部编人教版语文九上名著导读《艾青诗选》说课稿

部编人教版语文九上名著导读《艾青诗选》说课稿
一. 教材分析
《艾青诗选》是我国著名诗人艾青的诗歌选集，收入了他一生中的大部分诗作。

艾青的诗歌以自由诗为主，形式上不拘一格，内容上关注社会现实，呼唤光明与正义，展现了诗人深厚的爱国情怀。

本套教材选取了艾青诗歌中的经典之作，旨在让学生感受艾青的诗歌风格，领略其中的情感与哲理。

二. 学情分析
九年级的学生已经具有一定的文学素养，对诗歌有一定的认识和理解。

但他们
对艾青及其诗歌的了解相对较少，因此，在教学过程中，需要引导学生了解艾青的生平和诗歌创作背景，帮助他们更好地理解诗歌内容。

同时，学生应该具备一定的审美能力和文学鉴赏能力，能够分析诗歌的主题、形象和表达技巧。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解艾青的生平和诗歌创作背景，掌握艾青诗歌的特点，
能够分析诗歌的主题和表达技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析诗歌、
鉴赏文学的能力。

3.情感态度与价值观：感受艾青诗歌中的爱国主义情怀，培养学生的爱
国情操，提高他们对文学的热爱。

四. 说教学重难点
1.教学重点：艾青诗歌的特点，诗歌主题的分析，表达技巧的鉴赏。

2.教学难点：艾青诗歌中的深刻哲理，诗歌情感的把握，文学鉴赏能力
的提高。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法，引导
学生主动参与教学过程，提高他们的分析能力和鉴赏能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、诗歌朗诵、课堂讨论等手段，丰富教学
形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：简要介绍艾青的生平和诗歌创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材中的诗歌，了解诗歌的基本内容，培养学
生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分析诗歌的主题和表达技巧，提高他们
的合作能力和分析能力。

4.教师讲授：针对学生的讨论结果，进行总结和讲解，引导学生深入理
解诗歌。

5.诗歌朗诵：让学生朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美，培养他们的文学素
养。

6.课堂讨论：学生进行课堂讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟，提高
他们的表达能力。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调艾青诗歌的特点和价值。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.诗歌特点：自由诗，关注社会现实
2.诗歌主题：爱国主义，光明与正义
3.表达技巧：形象生动，情感丰富
八. 说教学评价
本节课的教学评价主要从学生的学习态度、课堂参与度、诗歌分析能力和鉴赏
能力等方面进行。

通过观察学生的学习行为，了解他们的学习效果，对教学目标进行评估。

同时，通过课堂讨论、诗歌朗诵等形式，评价学生的表达能力和文学素养。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，以确
保教学目标的实现。

在反思中，教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

同时，教师还要关注自身的专业素养，不断提升自己的文学鉴赏能力和教学水平，为学生的学习提供更好的指导。

知识点儿整理：
1.艾青的生平和诗歌创作背景：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙
江金华人，是我国著名诗人。

他的诗歌创作始于20世纪30年代，以自由诗为主，形式上不拘一格，内容上关注社会现实，呼唤光明与正义。

艾青的诗歌充满了浓厚的爱国主义情怀，被誉为“人民的诗人”。

2.艾青诗歌的特点：艾青的诗歌以自由诗为主，形式上不拘一格，具有鲜明的个性和独特的风格。

他的诗歌关注社会现实，展现了诗人深厚的爱国情怀。

艾青的诗歌语言质朴、情感真挚，具有很强的感染力。

3.艾青诗歌的主题：艾青的诗歌主题丰富多样，主要包括爱国主义、人民性、光明与正义、爱情与生活等。

他的诗歌通过描绘社会现实，表达了对国家、民族和人民的关爱，以及对光明与正义的追求。

4.艾青诗歌的表达技巧：艾青的诗歌表达技巧丰富多样，包括象征、比喻、排比、对比等。

他善于运用形象生动的语言，塑造出鲜明的诗歌形象，传达出深刻的思想内涵。

5.艾青诗歌的鉴赏方法：鉴赏艾青的诗歌，首先要了解其生平和创作背景，把握诗歌的主题和情感。

然后，要关注诗歌的形式和结构，分析诗歌的表达技巧。

最后，要体会诗歌的语言美和意境美，感受诗歌带来的审美愉悦。

6.艾青诗歌的经典作品：本节课选取了艾青诗歌中的经典之作，如《我爱这土地》、《雪落在中国的土地上》、《北方》等。

这些诗歌具有较高的艺术价值，是艾青诗歌创作的代表作。

7.诗歌朗诵的要求：诗歌朗诵要注意节奏、韵律和情感的把握。

要在理解诗歌内容的基础上，正确把握诗歌的节奏和韵律，传达出诗歌的情感和意境。

8.课堂讨论的技巧：课堂讨论要积极参与，善于表达自己的观点，也要倾听他人的意见。

在讨论中，要注重逻辑性和条理性，做到有理有据。

9.教学目标：通过本节课的学习，学生要了解艾青的生平和诗歌创作背景，掌握艾青诗歌的特点，能够分析诗歌的主题和表达技巧。

同时，学生应该具备一定的审美能力和文学鉴赏能力，能够分析诗歌的主题、形象和表达技巧。

10.教学重难点：艾青诗歌的特点，诗歌主题的分析，表达技巧的鉴赏。

11.教学方法与手段：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法，引导学生主动参与教学过程，提高他们的分析能力和鉴赏能力。

利用多媒体课件、诗歌朗诵、课堂讨论等手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

12.教学过程：导入-自主学习-合作探讨-教师讲授-诗歌朗诵-课堂讨论-总结。

13.板书设计：艾青诗选，诗歌特点，诗歌主题，表达技巧。

14.教学评价：从学生的学习态度、课堂参与度、诗歌分析能力和鉴赏能力等方面进行评价。

15.教学反思：关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

提升自身的文学鉴赏能力和教学水平，为学生的学习提供更好的指导。

同步作业练习题：
1.下列关于艾青的诗歌特点的描述，正确的是：
A. 注重形式规范，语言华丽
B. 以自由诗为主，形式上不拘一格
C. 内容空洞，缺乏情感
D. 注重韵律和节奏，语言优美
2.下列艾青诗歌主题的描述，正确的是：
A. 主要以爱情为主
B. 主要以自然景观为主
C. 关注社会现实，呼唤光明与正义
D. 主要以个人情感为主
3.下列关于艾青诗歌表达技巧的描述，正确的是：
A. 运用大量的修辞手法
B. 主要以象征和比喻为主
C. 注重诗歌的韵律和节奏
D. 运用对比和排比的手法
1.请简述艾青诗歌的特点。

答案：艾青的诗歌以自由诗为主，形式上不拘一格，内容上关注社会现实，呼唤光明与正义。

他的诗歌语言质朴、情感真挚，具有很强的感染力。

2.请简述艾青诗歌的主题。

答案：艾青的诗歌主题丰富多样，主要包括爱国主义、人民性、光明与正义、爱情与生活等。

3.请简述艾青诗歌的表达技巧。

答案：艾青的诗歌表达技巧丰富多样，包括象征、比喻、排比、对比等。

他善于运用形象生动的语言，塑造出鲜明的诗歌形象，传达出深刻的思想内涵。

1.请结合教材中的诗歌，分析艾青诗歌的主题和表达技巧。

答案：艾青的诗歌主题关注社会现实，呼唤光明与正义。

在表达技巧上，他善于运用象征和比喻的手法，通过描绘生动的形象，传达出深刻的思想内涵。

2.请谈谈你对艾青诗歌的鉴赏方法。

答案：鉴赏艾青的诗歌，首先要了解其生平和创作背景，把握诗歌的主题和情感。

然后，要关注诗歌的形式和结构，分析诗歌的表达技巧。

最后，要体会诗歌的语言美和意境美，感受诗歌带来的审美愉悦。

请以“我爱这土地”为题，仿写一首艾青风格的诗歌。

我爱这土地，
如同爱我的母亲。

每一寸土地，
都渗透着辛勤的汗水。

这土地孕育了我们，
给我们生命和希望。

我们怎能不善待这片土地，
用我们的热血和汗水，
去回报这片土地的恩情。

让我们共同携手，
为了这片土地的繁荣，
为了我们的家园，
努力奋斗，勇往直前。

这土地是我们的根，
是我们的家园。

让我们共同守护这片土地，
用我们的爱心和信念。

请选择一首艾青的诗歌，进行朗读。

注意把握诗歌的节奏、韵律和情感。

答案：选择《我爱这土地》进行朗读。

在朗读过程中，要注意表达出诗歌中对土地的热爱和对祖国的深情。

请与同学一起讨论，谈谈你对艾青诗歌的理解和感悟。

答案：与同学一起讨论，分享对艾青诗歌的理解和感悟。

可以从诗歌的主题、表达技巧、情感等方面进行交流，互相学习和提高。

通过以上同步作业练习题，学生可以进一步巩固课堂所学内容，提高对艾青诗歌的理解和鉴赏能力。

同时，通过创作和朗读等实践活动，培养学生的文学素养和创新能力。