小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》

小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》
教案概述
教学目标
1.学生能够从中认识常见的水果、颜色及数量；
2.学生能够认识基本运算符号“+”和“=”；
3.学生能以游戏的形式主动地参与教学活动。

教学内容
1.学生学习看图猜物，从图像认识水果及颜色；
2.学习基本运算符号“+”、“=”；
3.通过游戏的形式，让学生主动地参与教学活动，并能将所学知识运用到游戏中。

教学材料
1.《小老鼠的水果店》故事书；
2.水果卡片（苹果、香蕉、梨子、西瓜、草莓、橙子等）；
3.数字卡片；
4.游戏道具。

教学过程
导入环节
首先，老师会朗读《小老鼠的水果店》故事，引导学生了解故事情节和生词汇。

学习环节
1.看图猜物，将各种水果卡片揭开，让学生根据颜色和形状认识果实。

比如，老师可以问：“这是什么水果？它是什么形状，是什么颜色？”
2.学习基本运算符号“+”和“=”。

数学故事《小老鼠的水果店》中有多个
运算，老师会解释“+”和“=”的含义及用法。

3.以游戏的形式，让学生参与游戏，熟练掌握所学内容。

比如，老师可以将水果卡片、数字卡片放在桌上，让每个学生分别拿到相应的水果卡片和数字卡片，在老师的指导下将两张卡片相加，根据结果找到相应的水果卡片。

总结反思
在游戏过程中，老师会不时地给予肯定性的表扬，并记录每个学生的表现。

游
戏结束后，老师再次重申所学知识及其运用，引导学生在游戏中所学所得。

同时，老师对本次教学进行总结与反思，以便于下次教学活动的设计。

教学反思
该教案是我设计的一堂小班数学课，主要是帮助学生认识水果及颜色、学习基
本运算符号并在游戏中进行练习，达到了预期的教学目标。

教学过程中，我采用了上升式开场，让学生从故事中了解我们即将学习的内容，充分调动了学生的学习兴趣和学习动力。

在教学中，我给予了实时性、个性化的指导，倡导学生自主学习、自主思考、自主实践、自主评价，让学习变得更加活泼、有趣。

另外，我发现，在处理学生的错误时，我通常会采用纠正式的方式，即直接指
出学生的错误，并加以改正，这样会影响学生积极性，令他们失去信心和兴趣。

下一步，我会注重在正确的情况下多听取学生的意见，及时给予肯定性的表扬，引导学生从错误中学习到更多。

总的来说，这是一节有收获和成果的小班数学课。

教学过程中兼顾了知识、能
力和情感的培养，学生们在游戏中收获了丰富的经验，激发了学习兴趣，将有助于提升其学习兴趣和学习效果。