自触摸妈妈的卷发，通过触感加深印象，
增强互动体验。

三、例题讲解的深入程度
例题讲解应深入浅出，符合幼儿的认知水平。

教师在使用妈妈的卷发图片进行讲解时，应使用简单、生动的语言，如“妈妈的卷发像弹簧，像小波浪”，并配以相应的动作演示，帮助幼儿理解和记忆。

同时，教师应通过对比不同妈妈的卷发样式，丰富幼儿的视觉经验。

四、小组讨论的引导方式
小组讨论环节需要教师精心设计引导问题，如“你们觉得妈妈的卷发怎么样？”“你们想对妈妈说什么？”等问题，引导幼儿表达自己的看法和情感。

教师在此过程中应巡回指导，鼓励每个幼儿都参与讨论，并适时给予肯定和鼓励。

五、作业设计的针对性与亲子互动性
作业设计应具有针对性和亲子互动性。

教师设计的作业不仅能够让幼儿巩固课堂所学，还应鼓励家长参与，如与孩子一起完成描绘妈妈卷发的任务。

这样的作业有助于增强亲子关系，同时让家长更好地了解幼儿的学习情况。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思是教师提升教学效果的重要手段。

教师应认真分析幼儿在课堂上的表现，评估教学目标的达成情况，并根据实际情况调整教学策略。

拓展延伸部分，如家园共育、环境创设和主题活动，应确保能够实际执行，使幼儿的学习体验得到进一步深化。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、温柔的声音，语速适中，语调上扬，以吸引幼儿的注意力。

在描述妈妈的卷发时，使用夸张、形象的语言，如“卷卷的像小
羊羔的毛”，以增强语言的表现力。

二、时间分配
实践情景引入不宜过长，控制在5分钟内，确保后续环节有充足
的时间展开。

例题讲解控制在10分钟内，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问
提问要具有开放性，鼓励幼儿自由表达，如“你觉得妈妈的卷发
怎么样？”
问题要简单明了，符合幼儿的认知水平，避免使用复杂难懂的问题。

四、情景导入
利用实物或真人扮演的方式，创设真实的情景，让幼儿身临其境。

通过触摸、观察等互动方式，让幼儿在情景中自然地学习。

教案反思
一、教学目标的达成情况
反思本节课是否有效地帮助幼儿观察和描述了妈妈的外貌特征，
尤其是卷发。

考虑幼儿是否能够表达对妈妈的爱，以及感恩情感的培养是否到位。

二、教学过程的流畅性
反思时间分配是否合理，是否保证了每个环节的充分展开。

思考课堂提问是否起到了启发幼儿思考的作用，是否促进了幼儿
的参与和表达。

三、幼儿的参与度与互动性
分析幼儿在课堂上的参与情况，是否每个孩子都有机会发言和展示。

考虑实践情景引入的互动性是否足够，幼儿是否能够积极投入到活动中。

四、教具与学具的有效性
评估使用的教具和学具是否有助于幼儿的学习和理解。

反思是否可以有更多的教具或活动来丰富教学内容，提高教学效果。

五、课后反馈与改进
收集家长和幼儿的反馈，了解他们对课程的看法和建议。

根据反馈调整教案，改进教学方法，为下一节课做好准备。