六年级语文下册第一、二、三、四单元目录_-_兰西县教育局AqAHPA

六年级语文下册第一、二、三、四单元目录
试题编写人：兰西八中朱丽娟
试题审核人：红星中心校刘殿军第一单元体育精神
第一单元知识点----------------------------------------4 1.《勇攀高峰》知识点试题--------------------------4
参考答案-------------------------------------------8 2.《苦练》知识点试题-----------------------------10
参考答案------------------------------------------14 快乐读书屋一知识点试题---------------------------15 参考答案------------------------------------------19 第一单元综合测试-------------------------------------20 参考答案------------------------------------------24 第二单元投身自然
第二单元知识点---------------------------------------26 3．《春》知识点试题-------------------------------26 参考答案------------------------------------------30 4．《大自然，心中最美的诗》知识点试题--------------32 参考答案------------------------------------------36 快乐读书屋二知识点试题---------------------------37 参考答案------------------------------------------38 第二单元综合测试-------------------------------------40
第三单元高山仰止
第三单元知识点---------------------------------------45 5．《最后的时刻》知识点试题------------------------45 参考答案------------------------------------------49 6．《颁奖词三则》知识点试题 -----------------------51 参考答案------------------------------------------54 快乐读书屋三知识点试题--------------------------56 参考答案------------------------------------------59 第三单元综合测试-------------------------------------61 参考答案------------------------------------------64 第四单元学无止境
第四单元知识点---------------------------------------65 7．《地平线》知识点试题---------------------------65 参考答案------------------------------------------68 8．《张石匠拜师》知识点试题-----------------------69 参考答案------------------------------------------71 快乐读书屋四知识点试题--------------------------72 参考答案------------------------------------------78 第四单元综合测试-------------------------------------80 参考答案------------------------------------------87 期中测试题-------------------------------------------90
期末测试题-------------------------------------------96 参考答案-----------------------------------------102
第一单元体育精神
试题编写人：兰西八中朱丽娟
试题审核人：红星中心校刘殿军知识要点：
1、用学生熟知的2008年北京奥运会来激发学生的学习热情，让学生在一种澎湃的体育激情中开展听、说、读、写活动。

2、以学生为主体，让学生凭借已有的阅读经验，自主阅读课文，理解课文内容，体会思想感情，培养语感，领悟表达方法，进一步发展学生的读写能力。

3、开展课外语文实践活动，通过阅读体育故事、搜集体育明星资料、讲述体育明星故事等途径，拓宽学生语言积累的渠道，以丰富积累。

1、勇攀高峰
知识要点：
1、会认“冠、娟”等四个生字，会写“萍、臂”等12个生字，能正确理解运用生字新词。

2、阅读理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。

3、学习作者选取典型材料，详略得当地描写人物的写作方法。

同步训练：
一、看拼音写词语。

sī kāi míng kè cuò zhé
( ) ( ) ( )
nuó dòng yōng jǐ kǔn bǎng
( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。

渗（）茁（）湛（）嚣（）
掺（）倔（）堪（）器（）三、多音字组词。

观――（）绿――（）饮――（）――（）――（）――（）掺――（）模――（）别――（）――（）――（）――（）四、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：
犹如－（）索性－（）毅然－（）反义词：
自信－（）陶醉－（）对抗－（）五、把下列词语补充完整。

（）（）霹雳（）（）自满（）骨（）心（）心（）肺（）（）飒爽（）（）狂澜精神（）（）（）（）不息（）（）功劳六、按要求改写句子。

（１）她不知不觉地产生了骄傲自满的情绪。

（缩句）
（２）邓亚萍要用百倍的努力去抚平人生道路上。

（修改病句）
七、在下面句子中，填上恰当的关联词语。

（１）邓亚萍小的时候（）个子太矮，手臂太短，教练认为她没有发展前途，（）被河南省队送回了家。

（２）中国球迷看着邓亚萍精神焕发的一招一式，（）不在赛场（）会冲着电视欢呼：邓亚萍、邓亚萍……
（３）（）在什么时候，什么场合，邓亚萍（）是好样的。

八、阅读短文，回答问题。

（一）
黄果树瀑布是我国最大的瀑布。

它宽约二十米，夏季水量大时宽达三四十米，水势汹涌澎湃。

宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似（雷劈山崩/刀砍剑劈）叫人。

瀑布从高处倾泻而下，使人想起李白那“，”
的诗句。

深潭里激起的水珠高达一百多米，漫天仿佛云雾（缠绕/笼罩），阳光一照，现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。

1．请用“”划出括号中合适的词语。

2．联系上下文，在划横线处分别填上成语或诗句。

3．这段话先总写黄果树瀑布是我国最大的瀑布，再具体从、、三方面分别描述。

（二）
２００４年８月２３日，雅典奥运会男子单杠决赛正在激烈进行。

２８岁的俄罗斯名将涅莫夫第三个出场，他以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众，但在落地的时候，他出现了一个小小的失误——向前移动了一步，裁判因此只给他打了9.725分。

此刻，奥运史上少有的情况出现了：全场观众不停地喊着“涅莫夫”、“涅莫夫”，并且全部站了起来，不停地挥舞手臂，用持久而响亮的嘘声，表达自己对裁判的愤怒。

比赛被迫中断，第四个出场的美国选手保罗·哈姆虽已准备就绪，却只能尴尬地站在原地。

面对这样的情景，已退场的涅莫夫从座位上站起来，向朝他欢呼的观众挥手致意，并深深地鞠躬，感谢他们对自己的喜爱和支持。

涅莫夫的大度进一步激发了观众的不满，嘘声更响了，一部分观众甚至抻出双拳，拇指朝下，做出不文雅的动作来。

面对如此巨大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫打了9.762分。

可是，这个分数不仅未能平息观众的不满，反而使嘘声再次响成一片。

这时，涅莫夫显示出了他非凡的人格魅力和宽广胸襟。

他重新回到赛场，举起右臂向观众致意，并深深地鞠了一躬，表示感谢；接着，他伸出右手食指做出噤声的手势，然后将双手下压，请求和劝慰观众保持冷静，给保罗·哈姆一个安静的比赛环境。

涅莫夫的宽容，让中断了十几分钟的比赛得以继续进行。

在那次比赛中，涅莫夫虽然没有拿到金牌，但他仍然是观众心
目中的“冠军”：他没有打败对手，但。

涅莫夫的宽容值得称道。

在生活中，出现摩擦、不快和委屈，是常
有的事。

1、我们不能以针尖对麦芒，因为怨恨就像是一只气球，越吹越大，最后会膨胀到无法控制的地步。

2、面对怨恨，我们应该不念旧恶，不计新怨，能宽容时就宽容，得饶人处且饶人。

1．短文的最后一段中，有两句俗语，请分别摘录下来。

你还知道其他的一些俗语、谚语或歇后语吗？请写出一、两句。

2．联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。

3．给文章加个合适的题目。

4．读读短文最后一段中划线的两句话，任选一句，结合你自己的感受，谈谈理解。

参考答案：
一、撕开铭刻挫折挪动拥挤捆绑
二、渗水、掺杂；湛江、不堪回首；茁壮、倔强；嚣张、机器。

三、guān观看 guàn道观 yǐn饮料 yìn饮马 lǜ绿色 lù绿林军
chān 掺水 shǎn掺手 mó模范 mú模样 bié别人 biè别扭四、近义词：好像干脆决然
反义词：自卑清醒服从
五、晴天霹雳骄傲自满刻骨铭心撕心裂肺英姿飒爽
力挽狂澜精神焕发自强不息汗马功劳
六、（1）她产生了情绪。

（2）加“伤痛”
七、（1）因为……所以……（2）即使……也……（3）无论……都……
八、（一） 1、⑴雷劈山崩⑵笼罩
2、心惊胆寒飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3、宽度、声音、高度。

（二） 1、针尖对麦芒，得饶人处且饶人；书读百遍其义自现；周瑜找黄盖一个愿打一个愿挨。

2、他的宽容大度赢得了观众的好评。

3、宽容
4、结合文章内容和“宽容”来答即可。

2．苦练
知识要点：
1、会认3个生字，会写9个生字。

理解“粹不及防、刁钻、径自、径直”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容。

3、在阅读中体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态吉心理活动的描写表现人物品格的。

同步训练：
一.读拼音，写词语。

chónɡɡāo pí bèi díɡu
( ) （）（）
Shídiāo xīn chánɡ yìlì
（）（）（）
二.辨字组词。

崇（）焊（）嘀（）肠（）祟（）捍（）滴（）畅（）三.读句子，选择合适的词语填空。

径自径直
（1）“我不练了！”便走到场外拿起衣裤，（）朝门外走去。

（2）她站起来，看也不看教练，拿起衣服又（）向门外走去。

冷静平静
（3）喧闹的人群，渐渐地（）了，人们都注视着这个高大的男子。

（4）陈招娣开始（）下来，理智回到了她的心中。

刁钻刁蛮
（5）陈招娣再也无力去垫起那飞来的（）的球。

（6）她有时候很（），我们都不愿和她做朋友。

四.给句中加点的字选择正确的解释。

（填序号）
负：①承担;担任。

②遭受；蒙受。

③享有；具有。

④战败；失败。

(1)一个，两个，她又负．了好几个球。

（）
(2)你身负．重任，千万不能马虎。

（）
(3)在这次执行任务的过程中，她负．了很重的伤。

（）
(4)他乃久负．盛名之人，不像你我这样的平凡之辈。

（）五．按要求写词语。

（1）写出下列词语的反义词。

敏捷—（）明显—（）冷静—（）
(2)写出下列词语的近义词。

疲惫—（）苛刻—（）迟疑—（）
（3）照样子，写词语。

不紧不慢
不（）不（）不（）不（）不（）不（）(4)把词语补充完整。

疲（）不（）奋不（）（）汗马（）（）
六.按要求写句子。

（1）她像一截木头被钉在那儿，一动也不动。

（用画线字再写一个比喻句）
（2）世界上哪有这么狠心的教练呀？（改为陈述句）
七.阅读题：
（一）仔细阅读下面一段话之后再回答问题：（5分）
妈妈有丰富的知识，她引导我从小就沉浸在知识的海洋里。

在温暖的春日下，她给我讲过诺贝尔的故事，讲过哥白尼和他的中心论，讲过伽利略和望远镜。

在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律，讲过达尔文的进化论。

在寂静的秋夜，妈妈给我讲过居里夫人和镭，讲过爱因斯坦和原子弹。

在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过阿基米德和黄金定律，讲过米丘林和苹果、番茄。

妈妈是我学习的引路人。

⑴用“∥”给短文分层。

⑵写出这个短文的结构特点：____________
⑶文中用了________的修辞方法，写出妈妈给我讲的丰富知识。

（二）阅读短文，回答问题：（18分）
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到很奇怪，书只能读，怎么能煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正在转椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇。

”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

因此，他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”
“爷爷，你看我应该怎么‘煮书’呢？”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。

书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句。

好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！
1.联系上下文，体会“煮”字的意思。

（4分）
⑴“煮．书”：________________
⑵书只能读，怎么能煮．呢？_____________________
2.根据下面解释找出文中相应的成语。

（4分）
⑴指心里不明白，不相信而不理解。

（）
⑵形容开阔、明白或通达。

（）
3.“豁然开朗”这个词中，“朗”字有两种意思：①光线充足、明亮；②声音清晰、响亮。

请你选择其中的一个意思组词，再造一个句子。

（4分）
朗（） _______________________________________________
4.读一读课文中画“____”的句子，并写一句自己平时积累的有关
学习方面的格言。

（2分）
_____________________________________________________________
5.读了《“煮书”》这篇短文，你有什么体会？联系平时的学习生
活，把你想说的话写下来。

（4分）
参考答案：
一、崇高疲惫嘀咕石雕心肠毅力
二、崇（崇高）焊（电焊）嘀（嘀咕）肠（心肠）
祟（鬼祟）捍（捍卫）滴（水滴）畅（舒畅）
三、（1）径自（2）径直（3）平静（4）冷静（5）刁钻（6）刁蛮
四、④①②③
五、（1）灵敏显著平静 (2)疲劳刻薄迟缓
（3）不（慌）不（忙）不（言）不（语）不（上）不（下）
（4）疲惫不堪奋不顾身汗马功劳
六、1、长城像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2、世界上没有这么狠心的教练。

七、（一）1、分三层：1层是第一句话；2层是（2――4）句；3层最后一句。

2、总――分――总。

3、排比
（二）1、（1）指把书读熟读透；（2）放在水中加热。

2、（1）疑惑不解；（2）豁然开朗。

3、开朗：爷爷是个开朗的老人。

5、如：我懂得了怎样读书等。

快乐读书屋一
知识点：
1、会认5个生字，理解“不可一世、筋疲力尽、可见一斑”等词语的意思。

2、阅读课文了解马拉松赛跑的由来，明白人们称马拉松运动优胜者为“最伟大的运动员”的原因，感悟菲迪皮茨的爱国精神；从文中对贝利精湛的足球技术的描写中，感受足球的魅力，了解贝利为巴西建立的绝世功勋。

3、体会通过细节描写表现人物特征的方法。

同步练习：
一、给加点的字选择正确的读音。

战役（yī yì）通讯（xùn xù）率领（shuài lǜ）
芭蕾（lěi léi）精湛（zhàn zhànɡ）忧心忡忡（zhònɡ chónɡ）二、辨字组词。

拍（）拦（）截（）锋（）
柏（）栏（）载（）峰（）
伯（）烂（）栽（）蜂（）
帕（）兰（）裁（）逢（）
三、把词语补充完整。

夜（）继（）不可（）（）竭（）全（）
人（）马（）口（）舌（）（）（）雀跃
( )( ) 人心 ( )( )力尽可见（）( ）
( )( ）叫绝 ( )( )不已欢声( )( )
四、在括号里填写合适的词。

（）的运动员（）的球艺
（）的道德（）的比赛
（）的技术（）的功勋
五、按要求改写句子。

（1）贝利是巴西历史上最优秀的足球运动员。

（缩句）——————————————————————————---- （2）贝利把球带入对方禁区。

（改成“被”字句）————————————————————————————（3）比赛完成得紧张而又激烈。

（修改病句）————————————————————————————
（4）他们一面
．．派传令兵菲地皮茨到斯巴达去请求援助。

．．商讨对策，一面
（仿写句子）————————————————————————————————六、排列顺序，回答问题。

（）体育中心全貌雄伟壮观，建筑风格各异，各有寓意，具有强烈的时代感。

（）亚运村、亚运体育馆是令人非常向往的地方，最近我们到这些地方作了短期的游览。

（）看到这一切，都令人情不自禁地联想到：是亚运村工程的建
设者们用辛勤的汗水浇开了这朵朵艳丽的亚运体育场之花啊！
（）我们乘车来到了环境优美的亚运村。

（）只见亚运会整个建筑设计新颖，布局合理，不同风格的建筑成环状排列。

中间是一个中心花园。

真是一个非凡的建筑群。

（）接着我们来到亚运会的主题工程——奥林匹克体育中心。

上面这短话是按的顺序写的。

七、课外阅读。

三克镭
1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者jǐ jīng zhōu zhé( )，终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者。

duān zhuāng diǎn yǎ( )的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。

此时，镭问世已经18年了，它当初的身价，每克曾高达75万金法郎。

美国记者由此推断，仅凭拥有这项专利技术，眼前这位夫人早应富甲一方了。

但事实上，居里夫妇18年前提炼出第一克镭时，就háo wú bǎo
liú( )地公布了镭的提纯方法。

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。

”
麦隆内夫人kùn huò bù jiě( )地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”
“有，1克镭，以便于我的研究。

可18年后的今天，我买不起，它的价格太贵了。

”
这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静。

镭的提纯
技术已使世界各地的商人yāo chán wàn guàn( )，而镭的发现
者却困顿至此！她立即飞回美国，打听出1克镭在美国当时的市价是10万
美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱，她们肯定会解囊
相助的，万万没想到却碰了壁。

这使麦隆内夫人意识到，这[ ]一
次金钱的需求，[ ]一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教
育。

于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。

1921年5月20日，
美国总统哈定将公众捐献的1克镭赠予居里夫人。

数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院，
治疗癌病的时候，美国公众再次为她捐赠了第二克镭。

一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，在专
利书上签个字，所有的困难不就可以解决了吗？居里夫人在后来的自传中
回答了这个问题：“他们所说的[ ]没有道理，[ ]我仍相信我们夫
妇是对的。

人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既
不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。

但人类也需要梦想者，需要醉
心于事业的dà gōng wú sī( )。

”
居里夫人一生拥有过3克镭，__________________________________ ____________________________________________________这3克镭展示
了一个科学家伟大的人格。

1、根据拼音在文中的括号里写词语。

2、选择下列关联词填入文中的[ ]。

不但……而且…… 不仅仅是……更是……
虽然……但是…… 不是……而是……
并非……但……
3、在结尾处的横线上补写居里夫人一生中得到的三克镭的来历。

注意上下文的连贯。

4、文章多处运用了对比的写法，请举一例说明这样写的好处。

5、读了此文，最让你心灵震撼的是什么？为什么
参考答案：
一、 yì xùn shuài lěi zhàn chónɡ
二、拍（拍手）拦（阻拦）截（拦截）锋（锋芒）
柏（柏树）栏（栏杆）载（装载）峰（山峰）
伯（伯伯）烂（灿烂）栽（栽树）蜂（蜜蜂）
三、夜以继日不可一世竭尽全力人仰马翻
口干舌燥欢呼雀跃振奋人心筋疲力尽
可见一斑拍手叫绝赞叹不已欢声雷动
四、略。

五、（1）贝利是运动员。

（2）球被贝利带入对方禁区。

（3）比赛进行得紧张而又激烈。

六、⑤①⑥②③④按游览顺序写的。

七、（1）几经周折端庄典雅毫无保留困惑不解腰缠万贯大公无私
（2）不仅仅是……更是……并非……但……
（3）居里夫人一生拥有过三克镭，她把研究出的第一克镭给了科学，公众则把第二克镭和第三克镭赠给了她。

这三克镭展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解。

（4）“镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此！”这样写突出了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便是为了科学，也不能将科学研究成果据为己有。

表现了她的大公无私。

（5）作为镭的发现者的居里夫人，不仅没像美国记者推断的那样富甲一方，还如此困顿。

第一单元测试
试题编写人：兰西八中朱丽娟
试题审核人：红星中心校刘殿军一、基础知识。

1．读拼音，写词语.
Shǒu bì chóng jìng cuò zhé shí dāo xīn cháng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Shī fu yì lì hàn jiē nuó dòng dí gu ( ) （）（）（）（）2.读词语,选正确读音。

藕秧．（yāng zhòng ）姊．妹（jiě zǐ）徘徊．（huí huái）树荫．（yìn yīng ）庇．护（bì pì）炫．目（xuān xuàn）荇．藻（xíng xìng）和煦．(xù zhào ) 参．差（cēn shēn）3．比一比，然后组词。

萧（）褐（）簇（）瑟（）肃（）喝（）族（）琴（）庭（）奉（）榆（）碗（）挺（）捧（）愉（）宛（）4．补充词语。

夜（）（）日（）（）奋战（）（）锦簇（）（）胜收春寒（）（）（）有（）有五彩（）（）兴（）（）烈
至（）如（）远（）重（）（）笑（）开（）高（）爽5．写出下列各词的反义词。

迟疑——（）冷静——（）敏捷——（）
疲惫——（）焦急——( ) 伟大——（）6．下面句子中的引号起什么作用，请你填到括号里。

引号的作用：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的部分；③表示讽刺和否定的意思。

(1)“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们这样说，而这里的情况却正好相反，那些深绿色的松叶倒要红花来扶，才能突出它的郁茂。

（）
(2)假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展望的，不就是浓浓的“艳阳天”吗？（）
(3)这伙骗子恬不知耻地自封为“理论家”。

（）
7．改写句子。

①入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的雪花。

缩句：。

②这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？
改为陈述句：_____________________________________。

二、阅读感悟。

孝心无价
我不喜欢一个苦孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血——我以为那是一个自私的学子。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。

地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。

在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世间有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念，遗留给我们永无偿还的心情。

你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

当我们懂得的时候已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。

“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。

也
许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。

也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。

也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵山花。

也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。

也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币——但“孝”的天平上，它们等价。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。

（一）根据意思写出文中词语。

1、最高的位置，没有能够超过的。

（）
2、指人马上就要死去了。

（）
3、出乎意料，想象不到。

（）
（二）在第三自然段中找出下列词语的反义词。

坚强—（）长久—（）善良—（）（三）文中有两个破折号，下面的说法哪个正确在其后面的括号里打“√”。

1、这两个破折号的作用相同。

（）
2、这两个破折号的作用不同。

（）
3、这两个破折号的作用是表示转折。

（）
4、第二个破折号的作用是表示解释说明。

（）
（四）倒数第二自然段中的哪句话能概括那段的主要内容请用横线画出来。

（五）在第一自然段中找出一个反问句抄写在下面，并把它变成陈述句。

_____________________________________________ ________ （六）读文章，理解文意后填空。

1、作者认为一味求学的苦孩子是（），在父母病床前断然离去
的游子是（）。

2、“世上有些东西可以弥补，有些东西无弥补。

”就文章的内容而言，
无法弥补的是（）。

3、倒数第三自然段采用了（）的修辞方法，运用（）
的写法，表现出“孝”是等价的。

（七）请仿照倒数第二段的写法在下面写几句。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是 ( )，也许是
( )，也许是( )，也许是( )。

三、习作练习。

请以“我忘不了那件事”为题，写一篇习作。

写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，过程怎样。

写时注意人物的细节描写，要表达真情实感，内容要具体。

字数不少于450字。

参考答案：
1、手臂崇敬挫折石雕心肠师傅毅力焊接挪动嘀咕
2、藕秧．（yāng）姊．妹（zǐ）徘徊．（huái）树荫．（yīng）庇．护（bì）
炫．目（xuàn）荇．藻（xìng）和煦． (xù ) 参．差（cēn）
4、夜以继日浴血奋战花团锦簇美不胜收春寒料峭应有尽有
五彩缤纷兴高采烈宾至如归远渡重洋喜笑颜开秋高气爽
5、果断冲动迟缓亢奋镇定平凡
6、(1) ① (2) ② (3) ③
7、①入目的是叶子和雪花。

②这一点韧性，同庭院里那些花比起来，形成一个强烈的对照吗。

二、阅读感悟。

（一）1、至高无上 2、行将就木 3、不可思议
（二）脆弱短暂残酷
（三）1、√ 3、√
（四）赶快为你的父母尽一份孝心。

（五）把自己的利益放在至高无上位置的人，不能成为人类的大师。

（六）1、自私的不孝的 2、父母去逝便无法尽孝 3、排比对比
第二单元投身自然
试题编写人：兰西八中朱丽娟
试题审核人：红星中心校刘殿军
知识要点：
1、通过朗读，体会作者表达的对大自然的独特感受，培养学生热爱自然的美好情操，陶冶学生的审美性情。

2、引导学生领悟作者是如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特感受的。

3、品味、积累优美的语言，通过背诵、练笔、课外阅读等形式，进一步丰富学生语言的积累。

4、重视对小学语文基础知识的回顾、梳理和拓展。

3、春
知识要点：
1、正确流利有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，体会课文所描绘的大地回春、生机勃发的动人景象，感受春的活力与作者的美好情感。

3、领悟作者细致观察，抓住特征，用准确的语言描写景物的方法。

4、会认“咙、筝、擞”3个字，会写“绵、酝”等10个生字。

同步训练：
1.读拼音，写词语。

yùn niànɡhóu lónɡwǎnzhuǎn fǔmō。