部编版语文五年级上册 17. 松鼠 优秀教学设计说课稿

部编版五年级上册第17课《松鼠》一等奖说课稿开场白：尊敬的评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的９号考生，我今天说课的题目是《松鼠》。

下面开始我的说课。

一、说教材。

《松鼠》是一篇语言风格活泼的说明文，作者用摹状貌的表现手法向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性，为我们展现了松鼠美丽可爱又活泼的松鼠形象。

本课语句优美，要注意让学生积累语句，感受课文语言的生动活泼。

二、说教学目标。

1.会认8个生字，会写11个生字，积累“松鼠”、“乖巧”等词语。

2.朗读课文，了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识。

3.激发学生观察动物，探索知识的兴趣。

教学重点是了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识，教学难点是激发学生观察动物，探索知识的兴趣。

三、说教学方法
在新课标的指引下，我将秉承自主学习的理念，并结合本节课的特点，坚持以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程。

此外，我主要采用了朗读法、讨论法、想象法、图片演示法等多种教学方法，激发学生学习的主动性，培养学生的创造力和想象力。

四、说教学流程。

环节一：谜语导入，激发求知欲
上课伊始，我会出示有关松鼠的谜语，请学生猜一猜。

待学生兴趣盎然地进入学习情景后，顺势提问：你们都在哪里见过松鼠？预设有学生会在网络，电视等场景见过。

从而引出本课课题《松鼠》。

这样的导入不但使学生了解课题，同时还激发了学生的学习兴趣，使学生对后续学习内容产生主动探究的欲望。

环节二：析读课文，质疑问难
在这一环节，我会再给学生十分钟的时间，让学生以小组为单位合作讨论：作者笔下的松鼠给你留下了怎样的印象？我预设学生会找到如下内容：
内容一：漂亮
在第一段外形特征描写的这一部分，我会请学生结合文章内容，思考作者是从哪几个方面描述松鼠漂亮的特点？预设学生找到并概括出面容、眼睛、四肢、尾巴和吃食姿势。

接着，针对文章中描写松鼠外在特征的句子“它们面容清秀，眼睛闪闪发光”，我会询问学生对“清秀”一词的理解，从而明确“清秀”一般是形容人的，这里用来形容动物，把松鼠写的非常可爱。

同时，我会在多媒体上出示和松鼠有关的图片，激起学生对松鼠的喜爱。

在理解作者情感基调的基础上，请学生对重要句段进行朗读，进一步认识松鼠漂亮的外在形态。

内容二：乖巧
这是从文中第三、四段松鼠行为特征的描写中概括出来的。

针对这一内容，我会请学生思考：课文从哪些方面介绍了松鼠？
引导学生从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝的句子中体会松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

同时我会请学生结合原文思考作者使用只要.就”这一关联词和跑…躲逃这三个动词的目的，引导学生了解松鼠快速应变的能力，从而感受松鼠的灵性与乖巧。

随后，我将再次指导学生进行朗读，使学生和作者产生情感共鸣。

这样的析读环节可以帮助学生理解课文的内容、情感，感知说明文的风格特征，积淀语文素养。

环节三、拓展延伸
1.整体回顾。

让学生再次朗读课文，指名学生回答课文讲了松鼠哪几个方面的内容。

2.思考：与《太阳》相比，本课的说明方法有什么不同。

环节四：课堂小结，布置作业
完成课后例题。

尝试选择一种小动物观察，仿照课文第4自然段写一段话。

五、板书设计
好的板书不是讲解内容的简单重复，而是课堂教学内容的深化和浓缩，我的板书力图清晰、直观，便于学生的学习和理解。

外形面容松鼠
活动活动范围、食物乖巧、驯良讨人喜欢
习性动作敏捷、搭窝。