小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料14木材备课转载

小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料
木材五年级上册14课
一、学情分析
木材在我们的生活中应用很广，随处可见，学生对木材已经比较熟悉，但对木材的特点缺乏细致的研究与总结。

本课从学生熟悉的木材的用途引入，让学生设计实验方案，对木材的特点进行探究。

学生在具有探究兴趣后，为后面探究学习的效率和效果的提升奠定了基础，同时也为后面几种材料的探究做了一定的铺垫。

二、教学目标
1、能对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行实验。

2、知道不同的问题要用不同的探究方法；在探究木材特点的观察活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到木材的不合理使用会给人类和社会发展带来负面影响。

3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。

三、教学重点
探究木材的特点，培养学生的探究能力。

教学难点
探究发现木材的特点，意识到木材的不合理使用会给人类和社会发展带来负面影响。

四、课前准备
木材的有关知识资料
各种木材、酒精灯、火柴、放大镜、小刀、锤子、水槽、导线、电池、小灯泡等
五、教学新课:
（一）、提出问题
1、你们观察过家中都有哪些家具吗？一般都用什么材料做成的？
学生回答，师板书课题：木材
2、木材在我们的生活中用途很广，对于木材你想知道哪些方面的问题？
3、归纳共同关心的、有价值的问题。

（学生根据生活经验交流：桌子、椅子、书橱、床等。

木材
学生根据自己要探究的内容做出回答。

（木材能导电吗？木材在水中是沉还是浮？木材的软硬程度一样吗？木材燃烧的快慢一样吗？）（二）、猜想假设
让学生选择自己最想探究的问题猜想结果。

学生根据生活经验交流：桌子、椅子、书橱、床等。

木材
学生根据自己的经验了解，各抒己见（生1：木材都很软；生2：木材都浮在水面上；生3：……
（三）、制定方案
1、大家对自己要研究的问题都进行了猜测，可到底你的猜测正确吗？该怎么办？
2、做实验需用一些实验材料，谁给大家介绍一下桌上准备的实验材
料？
3、认识了实验材料，请大家分组选取自己最想研究的问题，选择合适的材料，制定实验方案，验证自己的猜想吧。

（师提示：共同制定方案时，填好方案表格）
4、共同交流完善方案。

（四）、实施验证
1、方案制定好了，我们进行实验，谁能说说实验时应注意什么？（生交流完，师补充出示温馨小提示：分工合作、；仔细观察，做好记录；注意使用小刀和酒精灯的安全）
2、让学生分组动手探究，老师巡视指导。

（提示：注意观察，做好记录，完成实验表格）
（五）、展示交流
1、学生分组汇报各自的发现
2、结合学生的汇报，师生总结学习木材的特点：（1）木材能燃烧；（2）木材有软、硬程度；（3）木材在水中有沉有浮；（4）木材不易导电，干木材不导电，湿木材能导电，但导电能力很弱；（5）木材都有年轮。

（6）......
师板书木材特点
3、学习资料卡，了解天然材料和人造材料。

学习总结，板书：天然材料
（六）、拓展延伸
1、大家亲身探究了解了木材的特点，那么人们又都是怎样利用木材的呢？
2、木材是我们生活中不可缺少的天然材料，你知道他是怎样来的吗？木材对于我们有那么多的用处,我们应怎样保护、利用木材？
师据生回答板书：珍惜、节约、合理利用
3、让学生就“使用一次性木筷是利是弊”展开辩论。

4调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年会用掉多少木材？
板书：
14、木材（天然材料）
（1）木材能燃烧；
（2）木材有软、硬程度；
木材的特点：（3）木材在水中有沉有浮；
（4）木材不易导电；
（5）木材都有年轮；
……
珍惜、节约、合理利用。