三年级青岛版科学《太阳和影子》教案

三年级青岛版科学《太阳和影子》教案
一、教学目标
1.知识与技能目标
了解太阳的位置与影子的关系。

学会观察和记录太阳位置和影子的变化。

能够根据影子的变化推测时间和方向。

2.过程与方法目标
通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。

引导学生运用对比、推理等方法，探究太阳和影子的变化规律。

3.情感态度与价值观目标
激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

培养学生的科学态度和团队合作精神。

二、教学重难点
1.教学重点
认识太阳位置和影子的关系。

掌握观察和记录太阳位置和影子变化的方法。

2.教学难点
根据影子的变化推测时间和方向。

三、教学方法
观察法、实验法、讨论法、讲授法。

四、教学准备
1.教师准备：手电筒、小物体、白纸、指南针、教学课件。

2.学生准备：笔记本、铅笔。

五、教学过程
1.导入新课（5分钟）
教师播放一段关于太阳和影子的视频，引出课题“太阳和影子”。

提问学生：“你们在生活中注意过太阳和影子的关系吗？”
2.认识太阳和影子的关系（15分钟）
教师进行演示实验：用手电筒照射小物体，在白纸上形成影子。

改变手电筒的位置，观察影子的变化。

引导学生思考：太阳就像手电筒一样，它的位置变化会引起影子的变化。

学生分组讨论，总结太阳位置和影子的关系，如太阳在东边，影子在西边等。

3.观察太阳位置和影子的变化（15分钟）
教师带领学生到室外，选择一个固定的物体，观察不同时间太阳位置和影子的变化。

指导学生用指南针确定方向，用笔记本记录太阳的位置
和影子的方向、长度等。

学生分组进行观察和记录，教师巡视指导。

4.根据影子推测时间和方向（10分钟）
教师展示一些不同时间的影子图片，让学生根据影子推测时间和方向。

学生分组讨论，运用所学知识进行推测。

各小组代表发言，教师进行点评和总结。

5.总结与拓展（5分钟）
教师提问：“今天我们学习了太阳和影子，你有什么收获呢？”
学生回答后，教师进行总结，强调太阳位置和影子的关系，以及观察和记录的方法。

布置课后作业，让学生在不同的天气条件下观察太阳和影子的变化，并思考为什么会有不同。

拓展知识，介绍古代人利用太阳和影子计时的方法，如日晷等。

六、教学延伸
1.组织学生制作日晷模型，了解古代计时工具的原理和制作方法。

开展太阳和影子主题的科普展览，展示学生的观察记录和制作成果。

教案二
一、教学目标
1.引导学生深入探究太阳和影子的变化规律，培养学生的科学思维和探究能力。

激发学生对天文现象的兴趣，提高学生的问题解决能力。

培养学生的观察能力、实验操作能力和表达能力。

2.教学重难点
1.重点
探究太阳位置和影子变化的规律。

理解太阳高度角与影子长度的关系。

2.难点
运用科学知识解释太阳和影子的复杂变化。

三、教学方法
问题驱动法、探究式学习法、实验法、数据分析法。

四、教学准备
1.教师准备：不同时间的太阳照片、影子测量工具（如米尺、标杆等）、教学课件、探究任务单。

2.学生准备：无。

五、教学过程
1.创设情境，引发问题（5分钟）
教师播放一段关于日食的视频，引出太阳和影子的话题。

提问学生：“太阳和影子的变化有什么规律呢？我们可以通过什么方法来研究它们呢？”激发学生的探究欲望。

2.探究太阳位置和影子变化的规律（15分钟）
教师将学生分成小组，发放探究任务单。

任务一：观察不同时间的太阳照片，分析太阳的位置变化。

任务二：在室外选择一个固定的地点，每隔一段时间测量影子的长度和方向，记录数据。

各小组进行探究活动，记录结果并准备汇报。

各小组代表汇报探究结果，教师引导学生总结太阳位置和影子变化的规律，如太阳东升西落，影子的方向与太阳相反等。

3.理解太阳高度角与影子长度的关系（15分钟）
教师讲解太阳高度角的概念，并用图片和模型演示太阳高度角与影子长度的关系。

学生分组讨论，提出假设：太阳高度角越大，影子越短；太阳高度角越小，影子越长。

教师引导学生设计实验，验证假设。

例如，在不同的时间测量太阳高度角和影子长度，进行对比分析。

各小组进行实验探究，记录数据并分析结果。

各小组代表汇报实验结果，教师进行总结，验证假设的正确性。

4.运用太阳和影子的知识解决问题（10分钟）
教师提出实际问题：“如何利用太阳和影子来确定方向
和时间呢？”
学生分组讨论，运用所学知识提出解决方案。

例如，根据影子的方向确定南北方向，根据影子的长度和太阳高度角的关系推测时间等。

各小组代表发言，教师进行点评和总结。

5.总结与反思（5分钟）
教师提问：“今天我们通过探究太阳和影子学到了什么？在探究过程中，你们遇到了哪些问题？是怎么解决的呢？”
学生回答后，教师进行总结，强调太阳位置和影子变化的规律，以及太阳高度角与影子长度的关系。

鼓励学生在生活中继续观察和探究太阳和影子的现象，培养科学探究精神。

六、教学延伸
1.让学生在课后制作一个太阳和影子的科普手抄报，向家人和朋友介绍太阳和影子的知识。

组织学生开展太阳和影子主题的科学小论文比赛，提高学生的科学表达能力。