小班下学期科学教案《智闯羊羊村》（2篇）

小班下学期科学教案《智闯羊羊村》
活动目标：
1、能够仔细的观察，根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测，感知不同动物的体貌特征。

2、能够大胆、清楚的表达自己的猜测，感受智闯羊羊村的快乐。

活动准备：
课件一份幼儿操作材料一份
活动过程：
1、羊羊村情境导入，激发参与活动的兴趣。

师：你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗？羊羊村里有谁？
师：一共有几只？
2、仔细观察，根据颜色、图案来推测动物，简单说说动物的特性。

⑴出示羊村路线图，了解路线图的基本情况。

师：这是通往羊村的路线图，羊村在哪个位置？我们小朋友在哪里呢？
师：我们有几条路可以通往羊村呢？
⑵出示三个动物的局部图片，引导幼儿观察并推测师：可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢？在路上会遇到谁呢？
师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？
动物一：豹子师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？
动物二：老虎师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路安全吗？会有什么危险？
动物三：长颈鹿师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本领呢？
3、结合已有经验，根据自己的细致观察，来辨别不同的黑白色动物。

师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发现了什么？（一幢房子）
师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢？（黑白条房子）还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？
师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？
出示黑白色动物的局部图片（奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗）师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？
结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的相关经验。

师：有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

4、感受顺利达到羊村的快乐情绪。

师：我们的智慧让我们安全的到达了羊羊村，心情怎么样？
羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。

小班下学期科学教案《智闯羊羊村》（2）
教案名称：智闯羊羊村
主备教师：XXX
一、教学目标
1. 知识与技能：
a. 了解羊的基本特征和习性；
b. 了解羊的不同品种和区分特点；
c. 了解羊群的组织和管理；
d. 掌握羊类的基本繁殖和生长过程；
e. 能够使用科学方法观察和记录羊的生活状态。

2. 过程与方法：
a. 使用多媒体教学辅助教学；
b. 引导学生参与小组合作讨论；
c. 鼓励学生观察、实验和探究。

3. 情感态度与价值观：
a. 培养学生对动物的保护意识；
b. 培养学生对科学实践的兴趣和热情；
c. 培养学生积极参与团队合作的意识。

二、教学内容
1. 羊的基本特征和习性；
2. 羊的不同品种和区分特点；
3. 羊群的组织和管理；
4. 羊类的基本繁殖和生长过程；
5. 科学观察和记录羊的生活状态。

三、教学重点与难点
1. 羊的不同品种和区分特点；
2. 羊群的组织和管理；
3. 学生科学观察和记录羊的生活状态。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
使用图片或视频展示不同品种的羊，引起学生的兴趣，激发学生的探索欲望。

2. 概念讲解（10分钟）
介绍羊的基本特征和习性，让学生了解羊的形态特点、喜食的食物以及羊的行为习惯。

3. 小组学习（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一种羊的品种进行学习和了解，然后通过展示或口头报告的方式向全班分享所学内容。

4. 群体组织和管理（15分钟）
介绍羊群的组织结构和管理方法，并和学生讨论如何管理羊群，保障羊的安全和生活质量。

5. 羊的繁殖和生长过程（15分钟）
通过图片或视频展示，讲解羊的繁殖和生长过程，帮助学生了解羊的生命周期和发育变化。

6. 实验活动（20分钟）
分组进行羊的观察实验，让学生使用科学方法观察和记录羊的行为习惯、食量等，鼓励学生在实验中提出问题并分析解决。

7. 总结与评价（10分钟）
引导学生回顾今天的学习内容，总结羊的基本特征、不同品种和区分特点、羊群的组织和管理以及羊的繁殖和生长过程。

五、教学手段与教学资源
1. 使用多媒体教学辅助教学；
2. 图片或视频展示不同品种的羊；
3. 实验工具和记录材料。

六、教学评价
1. 实验报告（评分标准包括观察记录的准确性和完整性）；
2. 小组口头报告的质量和内容；
3. 课堂参与和表现。

七、教学延伸
1. 利用课余时间组织学生参观农场或养殖场，加深对羊的了解和实践经验；
2. 调查周边社区或学校的养殖羊的情况，进行问卷调查并分析结果；
3. 鼓励学生自主学习和研究相关的科学文献或书籍，深入了解羊的更多知识。

八、教学安全提示
1. 实验中要注意安全，避免对羊造成伤害；
2. 学生在参观农场或养殖场时要遵循相关安全规定。

九、教学反思
通过本次教学活动，学生积极参与动手实践，提高了对羊的理解，并且进行了科学观察和记录。

但在教学中，也要注意引导学生发散思维，提出更多与羊相关的问题，让学生主动思考和探索，培养科
学精神和创新能力。

同时，也要注重对学生情感态度和价值观的培养，鼓励学生关爱动物，珍惜生命。