2024年大班主题教案《红彤彤的年》

《红彤彤的年》
一、教学目标
1.让幼儿了解中国传统节日春节的习俗和特点，感受新年的喜庆气氛。

2.培养幼儿动手操作、观察表达和合作能力。

3.培养幼儿对传统节日的热爱和民族自豪感。

二、教学内容
1.认知目标：了解春节的来历、习俗和特点。

2.技能目标：学会制作灯笼、窗花等传统手工艺。

3.情感目标：体验新年的喜庆气氛，感受家庭和亲情。

三、教学重点与难点
1.重点：让幼儿了解春节的习俗，学会制作传统手工艺。

2.难点：培养幼儿对传统节日的热爱和民族自豪感。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示红灯笼，引导幼儿观察灯笼的颜色、形状，引发幼儿对春节的联想。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它在哪个节日里经常出现？你们知道春节吗？”
2.讲解春节习俗
（1）教师通过图片、实物等，向幼儿介绍春节的来历、习俗和特点。

（2）教师讲解春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。

（3）教师引导幼儿分享自己过春节的经历，让幼儿感受新年的喜庆气氛。

3.制作传统手工艺
（1）教师出示灯笼、窗花等传统手工艺，引导幼儿观察并讲解制作方法。

（2）教师组织幼儿分组，每组选择一种手工艺进行制作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

（4）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏。

4.互动游戏
（1）教师组织幼儿玩“猜灯谜”游戏，让幼儿在游戏中感受春节的乐趣。

（2）教师出示谜语，幼儿猜测答案，猜对者奖励小红花。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，传承传统文化。

五、作业与拓展
1.作业：让幼儿回家后，与家人一起制作一种传统手工艺，并将制作过程和作品拍照，下节课分享。

2.拓展：组织幼儿参观社区春节活动，让幼儿亲身体验传统节日的喜庆气氛。

六、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对春节习俗的认知程
度。

2.关注幼儿在制作传统手工艺过程中的动手能力和合作意识。

3.搜集幼儿回家后与家人分享活动内容的反馈，了解幼儿对传统文化的热爱程度。

七、教学反思
1.在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的兴趣调整教学内容和节奏。

2.关注幼儿在制作传统手工艺过程中的安全问题，确保幼儿在活动中的人身安全。

3.结合家庭教育，让幼儿在家庭中感受传统文化的魅力，培养民族自豪感。

重难点补充：
1.教学重点：
“小朋友们，你们知道春节期间我们都会做些什么吗？”
“我们还会贴春联，春联上写的是吉祥的话语，希望大家都能在新的一年里平安幸福。

”
2.教学难点：
为了让幼儿感受家庭和亲情，教师可以这样设计对话和活动：“在新年的那一天，我们和家人会团聚在一起，吃团圆饭，这代表着我们的家庭和睦，亲情浓厚。

”
“现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下，新年的晚上，家里灯火通明，桌上摆满了美味的食物，爸爸妈妈笑着看着我们，那是多么
温馨的画面啊。

”
教学过程补充：
1.导入：
“小朋友们，你们看到我手中的红灯笼了吗？这是中国传统的灯笼，它代表着光明和温暖。

今天，我们要一起来学习一个特别的节日，那就是中国的春节。

”
2.讲解春节习俗：
教师可以通过提问和回答的方式，让幼儿更深入地理解春节习俗：“谁知道春节期间我们为什么要放鞭炮吗？”
“对了，因为鞭炮的爆炸声可以吓跑邪恶的怪兽，保护我们平安。

”
3.制作传统手工艺：
教师在指导幼儿制作时，可以这样鼓励他们：
“你做得真棒！看，这个灯笼的颜色很鲜艳，就像我们春节一样充满活力。

”
“你们小组合作得真好，这样的窗花一定很漂亮。

”
4.互动游戏：
教师在组织游戏时，可以这样引导幼儿：
“好了，我们来玩一个猜灯谜的游戏，我会出一个谜语，你们来猜猜看是什么。

”
“这个谜语是：‘夜里不是夜，白天不是白，红了东方红，照亮中国节。

’你们猜一猜，是什么？”
“今天我们一起学习了春节的习俗，制作了传统的手工艺，还玩
了猜灯谜的游戏，大家都非常棒！”
“希望你们能够把今天学到的内容带回家，和爸爸妈妈一起分享，让我们的传统文化代代相传。

”
注意事项：
1.注意因材施教，根据不同幼儿的认知水平和兴趣点，提供个性化的指导和支持。

2.在讲解春节习俗时，使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解和吸收。

3.鼓励幼儿在制作手工艺时发挥创意，同时确保安全，避免使用锋利或有毒的材料。

4.对于操作能力较弱的幼儿，教师应耐心指导，适当协助，增强他们的自信心。

5.考虑到家庭背景和文化差异，尊重每个幼儿对春节习俗的理解和表达。

6.游戏环节要注重参与性，确保每个幼儿都能参与到游戏中，感受到乐趣。

7.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学节奏和难度，保持幼儿的学习兴趣。

8.鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿对传统文化的认识和传承。