吉林省长市九台区九年级语文上学期期中教学质量测试试题 长版

2016--2017学年度第一学期期中教学质量测试九年级语文试卷
一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（15分）
1.关关雎鸠，□□□□。

窈窕淑女，□□□□。

(《关雎》)
2.蒹葭苍苍，□□□□。

□□□□，在水一方。

(《蒹葭》)
3.但愿人长久，□□□□□。

(苏轼《水调歌头》)
4.相见时难别亦难，□□□□□□□。

春蚕到死丝方尽，□□□□□□□。

( 李商隐《无题》)
5.范仲淹《渔家傲》一词中以浊酒引出思家之情，又借典故表现外患未除，功业未建，欲归不能的
矛盾心理，把词人的耿耿丹心与深沉情感表达的淋漓尽致的词句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

6.岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中，诗人以“□□□□□□□，
□□□□□□□”一句为我们创设了一幅边塞冬日雪景的美丽图画。

7.杜甫在安史之乱期间寓居成都，由茅屋被风吹破联想到社会现实写下了《茅屋为秋风所破歌》，诗
中体现推己及人、忧国忧民博大胸怀的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□□□。

8.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”诸葛亮既用此告诫子侄，又常常以此述志自勉。

《出师表》
中明确的表达出他这种人生志向的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（二）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。

（10分）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也，可以一战。

战，则请从。

”公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣！”齐师败绩。

公
将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
9.《左传》相传为时期鲁国史官（人名）所著。

（1分）
10.解释下列句中加点词语在文中的意思。

（2分）
①又何间．焉？（）②神弗福．也（）
③小大之狱．（）④望其旗靡．（）
11.大敌当前，排兵布阵、调兵遣将应是国之要务。

但曹刿见到鲁庄公所谈到的并不是这些问题，曹
刿关注的是什么？为什么他会首先关注这一点？（2分）
12.对于鲁国来讲，这一仗属于自卫战，军中士气高涨，为什么鲁庄公将要击鼓进军之时曹刿却没有
同意出击？（2分）
13.曹刿是长勺之战的关键人物，但鲁庄公的作用也不容忽视。

如果后世君主读这段史书，能够从鲁
庄公身上汲取到哪些经验？请结合文章内容分析。

（3分）
（乙）阅读下文，回答问题。

（5分）
唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧璃日:“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。

朕问其故，工日:‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。

’朕始悟向者辨之未精也。

朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

(选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】①上:君主，这里指李世民。

②太子少师:指教皇太子读书的官员。

③弓工:造弓的工匠。

④邪:不正。

⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。

更，轮流。

中书内省，属朝廷决策的机构。

14.解释下列加点词语在文中的意思。

（1分）
①朕问其故．（）②数．延见（）
15.用现代汉语翻译下列句子（2分）
木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。

16.从这段选文中，你可以看出唐太宗是怎样一位君主？（2分）
（三）现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。

三十年的重量
余秋雨
①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。

难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

②实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。

待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。

他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。

那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏。

”老人的声音，诚恳得有点颤抖。

③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。

那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。

到高中换了一所学校，依然学者林立。

我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。

穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语言教师。

记得就在他教我们语言时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。

穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。

我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我
提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。

⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。

我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些教师的办法，凭孩子们的直觉，这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。

到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。

那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。

说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。

老师不少，走得浑身冒汗，节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。

⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。

曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。

不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。

但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30多年的岁月都刻穿了。

⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。

我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。

当他一听是穆尼老师的要求,和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我学院。

我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。

现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。

⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣给你。

⑨在你面前，为你代笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。

只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种超越时空的人间至情。

⑩凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。

你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。

17.给下列词语中加点的字注音。

（2分）
①稚拙．（）②镌．刻（）③心扉．（）④奢侈．（）
18.在①段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？（4分）
19.文章第④段记叙了什么事？从中表现了穆尼老师怎样的品质？（4分）
20.这是一篇叙事性的散文，文章采用了什么叙述方式？这种形式的文章，前后往往会有提示性的语
句使其衔接过渡自然。

找出一处本文的提示性语句，抄写下来。

(3分)
21.请从语言表达的角度赏析句子。

（4分）
说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。

22.如何理解第⑨段中的“感悟到某种超越时空的人间至情”？（4分）
23.“三十年的重量”指的是什么？是镌刻于老师心扉三十年的那份稚拙的“涂划”,还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的“复制”……你认为呢？请结合文章回答。

（4分）
（四）名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。

陈震得书自回。

关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。

操知来意，乃悬回避牌于门。

关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中，所有原赐之物，尽皆留下，分毫不可带去。

次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。

关公一连去了数次，皆不得见。

乃往张辽家相探，欲言其事。

辽亦托疾不出。

关公思曰：“此曹丞相不容我去之意。

我去志已决，岂可复留！”即写书一封，辞谢曹操。

书略曰：羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。

前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。

今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？新恩虽厚，旧义难忘。

兹特奉书告辞，伏惟照察。

其有馀恩报，愿以俟之异日。

写毕封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银，一一封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。

关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役，护送车仗，径出北门。

门吏挡之。

关公怒目横刀，大喝一声，门吏皆退避。

关公既出门，谓从者曰：“汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之，勿得惊动二位夫人。

”从者
推车，望官道进发。

24．以上选段出自中国古典名著《》，作者是元末明初小说家（l分）
25.请用简洁的语言概括这个故事情节。

（2分）
26.各地修建了许多关公祠庙，足以证明人们对关公的敬仰及爱戴。

请你在阅读本段内容后，概括关羽所体现出的可贵品质。

（2分）
二、综合实践与作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27.阅读下面材料，完成语言表达。

大雪纷飞的2010年年关，湖北的一对普通兄弟以至真至诚温暖了华夏大地，被人们尊称为“信义兄弟”。

20年来，在北京当包工头的哥哥孙水林从未拖欠过农民工一分钱。

春节前夕，为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸，一家五口身亡，在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥的身后事，便赶在腊月二十九返乡，将33.6万元工钱送到60余位农民工的手中。

“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”,这是孙水林、孙东林兄弟俩坚守20年的承诺。

总有一些事让人泪流满面，总有一些人让心充满温暖。

安葬孙水林一家那天，因为钦佩和尊敬，前来送葬的队伍绵延山间2公里。

我们不能亲临现场以表哀思，那么就写一段文字，来表达对闪耀着诚信与道德光辉的这对“信义兄弟”的敬意！（不少于100字）
（二）作文（50分）
28.以下作文，任选其一。

作文（1）题目：这个夏日里的收获
作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

1949年10月1日，在天安门城楼上，毛泽东以浓重的湘音宣告中华人民共和国成立，刹那间万众欢呼，礼炮齐鸣。

然而，在这庄严而神圣的时刻，朱德却从毛泽东的背后悄悄走出。

朱德为什么要离开他的位置？原来，城楼上空间狭小，当他看到担当摄影任务的新华社记者为了拍下完整的画面，不得不把身子依着白玉栏杆，还一个劲地往后仰。

这样做太危险！朱德见状，赶忙一个箭步跨过去，牢牢地抓住那位摄影记者的双腿。

在朱德的帮助下，记者终于较好地完成了拍摄。

而朱德本人，也就永久地留在了开国大典的镜头之外。

作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整、美观；
九年级语文参考答案及评分标准
一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（共15分，每句1分。

出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分）
1.在河之洲君子好逑
2.白露为霜所谓伊人
3.千里共婵娟
4. 东风无力百花残蜡炬成灰泪始干
5.浊酒一杯家万里燕然未勒归无计
6.忽如一夜春风来千树万树梨花开
7.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
8.苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。

（二）文言文阅读（15分）
（甲）（10分）
9.春秋左丘明（共1分，每空0.5分）
10.①参与②赐福、保佑③案件④倒下（共2分，每小题0.5分）
11.①曹刿关注的是正确的战略思想，即政治上取信于民。

（1分，意思对即可）②因为作战的根本问题是民心向背。

只有赢得民心，才能众志成城，一致对外，从而赢得战争的胜利。

这体现了曹刿的“远谋”。

（1分，意思对即可）
12.曹刿认为时机未到，只有到我方士气正盛，敌方士气衰竭时才是最好的出击时机。

因为“一鼓作气，再而衰，三而竭。

”只有选择“彼竭我盈”之时才能战胜强大的齐国。

（共2分，意思对即可）
13.鲁庄公能够召见曹刿，并且战争中能听从曹刿的决断，从而取得胜利，可见要知人善任，从谏如流，善于听取和采纳正确的意见。

（结合文章1分，分析2分，谈出一点即可）（乙）（5分）
14.①原因②屡次、多次（共1分，每小题0.5分）
15.（如果）木心不是直的,那么木头的纹理就都不正，即使弓有力但射出的箭（运行的路线）也不会直。

（2分，意思对即可）
16.唐太宗是一位善于自省，善于治理国家，善于纳谏的贤明君主。

（2分，意思对即可）
（三）现代文阅读（25分）
17.① zhuō② juān ③fēi ④ chǐ（共2分，每小题0.5分）
18.作者意欲说明自己临近岁末，却不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由己，同时表现了作者对日常流于形式的“虚礼应酬”的厌恶。

(4分，意思对即可)
19.记叙了穆尼老师讲公开课，问我们一些很难的问题，使我们都答不出来。

(2分，意思对即可)可以看出穆尼老师不会投机，正直的品格。

(2分，意思对即可)
20.插叙（1分）提示性语句示例：“我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活”；“今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。

”（2分，找出一处即可得分）
21.“怯生生”、“慌忙”、“嗫嚅”写出了年少时他们怀着一种极其虔诚、崇敬、单纯到有些敬畏的感情给老师送上我们自己画写的贺年卡。

(4分，意思对即可)
22.“感悟到某种超越时空的人间至情”，是指真正的师生情谊，是指教师关心学生成长，学生尊重教师工作成果，双方视手工赠品为至宝，从这一小事体现的是对一种劳动成果的尊重。

(4分，意思对即可)
23.围绕“学生对老师的崇敬、感激之情，也是老师对学生的关爱，师生感情是纯真的，而且历久弥深回答” (4分，意思对即可)
（四）名著阅读（5分）
24.三国演义罗贯中（共1分，每空0.5分）
25.关云长挂印封金（共2分，用自己的话答出相近意思也可得满分）
26.围绕“重义轻利、信守承诺、筹划周全、行动果断、威武勇敢等”任意一点回答即可得2分。

二、综合实践与作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27.①一等：9—10分。

表述清晰，语言流畅，即可给满分。

②二等：7—8分。

表述基本清晰。

附：不足60字，5分以下。

（二）作文（50分）
28.一等：47─50分，主旨突出，较有文采。

以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：
A.感情真挚；
B.立意新颖；
C.构思巧妙；
D.语言富有个性。

二等：43—46分。

主旨明确，表达清楚。

三等：39—42分。

主旨较明确，表达较清楚。

四等：35—38分。

主旨不太明确，表达不太清楚。

五等：34分以下。

主旨不明确，表达不清楚。