学校课程设置管理制度范本

学校课程设置管理制度范本
为了加强学校课程设置的管理，提高教育教学质量，根据《中
华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法
律法规，制定本制度。

第一章总则
第一条宗旨
本制度旨在明确学校课程设置的管理职责，规范课程设置程序，确保课程设置的科学性、合理性和前瞻性，促进学生全面发展。

第二条适用范围
本制度适用于全校各年级、各学科的课程设置与管理活动。

第三条管理原则
1. 坚持立德树人，注重学生德智体美劳全面发展。

2. 坚持因材施教，尊重学生个体差异，提供多样化的课程选择。

3. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和实践能力。

4. 坚持开放办学，充分利用校内外资源，拓宽课程领域。

第二章组织架构
第四条课程设置委员会
成立课程设置委员会，负责全校课程设置的宏观管理。

课程设
置委员会由校长、分管副校长、教导主任、教研组长等组成。

第五条学科教研组
各学科设立教研组，负责该学科的课程设置与实施，教研组由
该学科教师组成，组长负责组织教研活动。

第三章课程设置
第六条课程目标
课程设置应依据国家课程标准，结合学校实际情况，明确课程目标，确保学生掌握基本知识和技能。

第七条课程内容
课程内容应贴近学生生活，注重理论与实践相结合，引入现代科技手段，提高课程的趣味性和实用性。

第八条课程安排
课程安排应合理分配课时，确保各学科均衡发展，充分考虑学生的研究负担，避免过度加班。

第四章课程实施
第九条教学方法
教师应根据课程特点，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生研究兴趣，提高学生主动研究能力。

第十条教学评价
教学评价应多元化，注重过程评价与终结评价相结合，全面客
观地反映学生的研究情况。

第五章课程管理
第十一条教材管理
教材选用应符合国家规定，注重教材的的科学性、权威性和适
用性，定期对教材进行审查和更新。

第十二条教学质量管理
定期对教学质量进行检查，发现问题及时整改，确保教学质量。

第十三条教师培训
加强教师培训，提高教师教育教学水平，鼓励教师参加各类教育教学研讨活动。

第六章附则
第十四条制度解释
本制度的解释权归学校课程设置委员会。

第十五条施行日期
本制度自发布之日起施行。

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