202X语文A版语文四下《一只鹿和一千条鳄鱼》ppt课件

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（5）一条老鳄鱼游近小岛对鹿 说：“我要吃掉你。”
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（6）“瞎说！不就一千条吗？有什 么难的！”
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读一读下面三句话，体会它们有什么不同。
A、一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉 你！” 恶狠狠地
B、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼， 对吧？鹿故意装出瞧不起的样子。
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（2）“看来，这条小河根本招 不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故 意装出瞧不起的样子。1345 Nhomakorabea6
（3）“这样吧，”鹿说，“你 们一条挨一条趴在水面上，而且 要安静，不然我会数错的。”
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（4）“这是怎么回事呢？这根木头居 然这么像鳄鱼。如果真是根木头，它 就会朝我漂过来，如果是条愚蠢的鳄 鱼，就会留在原处。”
自由大声读课文，要求:
1、读准字音，读通句子，不理解的词语作个 记号。
2、思考：鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此把 课文分为两部分）
3.课文讲了一件什么事？
有一天，一只鹿被困在孤岛上，遇到了 一条老鳄鱼。老鳄鱼要吃这只鹿，鹿想 办法让老鳄鱼召来一千只鳄鱼，然后从 它们的背上逃到了岸边。鳄鱼为了报复 这只鹿，假装木头浮在水面上，结果被 鹿识破了，还被鹿嘲笑。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时5 8分38 秒上午1 1时58 分11:58: 3821.5. 1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月上 午11时 58分21 .5.111: 58May 1, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月1 日星期 六11时5 8分38 秒11:58: 381 May 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 58:3811 :58:381 1:585/ 1/2021 11:58:38 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.111:5 8:3811: 58May-211-Ma y-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:58: 3811:5 8:3811: 58Satur day, May 01, 2021
蔑视，满不在乎地
C、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点！我 们都饿坏了！”不耐烦地
想一想，为什么不用同一种说话形式呢？
给下面三句话标上正确的标点。 1. “ 这不可能是真的 ！”她拼命地摇头 。 2. “ 爸爸。”孩子摇着他的腿，“ 你看那树多高 ！” 3. 船长拿枪瞄准儿子:“ 快向海里跳 ！不然我就开枪了！”
复述故事
方法指导 （1）先交代清楚故事发生的时间、地点和人物。 （2）把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关
键词：如泛滥，小岛，中毒，一千条鳄鱼，数数， 伺机报复，绿色木头…… （3）尽量用自己的话。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.121. 5.1Saturday, May 01, 2021
字词过关：
小鹿 鳄鱼 泛滥 有毒 瞧不起
瞎说 曾孙 趴在 延伸 伺机
心安理得 怒气冲冲 不动声色
耳听为虚,眼见为实
再读课文，思考讨论：
你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和鳄 鱼？从文中找出有关的语句用“——”线 画出来。
这是一只（ ）的鹿。 这是一条条（ ）的鳄鱼。
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（1）“得了吧！”机灵的鹿回 答，“你不知道我的肉有毒吗？ 如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒 而死，不过要是把我分给一千条 鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁 也不会被毒死了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5. 121.5.1 11:58:3 811:58: 38May 1, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 1日星 期六上 午11时5 8分38 秒11:58: 3821.5. 1