20.4函数的初步应用教学设计屈海娟

河北省滦州市第三中学屈海娟教学设计
）你能根据变换以后的图像继续描述王老师的故事吗？
）如果变化以后的函数图像描述的王老师上班的故事不变，需要改变题中
方法归结：利用函数图像解决实际问题，首先理解在整个变化过程中两个变量即函数和自变量代表的实际意义是什么，并根据图中的已知点的坐标，把图中每个点代表的实际
从函数图像中获取信息，从而解决具体问题，关注数形结合思想的揭示，
3.某批发部对经销的一种电子元件调查后发现，一天的盈利
（个）之间的函数关系的图象如图所示.请观察图象并回答：
（1）一天售出这种电子元件多少个时盈利最多，最多盈利是多少？（2）这种电子元件一天卖出多少个时不赔不赚？
（3）为了能盈利一天的销售量至少是多少个？
1.
2.
3.。