人教版小学语文四年级上册《选读课文 5 迷人的张家界》优质课教学设计_30

迷人的张家界
教学目标
1、知识目标感受张家界迷人的自然风光，了解张家界的武陵源在世界自然遗产中的地位。

有感情地朗读课文，揣摩文章的写作顺序。

2、水平目标培养学生观察水平。

展开丰富的想象，准确地按照一定顺序记叙自己所见到的一处景物。

在深入理解课文的基础上，继续培养学生有感情地朗读课文的水平。

3、德育目标使学生感受迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情，陶冶美的情操，提升美的鉴赏力。

教学重点
感受、欣赏张家界迷人的自然风光。

教学难点
展开丰富的想象，准确地按照一定顺序记叙自己所见到的一处景物。

教学过程
同学们去过有着人间仙境般迷人景色的张家界吗？（有人去过就向同学们介绍一下自己的所见、所感；如果没有，就顺势导入——今天，我们就跟着作者到迷人的张家界去实行一次旅游！）
二、激发兴趣
1、学生对美境本能地就有着一种向往之情，再加上教师的引导，学生更加兴趣盎然。

2、翻开课文，初读课文。

三、自学提示
1、你对张家界这个地方了解多少，能根据自己搜集的资料、信息说一说吗？同学之间能够相互补充。

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字新词的读音。

3、交流读后的一些初步的感受，把喜欢的段落有感情地读给大家听。

4、请同学们自由读文，边读边想象边思考，你能学懂什么？或者能解决什么问题？
5、把自己的所思与小组同学作交流，为汇报作准备。

四、学习交流
1、学生展示课前搜集，训练学生课前搜集信息、整理信息、表述信息的水平。

（教师出示课件，简介张家界）
2、学生用自己喜欢的方式自读课
文，注意读准生字新词的读音。

（教师出示课件，生字）
3、学生在读完有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽的张家界，一定有所感受，给学生机会,让他们把自己初步的感受说出来。

能够告诉大家自己的所爱之处，把自己喜欢的段落读给大家听。

（在学生读课文时，教师出示相对应的课件图片及段落）
4、学生再一次读文，默读，训练学生边读边想象边思考的习惯与水平，培养学生独立思考的水平，自主学习的水平。

5、小组同学相互交流、相互补充，
五、总结交流
1、请一小组同学实行汇报。

在汇报的过程当中，课文的重点部分，
如：作者是从哪几方面描写张家界的迷人的？课文的第三、四、五、六自然段每段开头的一句话有什么作用？学生是能够自行解决的。

当然，如果有不足，教师能够作适当引导。

2、学生由细细地读过之后来交流读时所想（想象）、读时所思（思考的问题），通过交流对问题的见解，持续地去感受美、欣赏美、理解美。

同时，学生不明白之处也能够提出来，学生之间合作解决，形成一种读书探究的学习习惯；教师在其中要有必要的引导，发挥其充分的导向作用。

六、引导创新
请学生把自己最喜欢的部分找出来，有感情地读一读，边读边实行想象，训练学生的创新想象水平。

七、巩固提升
学生在对本篇课文的知识和学习方法等实行反思与小结的过程当中持续提升。

八、作业
根据课文的描述，选一个你喜欢的景点画一画，并用自己的话来讲一讲。