2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案

2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案
单选题（共45题）
1、对于我国实施的手机卡使用实名制，下列说法正确的是()。

A.不利于保护个人隐私
B.不利于个人通信和自由交流
C.有利于规范管理和合法通信
D.有利于市场营销和收缴话费
【答案】 C
2、在OSl参考模型中.上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫作服务访问点(SAP)。

A.MAC地址
B.LLC地址
C.IP地址
D.端口号
【答案】 C
3、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫作（）。

A.HTML
B.URL
C.HTTP
D.FTP
【答案】 A
4、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的?（）
A.HTML文档要用专门的网页制作工具进行编写
B.HTML文档中所有标签都是成对出现的
C.HTML文件的文档标题是显示在网页上的
D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做任何改动【答案】 D
5、某台计算机的IP地址为“182．168．40．100”，子网掩码为“255．255．96．0”，则该计算机的主机地址是（）。

A.32.100
B.40.100
C.8.100
D.96.100
【答案】 C
6、在校园网络建设中，从网络中心联网到300米以外的教学楼、行政楼等，一般使用的传输介质是（）。

A.电话线
B.光缆
C.双绞线
D.同轴电缆
【答案】 B
7、小王是个球迷，因没能收看到世界杯决赛现场直播而懊恼不已。

事后．从报纸上获悉别人观看决赛时的紧张心情，也便没有当时的感觉了。

这个事例体现了信息的（）。

A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.存储性
【答案】 C
8、下列选项中属于MAC地址的是（）。

A.192.168.0.1
B.10-67-08-A2
C.210.22.114.12
D.00-32-07-0A-A6-33
【答案】 D
9、使用Flash制作动画，下列动画效果不能通过“形状补间”动画技术完成的是（）。

A.小球做直线运动
B.小球大小变化
C.小球颜色变化
D.小球做圆周运动
【答案】 D
10、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。

下列行为符合网络文明公约的是()。

A.在自己的空间里上传不健康的内容
B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码.获取他人隐私
C.收集无版权限制的软件.与志趣相投的网友共享
D.随意转载他人原创的文章而不注明出处
【答案】 C
11、在C语言中，下列（）是合法标识符。

A.M
B.#33
C.3dmax
D._total
【答案】 D
12、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。

下列行为符合网络文明公约的是()。

A.在自己的空间里上传不健康的内容
B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码，获取他人隐私
C.收集无版权限制的软件与网友共享
D.随意转载他人原创的文章而不注明出处
【答案】 C
13、下列数字入栈排序是7，8，C，P，38，39，全部入栈后再出栈，出栈后的顺序应该是()。

A.7，8，C，P，38，39
B.7，8，P，C，38，39
C.39，38，P，C，8，7
D.39，38，P，C，7，8
【答案】 C
14、杀毒软件的病毒库应及时更新，才能更有效地起到杀毒与防毒的作用。

这主要体现了信息的（）。

A.时效性
B.载体依附性
C.共享性
D.传递性
【答案】 A
15、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》，该司法解释将于10月10日起施行。

其包含（）个焦点问题。

A.1
B.2
C.3
D.4
【答案】 D
16、在计算机网络中，一方面连接计算机，一方面连接传输介质的设备是（）。

A.双绞线
B.网卡
C.中继器
D.路由器
【答案】 B
17、智能机器已经走进我们的生活，可以部分代替人类的工作。

以下不属于机器智能设备的是()。

A.ATM自动存取款机
B.无人驾驶汽车
C.定时闹钟
D.语音识别
【答案】 C
18、下列对网络问题的说法不正确的是（）。

A.网络存在许多不良信息，会影响青少年身心健康
B.制造、传播计算机病毒，情节严重者将受到法律制裁
C.网络是一个纯粹虚拟的世界，人与人不会直接接触，无所谓道德问题
D.网络黑客可能会盗走用户重要信息
【答案】 C
19、微博是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。

下列行为符合网络文明公约的是（）。

A.在自己的微博里发布不健康的内容
B.使用技术手段破解他人的微博密码，获取他人隐私
C.收集无版权限制的软件与网友共享
D.随意转载他人原创的文章而不注明出处
【答案】 C
20、有关计算机软件著作权的叙述正确的是（）。

A.软件著作权属于软件开发者，软件著作权自软件出版之日起生效
B.国家知识产权局颁布实施了《计算机软件保护条例》，用来保护软件著作权人的权益
C.用户购买了具有版权的软件，则具有对该软件的使用权和复制权
D.非法进行拷贝、发布或更改软件的人被称为软件盗版者
【答案】 D
21、教师在检索和使用各种教学资源时，需要特别注意版权保护的问题。

下列关于知识版权问题的描述，正确的是（）。

A.对于著作和期刊中的引用要注明出处，网上的资源不用注明出处
B.对于经作者同意引用的资源不用注明出处
C.对于任何非自己原创的教学资源都要注明出处
D.对于免费资源不用注明出处
【答案】 C
22、录制一段时长30秒音频.分别以以下格式存储，占用存储空间最大的是()。

A.Windows media audio wma 9.2，1 28kbps，44kHz
B.MPEG音频layer-3，44100Hz.128kbps，立体声
C.wave PCM signed l6bit.44100Hz，141 lkbps，立体声
D.wave PCM signed l6bit。

44100Hz.705kbps，单声道
【答案】 C
23、以下选项中，()不是信息。

A.通知：今天下午高一和高二举行篮球赛
B.全班的期中考试成绩
C.2016年12月23日的《新华日报》
D.教育部公布的“全国高考改革方案”
【答案】 C
24、随着科学技术的发展，信息技术已经逐渐融入人们的日常生活。

下列表述正确的是()。

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案】 D
25、在PowerPoint文档中，不能作为超链接目标的是（）。

A.书签
B.文件
C.文件夹
D.网页
【答案】 A
26、下列关于SQL语句的说法中，错误的是（）。

A.INSERT语句可以向数据表中追加新的数据记录
B.UPDATE语句用来修改数据表中已经存在的数据记录
C.DELETE语句用来删除数据表中的记录
D.CREATE语句用来建立表结构并追加新的记录
【答案】 D
27、在正常使用网络的前提下，可以有效防止黑客入侵的做法是()。

A.拔掉网线
B.安装网上下载的杀毒软件
C.取消文件夹的共享功能
D.启用防火墙功能
【答案】 D
28、HTML代码……表示()。

A.创建一个超链接
B.创建一个自动发送电子邮件的链接
C.创建一个位于文档内部的连接点
D.创建一个指向位于文档内部的连接点
【答案】 A
29、小明家的电脑突然出现了不能访问所有网页的问题，而QQ能够正常登录和使用，以下情况最可能的是()。

A.网卡发生了故障
B.网卡、网线、路由器之间存在接触不良的现象
C.DNS服务器发生了故障或无法连接
D.电脑所在网络的网关发生故障
【答案】 C
30、亚马逊在全美多家存货仓库配备了数万台机器人，用于仓库内货物的配送，此举不仅节约了20％的运营成本，而且会更加高效地完成配货。

其主要利用的技术是（）。

A.网络技术
B.虚拟现实技术
C.人工智能技术
D.多媒体技术
【答案】 C
31、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》，该司法解释将于10月10日起施行。

其包含（）个焦点问题。

A.1
B.2
C.3
D.4
【答案】 D
32、下列（）是SQL语言查询没有E—mail地址的员工的语句
A.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mail=NULL
B.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailNULL
C.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNULL
D.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNOTNULL 【答案】 C
33、在Word中。

段落标记是在输入（）之后产生的。

A.句号
B.Enter
C.Shift+Enter
D.分页符
【答案】 B
34、以下几个文件中，使用了无损压缩技术的是（）。

A.File.rar
B.Video.mpg
C.Music.mp3
D.Picture.jpg
【答案】 A
35、在下面的IP地址中属于C类地址的是()。

A.141.0.0.0
B.3.3.3.3
C.197.234.11 1.123
D.23.34.45.56
【答案】 C
36、电影院里人们可以共同欣赏一场电影，这体现了信息是（）。

A.可再生的
B.有价值的
C.可传递的
D.可共享的
【答案】 D
37、以下关于Excel中数据筛选的说法，正确的是（）
A.筛选就是把符合指定条件的数据保留，不符合条件的数据删除
B.筛选是一种数据分析方法，它不会改变原始数据
C.筛选只有“自定义筛选方式”来制定筛选条件
D.一旦执行筛选命令，则筛选框的下拉按钮就无法再取消
【答案】 B
38、HTML语言中，有关＜title>＜／title>标签，下列说法正确的是（）。

A.表示网页正文开始
B.中间放置的内容是网页的标题
C.位置在网页正文区＜body>＜／body>内
D.在＜head>＜／head>文件头之后出现
【答案】 B
39、家用机器人使用起来非常方便，近年来越来越受欢迎，家用机器人采用的技术是（）
A.全息投影
B.人工智能技术
C.多媒体技术
D.网络技术
【答案】 B
40、关于电子计算机的特点，以下论述错误的是()。

A.运算速度快
B.具有记忆和逻辑判断能力
C.运算精度高
D.运行过程不能自动连续进行，需人工干预
【答案】 D
41、一段时长为1分钟、24位色、分辨率为1920像素×1080像素、帧频为30fps的HDTV（数字高清晰度电视）视频，若没有压缩，它的存储容量大约是（）。

A.177.9M
B.10.4GB
C.111MB
D.83.4GB
【答案】 B
42、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的?()
A.HTML文档要用专门的网页制作工具进行编写
B.HTML文档中所有标签都是成对出现的
C.HTML文件中的文档标题是显示在网页上的
D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做任何改动【答案】 D
43、学生经常在网盘上下载老师上传的学习资料，或者使用文库搜索文献。

这体现出了信息的（）。

A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.可处理性
【答案】 B
44、网上发布的文章可以被数以万计的人们点击阅读，手机应用商店中的软件可以被不同的人多次下载使用，这都体现了信息的（）。

A.真伪性
B.共享性
C.载体依附性
D.传递性
【答案】 B
45、戴老师手机数据流量较多，在保证自己手机安全的情况下，开放手机热点，让朋友上网，此时他的手机相当于（）。

A.中继器
B.集线器
C.交换机
D.路由器
【答案】 D
大题（共12题）
一、案例：某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。

一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。

该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。

于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。

(1)将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。

(2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后老师再进行总结。

(3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。

问题：(1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方?(10分)(2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略?(10分)
【答案】(1)该老师的以下行为值得我们学习：①及时地自我反思和调节。

老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就及时进行教学策略的调整。

并取得较好效果。

②该老师注重学生创新能力的发展，关注学生的个性与全面发展的统一。

③教学过程安排得当。

教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。

④体现“老师为主导，学生为主体”的课改理念。

整个课程以学生的自主合作、探究性学习为指导，学生分组合作。

进行任务驱动教学法的自主探究性学习，并有及时的小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。

(2)话题导入新课：用学生熟悉的“成绩单”话题导入新课，激发学生学习兴趣；任务驱动法教学：将新课内容包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何录入数据和计算数据。

充分体现学生的合作自主探究性的学习；适时总结，小组评价：老师最后进行总结，让学生有一个整体的感知；其他小组评价：让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习热情。

二、王老师在讲解“什么是信息技术”的教学过程中，先是叙述了一遍信息技术的定义，然后讲解了信息技术通常包括的内容(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)。

在讲解过程中，许多同学对他的讲解很不感兴趣，低着头
做其他的事情。

试回答下面的问题：(1)王老师采用的是什么教学方法?(2)为什么王老师不能够吸引同学们的注意?(3)王老师在讲课时候应该怎么做?
【答案】王老师在讲解“什么是信息技术”的教学过程中，先是叙述了一遍信息技术的定义，然后讲解了信息技术通常包括的内容(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)。

在讲解过程中，许多同学对他的讲解很不感兴趣，低着头做其他的事情。

试回答下面的问题：(1)王老师采用的是什么教学方法?(2)为什么王老师不能够吸引同学们的注意?(3)王老师在讲课时候应该怎么做?
三、南京某高校一位年轻教师说，刚工作时，他还希望延续传统，用粉笔板书给学生上课。

但随着阅读方式、书写方式的电子化，他在写板书时经常出现“提笔忘字”的情况。

“有时遇到一个字写不出来，卡在那，学生们就在下面偷偷笑话”，他说，“那时我刚做老师，这种事很打击自信，所以索性用PPT 作课件。

”一名老师上课从来不用粉笔写板书，只用PPT课件。

一次在课堂上，她不知从哪来了兴致，在黑板上大笔一挥，写下一句话。

之后居然在讲台上“卖萌”地对学生们说，已经很久没有写粉笔字了，不知写得怎么样。

同学们抬头一看：一行字写得东倒西歪，里面还夹着一个错别字。

结合上述材料，谈谈你对一些老师只用课件不用板书这种做法的看法。

【答案】这种做法是不对的。

对一些重要的知识点，不仅要写板书，而且要详细讲解每一项的含义，这样学生才能理解，另外还给学生一定的时间记笔记。

有不少老师用多媒体演示课件的内容太多，进度太快，学生就很难集中注意力。

呈现的信息切换过于频繁，学生的注意力很难及时地转移。

学生经常会手忙脚乱，顾此失彼，根本没有时间从容地思考，真是从“人灌”到“机灌”了。

四、案例：材料1：在上课前，陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查，调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度，结果发现有18％的学生从没听说过该知识；27％虽然有听说过，但并不会动手操作；还有22％的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。

材料2：由于学校地处城乡结合部，学生来源不同，一部分学生接触计算机较多，对计算机操作比较熟悉，另一部分学生接触计算机相对较少，学生之间存在基础差异。

教师可通过设计适宜的学习活动，让学生相互帮助，变学生为主动学习，实现全体学生共同发展。

材料3：信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式，其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。

“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计，通过互相交互，同步地解决某些问题。

在达到完成合作学习任务的同时，帮助学生获取较高的学习成果，更积极的人际互助，自我调节以形成健康的心理，合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开展。

但是实际教学中存在合作匆忙，合作过程简短，缺乏深思熟虑，合作无机制，盲目分组，成员分工不明，“合作学习”过程中全员参与性不够，发言汇
报时往往优等生包揽全场。

其他人只是盲从等现象。

问题：(1)列举造成学生信息技术能力出现差异的原因。

(2)针对学生基础水平差异，你将采用什么教学策略。

(3)如果让你组织开展“合作学习”，谈谈你的具体做法。

【答案】(1)①不同学校信息技术教育环境的不同。

②不同教师对信息技术教学的尺度把握不同。

③学生家境状况以及家长对信息技术教育的重视程度不同。

④学生自身对信息技术课程的兴趣爱好不同。

(2)如果我是该老师，我将采用以下教学策略：课前：摸底、备课。

课前了解18％从没听过该知识的学生的学习水平。

调研27％对知识掌握较差的学生需要掌握的内容；备好课，准备好助学课件和分层任务。

课中：设置分层任务；依靠助学课件；布置以个人为单位的任务，实行异质分组。

课后：对少数学困生进行专门辅导。

(3)“合作学习”在实施过程中应该着重解决合作无机制，盲目分组，分组成员分工不明确。

小组成员发言过于集中等问题。

在授课开始前，我要进行充分的备课，确定哪些内容可以采用分组的学习方式，设计好应该如何进行分组、分组讨论的时间、组内成员具体的分工、选择哪位组员作为小组代表进行发言等。

在授课具体开展时结合课前的准备和课堂的具体情况，综合设置开展合作讨论。

在授课结束后．认真总结本节课所开展合作学习的优缺点。

以备下次课堂更好地开展。

五、案例：对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题，王老师通常采用集中演示、集中提醒来纠正。

可是，每次在演示、纠正的过程中，总有个别学生小声地抱怨：“我的思路都被打断了!”“这个我都会啊!”“哦，又要停工
啦!”……王老师意识到集中演示与提醒确实打断了一些高水平学生的操作思路．分散了他们的注意力，但只靠自己巡视个别指导又会无法顾及大多数学生。

针对这一情况，王老师将学生可能遇到的“操作小麻烦”等都制成了“微视频”，有的利用DV，有的利用录屏软件，有的还利用手机，总之，以方便操作实用为宗旨。

这些“微视频”并不是全程记录，而是针对教学任务中的不同重、难点，不同关键步骤分别提供独立的操作视频，突出了某个技能点或知识点。

每段“微视频”除了画外音。

他还尽量将关键知识点用顺口溜、打油诗等方式呈现，时间一般在2分钟左右。

王老师将这些“微视频”上传到班级共享空间，学生可以下载这些视频，用自己的手机或平板电脑进行学习，受到学生们的欢迎。

问题：(1)王老师的“微视频”在设计与制作方面有哪些特点
(2)“微视频”对学生的学习起到了什么作用
【答案】(1)微视频是指短则30秒．长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，针对某个学科知识点、重点、难点、疑点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络视频课程，具有“短、快、精、参与性”等特点。

王老师设计制作的微视频短小精悍，有针对性，方便操作，实用性强．具备互动性，参与性，方便学生随时随地获取、学习。

(2)老师制作的微视频短小精悍，利于学生下载学习，具有很强的实用性和互动性．能够有效地解决学生在操作过程中遇到的问题，较好地满足了学生的个性化需求。

以音视频的方式呈现，配上顺口溜，打油诗等通俗易懂的形式多样化呈现，直观生动地展现教学中的问题，刻画问题的本质，突破教学难点，进一步激发学生学习
的兴趣．提高学生对知识的理解和掌握，更好地促进教学效率和效果的提升，实现既定教学目标。

六、请阅读下列材料：材料一随着社会经济的发展，计算机和网络已融入社会生活的方方面面，与此同时，不断产生的计算机病毒正在对我们的工作、学习和生活带来日益严重的影响。

“计算机病毒及其防治”是初中信息技术教材中“计算机安全与防护”单元中第一节内容，主要包括计算机病毒的概念、计算机病毒的特征和传播途径、计算机病毒的防治以及常用杀毒软件使用、计算机使用道德规范等。

材料二假如你到某乡镇中学教育实习，任教初中信息技术课程。

你所面对的学生普遍只是听过计算机病毒这一名词，而对计算机病毒究竟是什么，如何防治等知识并不了解，对本节课的学习内容充满了好奇。

教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室；学生机(已安装杀毒软件、一生一机)教学用时：1课时(45分钟)依据上述材料，完成下列任务：(1)描述本节课教学目标。

(10分)(2)依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。

(10分)(3)结合所选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。

(15分)
【答案】(1)本节课教学目标：知识与技能：①学生能够说出计算机病毒的概念、特征及传播途径。

②说一说计算机安全防护的方法。

过程与方法：通过各小组观看计算机病毒的学习材料，学生们总结出计算机病毒的概念、特征及传播的途径以及给人们带来的危害，通过操作杀毒软件掌握计算机病毒防治的常用方法及归纳总结计算机安全防护的常见办法。

情感态度价值观：学生在学习过程中建立起对计算机的安全防护意识及正确使用计算机的道德规范。

(2)教学方法：讲授法+案例教学+小组讨论。

要点：结合学生生活实际，创设教学情境，满足其好奇心，激发学习积极性；通过对案例形象生动的演示促使学生更好地理解计算机病毒的概念和特征；通过小组讨论能更好的从情感态度价值观的角度培养学生的网络安全意识和道德规范意识。

(3)①创设情境。

②导入新课。

③教师通过讲授+案例演示介绍病毒概念、特征及危害。

④任务驱动：常用杀毒软件的使用操作。

⑤分小组讨论，明确病毒危害及防治措施，树立网络安全意识及道德规范意识。

七、阅读下列材料：在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。

在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。

作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析本组作品的优势和不足。

与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建议)”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意见。

请结合上面的材料对下面问题进行分析：(1)本案例中应用了哪些教学评价方式(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与(3)试分析本案例中的评价体现了教学评价的哪些功能和原则。

【答案】(1)在学生评价赏析优秀作品和点评同伴作品的时候使用了发展性评价中的同伴评议方式;在制作作品的过程中应用了评价量规(评定量表)的方式。

(2)在赏析作品的时候评价主体包括学生、教师;在评价量规制定的过程中教师和学生共同参与;在作品汇报阶段评价主体包括教师、学生，采用组内自评、同伴评价、教师评价等多种评价方式。

(3)评价量规的制定和应用体现了教学评价的目标导向功能和教学提高功能;“两点肯定、一个疑问(或建议)”评价要求体现了发展性评价的原则等。

八、材料：李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。

因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。

问题：(1)什么是合作学习(2)如何有效地组织学生进行合作学习
【答案】(1)合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成任务的过程中实现自己的理想。

信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有
7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。

(2)合作学习的教学过程设计包括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习环境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。

其中学习任务设计、组建学习小组和合作学习活动设计是合作学习教学过程设计的关键。

九、案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。

第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。

并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。

问题：(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?(10分)(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?(10分)
【答案】(1)李老师主要采用任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以教师为主导，学生为主体，在做中学、学中做的一种教学方法；李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下：①关注基础水平。

学生的水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求；②依据认知特点的不同。

(2)李老师设计的两层任务水平上对学生来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。

改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式．并通过练习加以巩固。

任务三：自主对表中的数据进。