实验中学九年级化学教案第二单元课题3第2课时教案

第二单元课题3
第二课时
初三化学备课组主备课人：黄伟珊
授课时间：第四周
一、教学目标
1、复习药品的取用、物质的加热等基本操作，并能检验氧气的生成
2、通过氧气制取原理的探究，初步感受科学探究的步骤和环节。

二、重点和难点
教学重点：实验室制取氧气的原理、实验装置和操作步骤
教学难点：固固加热型装置和固液不加热型装置的使用注意事项
三、教学流程设计
（一）出示学习目标
1.掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作的注意事项。

2.了解固固加热型装置和常见的固液不加热型装置
（二）指导自学
阅读课本P39-40的活动与探究，思考以下问题，并将对应的答案填在学案中
1.如何根据反应的原理选择合适的实验装置？
2.加热氯酸钾或高锰酸钾(KMnO4)制取氧气：
气体制备应从哪些方面考虑？反应原理？
反应装置？（发生装置和收集装置）贮存放置方法？
验满方法？
实验步骤？
检验方法？
（三）师生互动完成教学过程1、实验室制取氧气的装置
气体发生装置（考虑反应物的状态与反应条件）
（1）制取气体装置
气体收集装置（考虑气体的密度与水溶性）
（2）加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气（固固加热型）
[讨论]
1）在上图中，使用了哪些仪器？
2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
3）如何检查气体发生装置的气密性？
4）为什么可以用排水法收集氧气？
[实验演示]实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气
[观察讨论并解决下述问题]
[注意事项]
1）首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。

2）用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

3）试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。

4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。

5）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。

6）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。

(思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？)
7）木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。

(思考：为什么？) 8）做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。

(思考：为什么？)
[讨论]实验后可能出现以下现象，讨论分析其中原因。

1）收集不到气体：
2）反应后，水槽中的水变红：
3）制得氧气不纯：
4）反应后，试管炸裂：
2、装置拓展
（1）分解过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气（固液不加热型）
[实物和投影展示]
（2）洗气瓶的用途：
排水法：可在集气瓶中装满水，气体短进长出
向上排空气法: 气体长进短出
向下排空气法：气体短进长出
【知识拓展】
实验室制备氧气的这三种方法，哪一种更符合绿色化学的要求？
（四）当堂训练
1.实验室制取氧气时，主要分为以下8步，请你按操作顺序，将序号（阿拉伯数字）填在括号内：
第（）步：给试管加热；
第（）步：检查装置的气密性；
第（）步：用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；
第（）步：将氯酸钾和二氧化锰放入试管中，用带导管的胶塞塞紧试管口；
第（）步：用排水集气法收集一瓶氧气；
第（）步：用灯帽盖灭酒精灯；
第（）步：用盛满水的集气瓶连同玻片倒立在水槽内；
第（）步：将导管从水槽中移出来。

2.如果用排空气法收集氧气，如何证明集气瓶里已集满了氧气？
3．实验室加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集。

⑴制取氧气前要先检查装置的气密性，目的是为了。

⑵伸入制氧气试管里的导管不宜过长，原因是。

⑶常在试管口塞一团棉花，其目的是。

⑷加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是。

⑸用排水法收集氧气，当气泡时，再开始收集。

⑹集满氧气的集气瓶应盖好，放出实验桌上。

四、板书设计
一、实验室制取气体的装置
二、固固加热型装置制氧气的操作
1．步骤：查、装、定、点、收、移、熄
2．注意事项
三、拓展装置
1、固液不加热型
2、洗气瓶
五、课后作业
《全品》第二单元课题3 第2课时。