最新部编人教版三年级语文下册《赵州桥》课件

形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发 大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
你从中了解到了什么信息？ 坚固
赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察 课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独 特的地方。
谁愿意读给大家听？
从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了 一样”中的“真像活了一样”，你想到了哪
些词语？ 栩栩如生 活灵活现
语言训练
你能用“有的……有的……还 有的……”写一段话吗？
练习复述
课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么 特点？
这两个自然段的开头第一句话和后面的内 容是什么关系？
别写的是什么内容呢？
写赵州桥的 地理位置、 设计者、历 史，也就是 基本情况。
围绕“赵 州桥非常 雄伟”来 写的。
第1自 然段
第2自 然段
写了赵 州桥的 美观。
写赵州桥体 现了劳动人 民的智慧和 才干。
第3自 然段
第4自 然段
小结学习方法：我们根据流程 图，学会抓关键词提炼主要内容， 很快就知道文章写了什么。
朗读课文 扫清障碍
我会认
hǔ pò
琥珀
wēng wēng
嗡嗡
zhī shì shèn
松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
mán
永远不要埋怨已经发生的事情。
我会写
nù
怒
huá
互动课堂
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这个故事发生在很久很久以前，算来总有几
千年了。
确定
原句表达的意思是大概、
估计的不确定的数字，是科 “约莫”可以换成：
学家的推测，不能去掉。
大概、估计
“推测”是什么意思？联系 琥珀形成的过程，说说推测的依 据是什么吧！（课后第3题）
的长度。 我们的教室宽6米，赵州桥差不多有一间半
教室宽。 虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，
但是在1400多年前，这可是独一无二的。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨 在三十七米多宽的河面上。
你从哪里感受到赵州桥的雄伟？
了解赵州桥的“坚固”。 你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱
划 组词：划船 划水 造句：我们每个周末都到湖上划船。
là
辣
注意这一笔是撇。 组词：辣椒 辛辣
识字游戏 一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
词语解释
挣扎：竭力支撑或摆脱。 文中指蜘蛛和苍蝇被淹 没在松脂里，无法摆脱。
暴风雨中，小草拼命 地挣扎。
澎湃：形容波浪猛烈的 发出巨大声响的撞击。 文中指波涛汹涌，席卷 了海里的泥沙。
谁来读读第1自然段？ 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名
的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋 朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。
远近闻名 世界闻名 它可以换成什么词？
中外闻名
资料补充
河北赵县安济桥（即赵州桥）……可称
为中国工程界一绝。
——梁思成
在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，
温故知新
听写词语。
zhào xiàn
赵县
shè jì
设计
第2课时
hé běi shěnɡ
河北 省
lì shǐ
历史
shí jiànɡ
石匠
zhì huì
智慧
通过上节课的学习，谁来结合思维导 图说说课文的主要内容？
请同学们默读2～3自然段，边读边找 出介绍赵州桥两大特点的句子。
赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固，而且美观。
________________________________________ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是
我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束， 谢谢大家！
小组自由内练说。
布置作业：
围绕所给的总起句——“六一 会演的节目可真精彩”写一段话。
板书设计
总起：世界闻名
雄伟：长、宽
赵
坚固：石头砌成、
齐读最后一自然段：说说琥珀的 特点和科学价值。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 特点 每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我 们可以推测发生在几万年前的故事的详细 科学价值 情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
产生疑问——合理推测 1.这两只小虫是怎样进去的？ 2.松脂从哪里来？ 3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一 大滴，为什么会同时包住？
4.一滴松脂可以形成松脂球吗？
5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？ 6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
了解赵州桥的设计特点：没有桥墩、一个 大桥洞、四个小桥洞。
创 举 写好这两个字要注意什么？
“创”的左边是“仓”，不能 写成“仑”。“举”的下面是两横。
为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是 一个创举”？
“创举”是什么意思？ 语言积累：用“创举”说一句话。
齐读句子。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面
推测：根据已经知道的事情来想象不 知。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测 它们是一齐被包住。
海在很远的地方翻腾怒吼
由松脂球变成化石，要经过很长时间， 而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩 被发现，因此推测：需有大海。
默读课文，提出不懂的问题，并 试着解决。
如：课文为什么说“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几万前的故事的 详细情形”？（课后第1题）
划
hǒu
吼
shǎng
晌
zhī shì cān
脂拭 餐
là shèn zhēng
辣渗挣
fān
mái shuā cè xiáng
番 埋 刷测详
怒吼脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋刷 测详
左右 结构
上下 结构
加一加：口+孔=吼
识字方法
日+向=晌
脂 字谜识字：
一月七日
重难点字书写指导
huá
此处有一点。
小组交流。
小结学法：先总说，再具体描述， 这样的构段方式就叫总—分结构。我们 在今后的学习中可以运用这种写法，围 绕一个意思把一段话写清楚。
假如你是导游，试着用下面的词语 向游客介绍赵州桥。
世界闻名
雄伟
创举 坚固 美观
各位游客： 你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。 ____________________________________
sōng zhī
（松 脂）
péng pài
（ 澎 湃）
二、按意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ） 3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
（ 澎湃 ）
三、说一说文中的琥珀有什么特点？ 透明的 内有蜘蛛和苍蝇 几圈黑色的圆环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿 翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大树 上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂 拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满 了灰尘。
拟人:外貌、动 作、心情。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
几万年后：琥珀 松脂球变成了 化石 被 渔民的儿子 捡到
事件：蜘蛛要吃苍蝇，松 脂滴落，包裹了两
琥珀的 特点和科学价值
只小虫
这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！
课堂演练 一、看拼音，写词语。
hǔ pò
（ 琥 珀）
shèn chū
（渗 出 ）
nù hǒu
（怒 吼 ）
zhēng zhá
（ 挣 扎）
而中国的杰出工匠李春，约在610年修筑了可
与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。
——李约瑟
罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑…… 独特的中国拱桥是一种薄石壳体……中国拱 桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满 足了技术和工程双方面的要求。
——福格·迈耶
试着用“世界闻名”这个词语造句。
赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝
汹涌澎湃的金沙江，像 一条摇摆飞腾的金龙。
整体感知
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？
你能自己试着解决吗？
1.这块琥珀是由什么形成的？
2.透过琥珀能推测出什么？
3.为什么说“从那块琥珀，我们可
以推测发生在几万年前的故事的详细情
形”？
提出问题，试着解决
默读课文，整理思路：
几万前：松脂球 地点：松树上 主角： 苍蝇和蜘蛛
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
仿写一句描写花儿的拟人句。
花儿在风中弯着腰，羞答 答地露出了粉红的笑脸。
疑问：作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来， 想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小 心地划动长长的腿，沿着树干向下 爬，离小苍蝇越来越近了。
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿
州 桥
分述 拱形设计
美观：精美的图案
总结：宝贵的历史文化遗产
惊设 人计 创独 举特
同学们你们都见过什么化
石？你们见过松柏树脂的化石
琥
珀
吗？松柏树脂的化石还有一个
好听的名字叫“琥珀”。
今天让我们一起走进课文《琥珀》，去 感知琥珀的奇异。
5 琥珀
第一课时 第二课时
第一课时
琥珀是松柏科植物的树脂滴落， 掩埋在地下千万年，在压力和热力的 作用下石化形成，故又被称为“树脂 化石”或“松脂化石”。琥珀的形状 多种多样，表面常保留着当初树脂流 动时产生的纹路，内部经常可见气泡 及古老昆虫或植物碎屑。
结着无数劳动人民的勤劳与智慧。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，
是我国宝贵的历史文化遗产。
智慧
慧：上下结构，下面的心
字底要写得扁些、宽些。
历 史 史：独体字，“口”要写 得扁些，撇、捺要写舒展。
收集资料 收集关于我国宝贵的历史文化遗产
的资料。
指导书写
省县匠设计
观察字的结构布局，说说怎样写才美观。 “匠”是半包围结构。 匹、巨 “省”下面是“目”，不要写成“日”。 “县”上面框内是两横，不要多写一横。
第1课时
第2课时
第1课时
1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建 造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？
11 赵州桥
说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？ 齐读课文题目。
赵 半包围结构，走字旁的 捺要写得舒展。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通语句。 用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
雄伟 坚固 美观
理解过渡句： 过渡句起着承上启下的作用。 第3自然段的第一句话就是一个
过渡句。
品味语言
了解赵州桥的“雄伟”。 想想赵州桥的雄伟体现在哪里？ 桥长五十多米，有九米多宽，中
间行车马，两旁走人。 用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。
对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。 我们的教室长10米，赵州桥相当于5个教室
问题：松脂球是怎样变成化石的？
1.时间漫长； 2.陆沉水漫； 3.松树腐烂； 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的 过程。（课后第2题）
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树 滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴 下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二 是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面， 经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
hénɡ
县拱济匠计横史 爪智慧历
赵州桥 石匠 设计 创举 节省 而且 各自 似乎 人民 智慧 才干 历史
同桌间互读，相互检查。
冲击 体现
zhǎo（ 张牙舞爪） 爪
zhuǎ（ 爪子 ）
小猫伸出爪（ ）子，逗弄着那 只张牙舞爪（ ）的小螃蟹。
理清内容
自由读文，梳理结构。 课文一共有四个自然段，每个自然段分
没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨 在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 这样的设计有什么好处？
用“既……又……”说一句话。
积累语段
请默读第3自然段，画出描写赵州 桥的美观的语句。
作者写了龙的几种姿态？用“有 的……有的……还有的……”说一说。
图案精美
这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课 文第3自然段中的第二句话。