音乐教案《茉莉芬芳》

音乐教案《茉莉芬芳》
《茉莉芬芳》教学案例
一、教学课题：《芬芳茉莉》
二、教材内容：人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》六年级上册第四课《茉莉花》音乐欣赏。

三、教学课时:一课时
四、教学方法：音乐欣赏法
五、教学目标：
1：知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生能够了解不同地区民歌演唱风格、表达情感上的差异以及影响民歌变异的多种因素
2：能力目标：通过聆听不同体裁、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品中歌曲的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。

3：情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为主题的音乐作品，感受中华民族音乐文化的魅力，使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，增强学生的民族自豪感。

六、教学重点：
欣赏不同风格、不同演绎形式的《茉莉花》，能用语言表达自己对以茉莉花为主题的不同音乐的感受；并能够用柔美的声音有感情的轻声歌唱及演绎江苏民歌《茉莉花》的音乐。

七、教学难点：
通过体验——引导——讨论——再引导得出结论的方法对比不同
风格的茉莉花，在对比中找个性，在感受中寻求其共性的东西。

并在学习中培养学生鉴赏和表现音乐作品的能力。

八、教学准备
班班通，课件，茉莉花茶，相关图片、视频；
九、教学过程片段
师：在十九世纪末的西方有一位歌剧大师普契尼，他的作品《图
兰朵》就是以我国明朝一位公主为主人公的歌剧，现在就让我们一起来欣赏这部歌剧的一个片段《东方升起月亮》。

（播放视频）师：或许就是这动人的旋律感化了残酷的公主，刚才的视频中所播放的音乐大家熟悉吗？同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？
生自由回答：播放的音乐是《茉莉花》，歌曲旋律优美。

师：同学们见过茉莉花么？对茉莉花又有哪些了解？
生：（自由回答）
师：现在请同学们抬头看看大屏幕，让我们跟着优美的旋律一起走进花的海洋(播放茉莉花图片，背景音乐为童声合唱《茉莉花》) 师：我们的茉莉花花朵儿小巧，洁白晶莹，不仅可以做盆栽（出示茉莉花盆栽图片），还可以入药、泡茶（出示茉莉花茶图片）。

老师今天就给大家带来了一杯清香四溢的茉莉花茶（师端茶走下讲台给前排同学味觉体验），同学们闻闻香不香？
生：很香！
师：哦，我们的茉莉花茶的香气啊沁人心脾，它更被尊为中国的十大名茶之一呢！
师：其实在我国江苏有一首民歌，家喻户晓，耳熟能详。

1997年，在香港回归祖国的交接仪式上，演奏的第一首乐曲是她；我国著名歌唱家宋祖英初次登上维也纳金色大厅时的开场曲是她；甚至在04年雅典奥运会闭幕式上属于中国的八分钟表演也是在她的悠扬旋律中拉开帷幕，同学们知道老师口中的她是那首歌曲么？
生：茉莉花
师：同学们的知识真丰富，对了，她就是江苏民歌——《茉莉花》。

PPT出示：
A、简谱《茉莉花》，学生随着播放的旋律小声哼唱。

B、歌曲简介
1、据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名叫《鲜花调》。

清朝时期定名为《茉莉花》。

2、江苏民歌《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段歌曲。

她的旋
律婉转优美，以中国传统的五声调式表现了江南音乐委婉柔和的风格特点，更活灵活现的描绘出少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。

师：我们知道了这首歌曲表达了一位姑娘对茉莉花的喜爱之情，那么它的旋律又有何特点呢？请同学们再来看一看它的歌谱。

（出示曲谱简谱）
师：听老师轻轻的把谱唱一遍，请大家找一找，这首歌运用了"1、2、3、4、5、6、7"中的哪些音？
生：1、2、3、5、6 （师引导总结）
师：数一数，有几个音？
生：5个音。

师：对，这就是我们中国特有的五声音阶。

（出示“楼梯状的音阶式排列图”）
师：现在让我们一起顺着它的音来走一走，唱一唱。

听听它旋律的走动又有什么特点？（引导学生在演唱片断的过程中体会出：旋律以级进为主，具有平稳而婉转流动的特点。

）[板书]
这样平稳的上、下行之后，给我们留下了怎样的心理感受呢？（师哼唱旋律并用手指划旋律线）你们看，它像什么？（提出问题手随音乐旋律做波浪状）
生：像波浪一样婉转流动。

师：如今，《茉莉花》已不仅仅只是江苏的代表，不管你身处世界何处，只要这悠扬的旋律一响起，就仿佛置身于那片挚爱的热土。

而且《茉莉花》在传唱的过程中，产生了几十种地方版本，也出现了各种题材、体裁的《茉莉花》。

它们都有各有浓郁的地方特色和独特的演唱形式，给人的感受也不尽相同。

现在就让我们跟随大屏幕上的图片从风景如画的江南走向我国北方宽阔肥沃的黑土地。

（视频播放东北特色二人转）同学们知道这是什么地方的特色艺术么？恩，回答的非常好，视频里播放的就是我国的东北。

其实东北啊不仅土地肥沃，资源丰富，那里啊也开着一朵朵洁白无瑕的茉莉花，听，老师给你们摘下的东北《茉莉花》来啦！
师：听完东北的《茉莉花》，老师想请同学们回想一下我们刚刚看的
东北二人转有什么风格特点？
生：（共同讨论）风趣、幽默
师：那这首东北民歌《茉莉花》有二人转的风格么？带着这个问题我们再欣赏一遍《茉莉花》（播放东北民歌《茉莉花》片段）生：有典型的东北二人转风格。

师：现在同学们听出来我们东北的《茉莉花》有什么特点了么？生：和东北的二人转一样都非常的风趣、幽默，歌曲里出现的衬词也很有特点。

师：东北歌曲的旋律起伏比较大，大多有着粗犷豪爽的风格。

[板书]（两首歌曲分析比较后填表格）
<2>、师：民歌在流传过程中和各个地方的地理环境、历史环境、
生活习惯、语言性格等因素都有关系。

这也造就了《茉莉花》形成不同的风貌。

师：洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往。

或许正是因为这种亘古不变的追求，使得一代又一代的中华儿女从未舍弃对茉莉的赞颂与歌唱。

如今它被时尚的年轻人又搬上了流行的乐坛。

传统的茉莉花旋律加上了摇滚的色彩之后，它的风格又发生了怎样的变化呢？我们听一听由"黑鸭子"组合演唱的《茉莉花》。

（播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。

）
师：黑鸭子组合的《茉莉花》还保有原来的旋律，接下来我们再来欣赏梁静茹所演唱的流行歌曲《茉莉花》。

师：随着雅典奥运会上茉莉花华丽绽放，有越来越多的世界友人为之陶醉。

其实，在这之前，美国著名的萨克斯演奏家就将《茉莉花》改编成了世界萨克斯名曲《回家》，现在就让我们一起欣赏吧！
师：音乐无国界！只有民族的，才是世界的，民歌《茉莉花》也同世界万物一样，需要发展，需要创新。

了解民歌，热爱民歌，作为每个中国人我们也有义务把我国优秀的民族音乐发扬光大，介绍给世界人民，认识中国，认识优美的中国民歌。