2025届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之意象意境课件

如何鉴赏诗歌中的景物形象（景象）
❖ 分析意境型 ❖ 提问方式： ❖ 这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎
样的思想感情? ❖ 提问变体： ❖ 1、这首诗描画了一幅怎样的画面?表达了诗
人怎样的思想？ ❖ 2、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗
人怎样的情怀？
示例 ：
❖ 下面这首诗描画了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请 简要分析。
诗歌中一些固定内涵的意象
❖ 松：坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 ❖ 杨柳：惜别怀远，送别，离愁别绪 ❖ 竹：有节或虚心。 ❖ 梅：忠贞爱情或高洁坚贞品行 ❖ 花：暗喻女子、大好年华、美好时光等。
❖ 鸿雁、鱼、青鸟：信使，借以表达思念、思 归之情
❖ 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：悲苦，营造凄凉悲苦 氛围，表达难言之悲切
如果意象是花朵，意境就是春天；如果意 象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼 火，意境就是令人毛骨悚然的夜色。
小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）
小楼
风雨
深巷
杏花
意象：小楼深巷 意象：春雨杏花
氛围 ：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞
氛围 ：江南早春的气息，预告一个万紫千 红的局面即将到来
（选自《四库全书》本《放翁诗选》） [注]①眀河：银 河。②太清：指天空。③散关：即大散关。
④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
问：第二联写景精细，请简要分析。
①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下
句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；描（2画分）画面
②全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一
种寂静凄清的意境。（2分） 概括意境
❖ 3、分析作者的思想情感
❖ 要答出具体的情感，切忌空泛。比如光答“表达了作者感伤 的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
❖ 【灵活变通】有时第一和第二步的顺序可以变换.有时只需答 出意象即可而不必描画。
如何鉴赏咏物诗（即“事物形象”的的物象）
❖ 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种 象征性的物象描写来曲折地表现他的品行节操、思想 感情。
古代诗歌鉴赏
形象（意象意境）
一、什么是诗歌的意象
❖ 春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
❖ 这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生 怎样的联想？
“意”是指作者的思想感情，“象”就是 具体事物，又叫“物象”。 “意象”就是意中之象，指包含作者思 想感情的具体事物。
意象
③表达了作者清冷孤寂、忧伤难耐的情怀。
（2分）
分析情感
答题步骤
壹 描画诗中展现的图景画面 贰 概括景物所营造的意境特点。 叁 分析作者的思想感情。
绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔走流离之后， 暂时定居成都草堂时。）
春行即兴（李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景 二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。
规范答题要求
掌握答题步骤 术语使用正确 答案抓住要点，尽量全面。 分条作答，书写工整。
（1）描画诗中展现的图景画面
一要忠于原诗
提
这首诗描画了一幅怎样的画面?表
问 达了诗人怎样的思想感情?
变 式
从“情”和“景”的角度对某首诗或词
作一赏析。
某句写景精细，请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
秋夜纪怀 [宋]陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）
❖ 意象：
❖ 小楼深巷：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞
❖ 春雨杏花：江南早春的气息，预告一个万紫千红的 局面即将到来
❖ 意境：
❖ 寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声 来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜， 诗人假想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了， 这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有 流光易逝的感喟。
问：此诗前四句描画了怎样的画面？表达了诗人怎样的 感情？请简要分析。
答：描画了落日的余晖洒满江河山川，一片明艳。 春风吹拂着花草，带来阵阵清香。燕子在泥融之地 飞来飞去，江边的沙滩上睡着鸳鸯。表达了诗人奔 走之后对安定下来的生活的爱好和悠闲恬淡的心情。
①前四句描画了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青 绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙 地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（2分） ②为我们勾画出一幅明净绚丽的春景图，渲染了一种生机勃勃 的氛围（2分） ③表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适的心境。（2分
（3）分析作者的思想感情。
切忌空泛，要答具体: 比如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而“感伤”。
表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉 悦闲适的心境。《绝句二首》
夏意（苏舜钦） 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？
人归落雁后，思发在花前。 ——薛道衡《人日思归》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》 何处是归程，长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》 故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。——卢纶 《送李端》
答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”
字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单； “白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在 困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂 傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
诗歌鉴赏规范答题
提问方式
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
指寄托诗人情感的物象（即意象） 综合起来构建的让人产生想象的境 域。
意境
“大漠孤烟直，长河落日圆。” 千嶂里，长烟落日孤城闭。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 松间照，清泉石上流。 野旷天低树，江清月近人。 渡头余落日，墟里上孤烟。
雄浑壮丽 开阔苍凉
高远广 阔幽清明 净沉郁孤愁
和谐静谧
区
分
意象
示例 ：
❖ 分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。 ❖ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
❖ 【参考答案】 ❖ （1）概括形象特点：本诗塑造了一个清高孤傲的形象。
❖ （2）分析形象的基本特征：在这样一个寒冷寂静的环境里， 那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独， 性情却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。
①这首诗写夏日午睡方醒的所见所感：
幽静的院子，凉爽的竹席，略显清明 的隔帘榴花，还有满地的树阴；（2分） ②渲染了幽深静谧的氛围；（2分） ③表现了诗人悠闲愉悦的心境。（2分）
阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二） 晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
❖ 表达技能：咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法， 通过对某一具体事物的描画来表达自己的某种理想和 人格，以物喻人,言在此而意在彼。
物的外形特征——物的神韵、品行——诗人的理想情操
示例：
❖ 早梅（张渭） 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ❖ 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
❖ （3）指出形象的意义：这个被幻化了、美化了的渔翁形象， 实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的 寄托和写照。
练习：简析下面这首宋词的人物形象。
❖ 诉衷情（陆游） ❖ 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 ❖ 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 ❖ 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜
注：吴松：即吴淞，江名。
问：开头两句描写了怎样的风景？营造了怎样的 氛围？
答： ①开头两句描画了一幅水乡秋色图：清晨起 航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶满天 飘飞。（2分） ②渲染了一种凄冷感伤的氛围。（2分） ③表达了作者羁旅在外孤寂思乡的情感。（2分）
《子夜吴歌》李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。
月
捣衣声 秋风 玉关
意象: 月色 秋风 意象:捣衣声 玉关
意境：浓郁的秋意，深切的思念。 意境：对戍守边关的亲人的思念
❖ 通俗的说，意象是意与象的融会，是生 活外在景象与诗人内在情思的统一，是 诗歌中浸染了作者感情的东西。
二要发挥想象
上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下 句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；《秋夜纪 怀》
（2）概括景物所营造的意境特点。
1、要用能准确地体现景物的特点和情 调的词语； 2、一般用两个双音节词即可，例如孤 寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟 凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。
描画了暮春之景，营造了一种荒凉冷清 的意境；《春行即兴》
(步骤一)
表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤三)
答题步骤
❖ 1、描画诗中展现的图景画面（即分析诗歌描写了哪些主要 景物）
❖ 注意：①用自己的语言。②描画出主要景物。③描述时一要 忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力 求优美。
❖ 2、概括景物所营造的氛围特点。
❖ 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
湖边的三山。
1、概括形象特点：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
2、分析形象的基本特征：诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾 经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己 的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”， 胸怀报国之志，心系抗金前线。
3、指出形象的意义：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志 未酬、报国无门的感慨。
❖ 乌鸦：荒凉破败 ❖ 雪：绝尘脱俗、高洁傲岸 ❖ 云：踪迹不定、闲适飘逸
❖ 秋风（西风）：肃杀、悲愁 ❖ 夕阳：衰败、残破 ❖ 羌笛、胡笳等：边塞生活 ❖ 蝉声：营造凄切氛围，虞世南的《蝉》 却象
征了志行高洁的人。 ❖ 蟋蟀：怀人，准备寒衣、怀念征人
二、什么是诗歌的意境
❖ 意境，是诗人要表达的思想感情与诗中所描 画的生活图景有机融会而形成的一种耐人寻 味的艺术境域，即诗中“意”与“境”的和 谐统一。“意”是诗人在诗中抒发的思想感 情，“境”是诗中所描画的生活图景。
三、诗歌形象（意象）的类型
❖ 1.人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） ❖ 2.景（写景诗或杂诗中的景象） ❖ 3.物（咏物诗或杂诗中的物象
四、鉴赏诗歌中的形象
❖ 人物形象鉴赏题如何规范作答？ ❖ （1）概括塑造了怎样的形象(思想性情) ❖ （2）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去） ❖ （3）指出表达了什么感情或有什么意义
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔走流离之后，暂 时定居成都草堂时。
答：此诗描画了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，
江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥
筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 这是一幅明净绚丽的春景图。 (步骤二)
V
S
意境
（1）从情势上看，意象与词句相关， 是可以感知的，实在的，具体的；意 境则与全篇对应,是要体悟的、抽象 的，是一种氛围。
（2）意象是分析诗歌散文时的用语， 指构成一种意境的各个事物，这些事 物往往带有作者主观的情感。意象组 合起来，就构成了意境。
意象＝物象×情思
意境＝意象＋氛围
意象+意象=意境。