《Newspapers》 教学设计

《Newspapers》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
学生能够了解报纸的基本结构和主要内容。

学生能够掌握与报纸相关的常见词汇和表达方式。

2、技能目标
学生能够读懂简单的报纸文章，并获取关键信息。

学生能够模仿报纸的写作风格，进行简单的新闻报道创作。

3、情感目标
培养学生阅读报纸的兴趣和习惯。

增强学生对时事和社会的关注。

二、教学重难点
1、教学重点
报纸中各类新闻的特点和常用词汇。

指导学生如何快速准确地获取报纸中的重要信息。

2、教学难点
帮助学生理解报纸中一些复杂的句子和专业术语。

培养学生用英语撰写简单新闻报道的能力。

三、教学方法
1、任务驱动法
通过布置一系列与报纸相关的任务，让学生在完成任务的过程中掌
握知识和技能。

2、小组合作法
组织学生进行小组讨论和合作，共同解决问题，提高学生的合作能
力和交流能力。

3、情景教学法
创设与报纸相关的真实情景，让学生在情景中感受和运用所学知识。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
展示一些常见报纸的封面，提问学生是否经常阅读报纸，以及喜欢阅读哪些类型的报纸。

引导学生思考报纸在日常生活中的作用。

2、知识讲解（15 分钟）
介绍报纸的基本结构，包括头版头条、新闻板块、评论板块、娱乐板块等。

讲解不同类型新闻的特点，如政治新闻、经济新闻、体育新闻、娱乐新闻等，并举例说明。

学习与报纸相关的常见词汇和表达方式，如 headline（标题）、editorial（社论）、column（专栏）等。

3、阅读练习（15 分钟）
分发一篇简单的报纸文章给学生，让学生阅读并回答相关问题，如文章的主要内容、关键信息等。

组织学生进行小组讨论，交流各自的答案和理解。

4、写作指导（15 分钟）
以一则简单的新闻事件为例，引导学生分析新闻的要素，如时间、地点、人物、事件等。

向学生介绍报纸新闻报道的写作格式和要求，如标题要简洁明了、正文要分段清晰等。

5、写作实践（15 分钟）
让学生根据给定的新闻素材，模仿报纸的写作风格，撰写一篇简单的新闻报道。

学生完成写作后，进行小组内互评，互相提出修改意见。

6、展示与评价（10 分钟）
选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。

教师对学生的作品进行总结评价，提供进一步的改进建议。

7、总结与作业布置（5 分钟）
总结本节课的重点内容，如报纸的结构、新闻的特点、阅读和写作技巧等。

布置作业，让学生在课后阅读一份报纸，并选择一篇感兴趣的文章进行总结和分析。

五、教学资源
1、各种报纸样本。

2、与报纸相关的图片、视频等多媒体资料。

3、写作练习纸。

六、教学延伸
1、组织学生开展“报纸编辑”活动，让学生分组制作一份自己的报纸。

2、鼓励学生关注时事新闻，定期在课堂上进行新闻分享和讨论。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对报纸有了更深入的了解，在阅读和写作
能力方面也得到了一定的锻炼。

但在教学过程中，也发现部分学生对
复杂的新闻内容理解存在困难，在今后的教学中应加强阅读技巧的指导，并提供更多的阅读材料进行练习。

同时，在写作评价环节，可以
让学生更多地参与评价过程，提高他们的批判性思维能力。

以上教学设计旨在通过多种教学方法和活动，让学生全面了解报纸，并提高他们的英语语言运用能力。

在实际教学中，可根据学生的实际
情况和教学反馈进行适当的调整和改进。