【儿童潜能开发】不要让自己的孩子“被超常”

【儿童潜能开发】不要让自己的孩子“被超常”
继北京八中少年班之后，北京人大附中亦于今年的七八月份实施了拔尖创新人才早期
培养规划，在五升六的小学生中选拔各科都非常优秀的苗子，并于新学期为这些出类拔萃
的孩子们开设特别的班级――“人素班”。

这消息在家长们中间迅速传开，联想到每年都
有一些接受了超常教育的少年考入清华、北大、中科大等名校，不少家长为之怦然心动。

其实，人大附中很多年前就设立了超常儿童教育实验基地――仁华学校，只是此前孩
子们按部就班读完小学才升入初中，而非从五年级跃入初中。

多年来，很多家长都希望自
己的孩子能考进那里，竞争异常激烈；而“人素班”的开设，将会使仁华学校的竞争愈发
白热化。

与之相关联的，一些知名的民办培训机构的尖子班、竞赛班、目标班等招生考试
或称综合能力水平测试，又将吸引更多的孩子和家长。

他们希望自己的孩子能通过“恶补”变得超常，进而接受超常教育。

很多家长心里也明白，仁华学校并不适宜所有的孩子，清楚地说道，只适宜少数孩子。

但是，超常儿童始终就是个诱人的话题，因为在父母眼中自己的孩子就是独有的，即便孩
子智力发育正常，父母也宁愿坚信自己孩子就是某一方面的“天才”；超常儿童也就是一
个脆弱的话题，因为在教育资源不平衡的今天，一些被判定为“超常”的儿童，享用着珍
贵的优质教育资源。

或许正是因为这两个原因，国内第一个开设超常儿童实验班的幼儿园――北京陶然
幼儿
园、北京西城区育民小学、仁华学校、八中少年班，乃至今天的人素班，才如此受家
长们的亲睐。

事实与愿望永远存在着落差。

据国内外的研究显示，超常儿童的比例只有1%～3%，而希望孩子超常的家长在所有家长中所占的比例则远远地超过了这个数字。

于是，父母寄希
望于让孩子参加各种课外班超前学习，并用“天才出于勤奋”等名言来激励孩子，以期达
到“勤能补拙”的效果。

但是，早期教育和提早自学催生没法超常儿童，超常教育也不是全面性教育。

超常就
是一种天赋，并不是一味的不懈努力和培育可以奏效的。

一个很现实的例子就是，不少家
长拒绝接受没法别人的孩子能够托福100分后，而自己的孩子却无法。

事实上，能够托福100分的孩子本来就占到少数，而且有的人偏科，除了不懈努力的因素以外，生物学因素
本身也同意了一个人可能会缺少某些天赋，就可以在某方面达至通常水平。

而且，越来越
多的研究也辨认出，虽然教育就是存有促进作用的，但是和生物基础、和遗传因素较之，
教育的促进作用非常非常有限。

正像爱迪生所说的那样：“顺利等同于99%的不懈努力提1%的天赋，然而，起至决定性的往往就是那1%的天赋”。

超常的孩子都具有某一方面的天赋。

作为家长，必须承认这个个体的差异，而且必须
承认有极少数人在某些方面比其他人有着天生巨大的优势潜能；同时，客观地看待自己的
孩子，清楚他属于哪一个“阵营”，这对孩子非常重要。

我们不难理解，如果父母把一个孩子当超常儿童来养，犯错误的概率是97%；把一个孩子当普通孩子来养，犯错误的概率只有3%。

家长有一颗平常心，对孩子的教育就会更现实一些，也有利于培养孩子的良好的性格。