如何上好自习课

小结：自习课的功能
（一）忆。让学生回忆当天所学的主要 内容，提纲挈领巩固知识体系
（二）清。“清”对所学的知识进行梳 理、总结、归纳，理清知识线，分清解 题思路，弄清各种解题方法联系的过程。 构建知识网络。
（三）析。重点内容和疑难作进一步的 分析，全面、准确地掌握教材内容，进 行分析、对比，加深理解。 。
1、 学习层次越高，自学的 意义越重要，目前我国的中 考为选拔有学习潜能的学生， 对考生的自学能力有较高的 要求。
2、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分和 自然延续，是学生最基本，最经常的 独立学习实践活动，也是反映学生学 习情况的主要方式。做作业的同时也 时一种学习和积累的过程。中学的作 业一般包括两大部分，一是书面的， 二是看书思考或实践操作的。
5、自习课学生在说其它与学习无关 的话，你能接受吗？ 6、自习课，教室不安静，老师批评， 学生却辩驳说是讨论问题，你经历 过吗？
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？
2、自习课，当你向别人请教问题时， 考虑过别人的感受吗？
3、自习课，和别人讨论问题的时候， 会说一些和学习无关的话吗？
4、自习课，和别人讨论问题时，发现过 别人不乐意吗？
பைடு நூலகம்
我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学 习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之 后的事情，在课下。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，到了也还是一盆酱，坚决抵制打着讨论 的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习 丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对他人的一种 极端行为。
你需要写一份计划书 ——这是一份挑战自我” 挑战计划
1、 你认为目前阻碍你进步的最严重的陋习？ 2、 这个习惯可能会对你的人生产生什么影响 3、如何克服陋习，实现进步？
福征
将不良习惯扼 杀于萌芽状态
服
自 发扬愚公移山
我 精神克服阻碍
是
自己发展的陋 习
一
种 努力养成和
幸 保持良好的
习惯
为了更好地向自己挑战，提高学习效率， 我们还学要搞清楚几个问题
3、每天尽量把当天的东西都复习一 遍，每周再做总结，一章学完后再 总的复习一下。对记忆性知识的复 习，每一遍的用时不需多，但是反 复的遍数要多，以加深印象，做这 些的时候绝对需要一个安静的环 境——一个安静的自习课是必不可 少的。
4、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方 随手拿张纸记下，经常看看，看会了、 记住了才扔掉。有价值的就用专门的本 子记下，并找些可以接受的类型题、同 等程度的相关知识点研究一下它们的异 同，解题的技巧和办法，什么时间来完 成这些事情呢？——自习课，一个绝对 安静的自习课堂是必不可少的。
（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）
班里的一些怪现象总结 :
（4）上课时“身在曹营心在汉” （点评：缺乏专注，痴幻型）
（5）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题， 顺便到外面散散步 （点评：生物钟紊乱型）
（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份 （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
11、有的人沉迷小说，游戏等
言情、课外读物、武侠小说 和漫画不是不能看，但如果 只喜欢看这类书，那品位就
太低啦！
有些男生沉溺于电 子书，也不好……
（7）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子， 蔫
（点评：学无目标型）
（8）课桌乱七八糟，吃的、擦的、喝的、学的、 用的、照的……堆一团 （点评：缺乏逻辑型）
（9）随意丢弃垃圾，值日也还总看不见 （点评：缺乏爱心型）
（10）贴身衣物攒一堆，带回家给妈洗，一天一洗 头，半天一换衣，一天三抹脸
（点评：貌似整洁型）
1、自习课，你正在学数学、思考问题， 突然有同学来问英语问题，你是否愿意停 下来，去和别人探讨英语问题。
2、自习课，你正在学数学，做代数的问 题，突然有同学来问几何问题，你是否愿 意停下来，和别人去讨论几何问题。
3、自习课，别人来总问你问题，你是否 同意，把别的事停下来，耐心的去充当别 人的老师。
4、自习课，你想安静的思考问题时， 可是旁边有人正在热烈的讨论问题。你 能容忍这样的现象吗？
同学们，让我们记注：
教室是我们学习的场所。 学习时，教室内一定保持安静，说
话不应大声，尤其不要吵架。 大家共同学习的时间内，大家同时
学习，保持绝对安静。这样的气氛 最能促进专心学习。
“告别陋习，挑战自我”
挑战计划书
这是一份给你自己下的战书，挑战的
是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平 时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在 看来也许只是很小的缺点，但是让它存于 你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的 久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后 让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小 病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自 己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行 动，你一定可以做到的!
（四）练。通过练习，提高运用知识解 决实际问题的能力，发展学生的思维能 力。
班里的一些怪现象总结 :
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）
（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我 不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办 法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）
5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？ 6、自习课，常有效率不高的感受吗？ 7、自习课，你认为应该怎样上才高效？
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题题后，习惯先放
一边， 以后又忘了解决。 3、考试考差了后，开始下定决心认真
学习，但几天后又松懈了。 4、自习课边听音乐边做作业 …… ……