2020教科研个人工作参考总结范文5篇

2021教科研个人工作参考总结范文5篇精选教科研个人工作总结(一)
自参加教科研工作以来，我可以不断加强本身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。

做一个科研型、学者型教师不断是我的梦想与追求。

由于本人孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书、考虑、研究中不断地丰富本人、提高本人，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了本人业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。

以下为我个人工作总结。

一、以学习为乐持之以恒
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，因此常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。

近年来本人先后学习了《素养教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生考虑的世界》，民主与科学的治理思想与成功教育理论等。

本人开通了教育博客，每天以工作日志的方式坚持书写所思所感所悟。

在读书中学有收获，在反思中日有提高。

几年下来，本人养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的适应。

不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析征询题、处理征询题的实际工作才能。

二、觉察确实是进步总结确实是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地处理教育教学中的征询题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。

在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的征询题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。

这就要求我们可以用研究的目光去观察觉察征询题，用提高教育教学质量的目的去分析处理征询题。

招准征询题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。

一般教师工作就停留在了征询题处理的层面上，而没有对处理征询题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这确实是庸师和优秀教师的最大区别。

我相信觉察确实是进步，总结确实是提高。

为了构成高质量、个性化的成果，
我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将本人觉察的新、奇、特，效果好的做法和方法科学地、准确地表达出来。

三、以教科研为平台让每位教师都成功
教科研是教师成长、自我开展的支撑。

因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营建有利于研究的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。

教师xx人。

从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研认识比较淡薄。

针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上打破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。

首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。

使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了征询题型教研课题研究。

学校在教科研上施行政策鼓舞、全力支持。

如提供丰富的图书材料，科研设备，广开途径采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。

学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研认识和水平。

同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推行创设条件，为教师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。

教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养本身科研才能，激发制造潜能，加强科研认识，逐步落实教育科研的实效性。

回忆近几年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有特别多地点需要改良、进一步充实。

在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带着广大教师营建全员参与的气氛，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使本人的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

参考教科研个人工作总结(二)
一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教育科学是教育教学开展的第一消费劲，教育科学研究是一所学校教育开展的助推器。

教育事业要开展，教育科研要先行。

因此，在学校治理中，我不断坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。

为谋求学校本身开展，探究学校特色办学之路，在学校开展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目的——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，构成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的络，力争把我校学生培养成行为标准、品行端正、身心和谐的合格小学生。

教学方面：以“多类型、多渠道、分层次开展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”认识，深化展开课题研究，加强课题的过程治理。

“双多教学法”课题施行几年来，我校初步构成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次开展学生个性特长的办学特色，获得了丰富成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素养得到了全面、充分的开展与提高，从而有力地推进了本校的课程改革。

仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。

《小学生数学报》杯小学生探究与应用才能大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青青年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。

我有的只是欣慰——由于教育科研，我校构成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

高素养的师资队伍是支撑学校开展的基石。

建立一支素养优良、构造合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在今后竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和开展的百年大计，是培养高素养创新人才的迫切需要。

因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、言论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。

良好的教育科研环境和条件能产生一种宏大的力量，鼓舞教师开展各种教育研
究。

因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营建有利于研究的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓舞教师在本身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。

为鼓舞教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书材料，科研设备，广开途径采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。

学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研认识和水平。

同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推行创设条件，为教师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步浓重学校科研气氛，真正施行“科研兴校、科研兴师”的开展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程治理，让科研之风大兴。

我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。

认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推进学校开展的而永不衰竭。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。

实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境地，优化教师的思维质量，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇异的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的活力，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高本身素养提供了宽敞的天地。

几年来，由于我校教师成为了“研究者”，因此有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。

三、以教科研为乐事，让本人拥有“源头活水”。

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。

为了让本人当好这个“灵魂”，也为了让本人能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深化变革，多年来，我不断以教育科研为乐事，我努力让本人养成教育科研的适应。

1、用研究的眼睛观察四周的教育现象。

任何伟大的理论都源于实践，都基于对
大量事实的研究。

教科研也不例外，也得对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究。

教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少觉察它们的眼睛。

在教育运作过程中，我们都会有各种各样的征询题，如学校与社会、学校治理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。

这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的目光去观察、觉察、处理征询题，用提高教育教学质量的目的去考虑、分析征询题，如此就防止了想搞教科研而找不到切入点的为难。

论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案研究。

每个人都有本人的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育治理和小学数学教学。

为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在四周教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。

比方按照本人曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进展有目的地材料搜集，加强对典型个案的剖析，如就征询题的品种、方法、方式、背景及发生、开展过程等进展详细全面的调研、比较、分析，以有利于对征询题研究的深化，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。

我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。

4、尝试对研究成果进展个性化和科学化的表达。

科研成果主要通过论文方式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、搜集相关素材和提出本人的独到见解。

同时主动大胆创作，相信觉察确实是进步，总结确实是提高。

为了构成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造。

我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将本人觉察的新、奇、特，效果好的做法和方法科学地、准确地表达出来。

5、努力实践和推行教科研成果。

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地处理教育教学中的征询题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。

我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进展推行与交流本人的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与欢乐。

良好的教育科研适应给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究开展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创立特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。

回忆过去，我征询心无愧;展望今后，我决心百倍。

在当今全力推进以课程改革为核心的素养教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪耀，全新的教育理念在涌现，多元的教育方式在碰撞。

在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的开展，为了教师的开展，为了学校的开展，为了社会的开展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向开展，在专业精神、专业知识、专业才能、专业伦理及自我专业认识等方面不断完善，用本人的热情、毅力和智慧全身心肠投入教育科研，使本人这个教育者、领导者、治理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。

不断积累丰富的素材。

在留意或研究众多教育现象时，眉目会纷繁复杂，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。

经典的教科研个人工作总结(三)
本学年，我按照学校的工作计划和教研工作要求，结合本人的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，详细工作总结如下:
一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、认真学习，研究教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营建和谐轻松的学习环境，促进学生自主开展，努力构本钱人的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。

活动中，集思广益，博采众长，深化反思本人的教学行为，以先进的课改理念矫正本人的教学行为，提高本人的教研才能。

本学期共听课xx节，评课xx节，学校教学比武成绩明显，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人xx次，上公开课
xx节，促进了本身的成长。

二、勤于教研，提升素养。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师谦虚请教，不断提高本人的理论修养和业务素养。

利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了、等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论根底。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。

通过培训学习，实在转变观念，夯实了本人的理论根底。

拓宽了视野，理解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进展教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，获得了点滴成果。

1、20xx年XX市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了XX市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓舞和指导学生参加各类竞赛，获得一定的成绩。

获国家级学生读写大赛一等奖。

4、20xx年论文获XX省根底教育校本科研一等奖。

在忙繁繁忙的工作中，我的教学、理论水平和教研才能各方面有了一定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显等征询题。

在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

教科研个人工作总结模板(四)
20xx年上半年已成为过去，回忆半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，按照学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有计划、有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，施行阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。

本年度主要做了以下工作。

1、用敏锐的目光审视本身教学。

任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。

教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要根底。

特别多人往往缺少的是觉察。

在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的征询题，如学校与家庭社会、学校治理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的目光审视本人的教学，去观察、觉察、处理征询题，用提高教育教学质量的目的去考虑、分析与处理征询题。

2、个人专题研究，个案分析，拽写教学论文。

平时，我注重教学理论的学习，从四周的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进展专题研究时，充分发挥本人的特长和爱好，加强学生才能的培养，本年度，个人的专题研究《征询提处理》获得了一定的进展。

同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进展教学反思，积极拽写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。

本年度拽写2篇论文，
3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动。

本人深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实参加一周一次的学科组活动;作为老教师，能把本人的宝贵经历毫无保存的传给其他教师，指导其日常教学工作，受学校的委托，本年度跟其他几个组员一起，在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20节，促进了青年教师的成长。

优秀的教科研个人工作总结(五)
岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了几十个春秋。

几十年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，不断坚持着教学和科研并举、学征询和才能并重，不断在教学第一线实践着本人的教育理想。

我不断坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境地。

在教科研道路上，我努力使本人做到“三勤”。

以下为我的个人工作总结。

一、“勤学习”是促进本身专业提高的必要条件
从学生时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好适应。

踏上三尺讲台后，我觉得看教育名家的教育教学著作或论文，就好似在与他们对话，汲取他们的思想和精神的营养;除了认真拜读教育名家的著作外，我还经常上网搜索名家教育博客阅
读，在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我汲取了大量的营养，也得到了不少的启发;教育教学报刊不断是我的良师益友，广泛的学习和领悟，不断让我收获颇丰。

几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。

通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为本人教学科研打下了较为深沉的理论底子。

在教育教学工作中我能理论联络实际，在不断的听课、评课、上课的过程中本人有了飞跃的提高，并与教师们共同成长起来。

使本人的教学工作在和谐创新中稳步提高。

二、“勤探究”是促进本身专业开展的重要途径
在学校组织的各级各类科研课题研究中，我特别注重教育科研理论知识与实践的结合研究。

教学中，我擅长觉察征询题;实验中，我大胆进展揣测;实践中，我用理论知识来武装本人。

每一次的科研立项，我都会考虑特别多的征询题，不断地进展假设，不断地进展修正，使得研究方案不断完善、精益求精。

把科研与实际工作紧密的结合在一起，使本人的教学构成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里获得了点滴成果。

一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经获得了令人欣喜的阶段性成果，并遭到各级教科研领导确实信和认可。

三、“勤总结”是促进本身专业成长的交流平台
新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——要求我从“教会知识”到“教会学习”，要求我具有宽广的专业知识背景，要求我由治理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者。

为了应对这种挑战，更好地胜任本人的教育教学工作，促进学生的全面开展，并在学生的成长过程中实现本人的人生价值，惟有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结本人的教育教学经历才能促进本人的专业成长。

现代社会是一个知识日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的教师正在从"传道授业"型向"科研"型转变，一名教师只有经常地进展教育教学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。

教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结本人的教育教学经历。

多年来我经常结合
本人的教育实践和四周发生的教育现象进展反思，从中觉察征询题，改良本人的工作并构成理性认识撰写成教育教学类文章。

我撰写的论文《赏识，在润物细无声中进展》，《让写作与阅读比翼双飞》分别荣获区级各项奖。

在教育教学工作实践中，我时刻审视本人所走的路，并进展理性的思索。

在不断地探究与总结经历的过程中觉察本人也不断的成长、成熟起来。

我将把这些及时总结丰富的教育教学经历接着融入到我的工作岗位之中，让现在所获得的成绩成为我接着前进的动力。

教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将接着与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。

在教育改革中，发扬刻苦研究，吃苦耐劳精神，探究一条适应教育改革的教育科研之路。