北师大版五年级语文下册教学反思23.01教学反思1

《奇异的激光》教学反思
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
一、激发兴趣，引发思考。

学习兴趣是学生学习的原动力，这篇课文本身就能激发学生了解的欲望，但一看就懂的内容很难使学生较长时间的学习兴趣，这时就要提出有思考价值的问题，让学生的脑子动起来，如课文中大量使用了作比较的方法，这一点学生一下子就能理解，但具体是怎样在比，是哪些词在比，比较后说明了什么？这些问题不能一眼就看出来，必须通过读和想才能清楚，学生在动脑的过程中，就会对文本本身产生兴趣，于是就把学生对课文内容的兴趣迁移到了语文知识的学习上，学生的学习动力就不知不觉得到了补充。

二、设置疑问，渗透学法。

俗话说“授之以鱼不如授之以渔”。

多数学生的学习都没有一个有效的方法，我们在训练语文知识点的时候往往会忽视学法的指导，所以往往学生在老师的指导下能较为顺利地完成学习任务，而一旦自学就会手足无措，因此，我认为一定要在教学的过程中渗透学法的指导。

设置人为疑问就是一个有效的手段。

如人为变动句式，替换词语等，既能引发学生的思考，更好的理解语句的表达，学习说明方法，体会其表达效果，又在不知不觉中体会到换词法，比较法等有效的学习方法，为自主学习打下基础。

我认为这一点对高年级的学生来说尤为重要。

三、挖掘情感，引发共鸣。

每篇文章都有其情感点，即使是这样的说明文，作者也在文中时时流露出对激光的惊叹，特别是最后一句既点了题又抒发了自己对奇异激光的赞叹，如果在教学中抓住这样的情感点，让学生在语句的品读中还能与文本情感产生共鸣，学生的学习效率一定会有很大提高，课堂教学也就能取得更好的效果，课文也就不再仅仅是枯燥的说明（即使语言比较生动，相对其他问题还是比较枯燥）而是包含深情的赞美，使学生更能对新科技产生兴趣，激发学科学和探索的欲望，那么语文教学的情
感态度，价值观这一维度的教学目标就能比较自然地实现了。

四、拓展延伸，促进发展。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

在本节课结束前，我向学生们提出我的期望：我想知道激光除了刚才介绍的用途以外，现在还有哪些用途？在不久的将来，还会有哪些用途呢？这样设计的目的是让学生在老师的期望促发下，或者查阅资料、或者进行创造性想象，把课堂学习延伸到课下。

通过课堂实践，我觉得存在很多的不足之处。

主要体现在教师点拨偏多，面面俱到，以至于觉得教学时间紧张不够用，学生的自主学习能力也收到了一定程度的限制。

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：充分彰显学生是“学习与发展的主体”的理念，高举语言实践的大旗，为学生提供了自读自悟、展示思维成果的时间和空间。

重点引领学生学习“最亮的光”部分，然后让学生运用从“最亮的光”中习得的方法，放手学习“最快的刀”与“最准的尺”部分，利用自主、合作的学习方式，完成“学习卡”，达到了“教是为了不需要教”的目的。