探析媒介素养介入文秘专业人才培养方案的必要性
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Ｇ Ｄ Ｋ Ｍ ２ ０ １ ３ ３ ８ ＂ ） 的研究成果之一 。
一
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１ ０ ７． － － — —
从 目前 国内关于媒介素养 介入文秘 专业 的人 才培 养 的调研看 ， 关 于提及 媒介 素养 介入 文秘 专业 的人 才 培 养的研究很少 ， 《 现代 秘书 应具有 一定 的媒 介素 养》
色分析与借鉴 意义》 （ 现代教 育技术 ２ ０ ０ ８年 第 ７期 ） 、
《 美 国媒介 素养定义 的演变 和会 议 主题 的变革 》 （ 中国 电化教育 ２ ０ １ ２ ０ ７ ） 等 关 于媒 介素 养 培养 的提倡 说 法 ， 从通识教育 角度提 出要 提高 公众 素质 ， 从 通识 教 育层
Ｖ ０ １ Ｓ ． １ ３ Ｎ ｏ ． ５ ｅ ｐ ．２ ０ １ ３
探析媒 介素养介入文秘专 业 人 才 培 养 方 案 的必 要 性
林 素真
（ 广东科 贸职业学院 管理系 ， 广东 广州 ５ １ ０ ６ ４ ０ ）
［ 摘
要］ 文秘从业人员 由于面对繁杂 的信息 载体 ， 在获 取媒介信息 的过程 中需要 认知能力 ； 在传
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３— ０ ８— ０ ４ ［ 作者简 介］ 林素真 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 广 东汕 头人 ， 广东科 贸职业 学院管 理系讲师 。研究方 向 ： 文艺美 学 ， 职业
教育 。
（ 编 号 【 基 金 项目 ］ 本 文 为 广 东 科贸 职 业学 院 院 级 课 题“ 媒 介 素 养 介 入 广 东 省高 职 文 秘 专 业人 才 培 养的 探 索 研 究”
［ 关键词 ］ 文秘专业 ； 媒介素养 ； 人才培养
［ 中图分 类号 ］ Ｇ ７ １ ２ ［ 文献标识码 】 Ａ ［ 文章编 号］ １ ６ ７ １— ５ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５— ０ １ ０ ７— ０ ３
目前 ， 笔者搜集 了广东 省秘 专业 人才 培养 方 案 并 做了初步调研 ， 发 现各 院校 的文 秘专 业人 才 培养 方 案 大同小异 ， 人 才培养 目标基本 上都作 了如下 规定 ： 具
公共事务更加理 性 ， 对 推动社 会进 程尽 自己应 尽 的力 量 。从众多的 国外研 究看 ， 此 研究 范畴是 公共 管理 范
务 知识 ， 熟悉秘 书实务 。但是 ， 文秘专业 的人才 培养 方
案并没 有明确地 将媒 介素 养介 入培 养 目标 ， 没有 将 这
一
核心 能力培养列人教学 要求 中。在现代媒介 信息社
畴， 主要是从大众化层面提 出 ， 并不是 从专业人才 建设
的领域人手 。
会中， 文秘从业人员 由于需要面 对繁杂 的信息 载体 ， 协
调好各 方各 面关 系 ， 这对 秘 书人员 的业 务能 力提 出 了
从国 内相关研究的调研情况看 ， 《＜媒介素养 ＞课 程建设探讨》 、 《 加快 我国高校媒 介素 养教育 学科建 设 的几点思考》 等文提 出： 国内高校 的媒 介素养教育 大大 晚于 国外高校 ， 还处在萌芽 阶段。 目前 ， 仅 有上海交 通 大学 、 上海师范 大学 等几所 高校 有过 探索 。上 海交 通 大学从 ２ ０ ０ ４年 ９月起 ， 在媒介与设 计学 院尝试开设 了 “ 传媒素养” 课程 。该课程 除了作为新 闻传播专业 学生 的专业基础课外 ， 还 作为选 修课 向全 校学 生开放 。课 程着 重从 媒介的本质 ， 传媒与社会 ， 传媒 信息 的选择 能 力、 理解能力 、 质疑能力 、 评估能力 、 创造 能力和制作 能 力等方面进行 系统讲授。课 程从人才 培养角度提 出媒 介 素养应 介入人才 成长成 才 的培养 中 ， 并 提 出开设 相 关课程作 为人 才培养的探索途径。
有 良好 的职业道 德 ， 掌握 基本 秘书 理论 知识 和相 关 业
面对公众 的媒介 素养 提 出培 养 的必 要性 和重要 性 ， 提 出建立与受众直接对话 、 畅达沟通 的媒 介阵地与渠 道 ， 使政府议程 、 公 共议程 、 媒 介议 程更 好地统 一起 来 ， 更 好地服务于公众 、 服务 于社会 的培养模 式 ， 使公众 对待
播 媒介信息 的过程 中需要 批判能力 ； 在处 理媒 介信息过程 中需要整合能力 。这些 岗位业务能力 能否过关
同文秘从业人员媒介 素养的高低有很大 的关 系。基 于现代媒介信 息社会 中秘 书岗位业 务能力对 媒介素 养 的需求 日益迫切 ， 媒介素养介入文 秘人 才培养方案是 十分必要 的。
一
要性
将媒 介素养介入文秘专业人才 培养方 案具有 如下
几方 面的必要性 ：
文认 为 ， 在秘 书 实务 中 ， 文秘 人 员 必须 具 有 媒介 素
（ 一） 媒介信息认 知的必要 性。媒介素养在学 者鲁 宾 的学说 中主要指所具有 的获 取 、 分 析、 评 价和传输 各 种形 式信息的能力 ， 重点 强调对信 息的认知能 力 ， 由于 信 息在传 播过程 中受文化 、 经济 、 政治和技术 诸力量 的 强制 作用 ， 这需要进行信 息的 自我辨别 与筛选 ， 一旦 信
新 的挑 战和要求 。综合 国内外 对媒介 素养介入 研究及 社会对 人才需求 的角 度分 析 ， 将 媒 介素 养纳 入文 秘 专 业人才 培养 方案 是非 常必要 的， 也 完全 符合 社会 对人
才需求 的培养 目标 。
一
、
关 于国内外对媒介素养介入人 才培 养的研究
从 国外研 究 看 ， 《 美 国媒 介 素 养 运 动 的发 展 和启 示》 （ 中国广播 电视 ２ ０ ０ ７ ０ ５ ） 、 《 美 国媒介 素养教 育 的特 色与经验》（ 新 闻记 者 ２ ０ ０ ７ １ ０ ） 、 《 英 国媒 介素养 教育特
第 １ ３ 卷第 ５ 期 ２ ０ １ ３年 ９月
湖南大众传媒职业技术学 院学报 Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｈ Ｕ Ｎ Ａ Ｎ Ｍ Ａ Ｓ Ｓ Ｍ Ｅ Ｄ Ｉ Ａ Ｖ Ｏ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ａ Ｌ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｉ Ｃ Ａ Ｌ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ Ｅ
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从 目前 国内关于媒介素养 介入文秘 专业 的人 才培 养 的调研看 ， 关 于提及 媒介 素养 介入 文秘 专业 的人 才 培 养的研究很少 ， 《 现代 秘书 应具有 一定 的媒 介素 养》
色分析与借鉴 意义》 （ 现代教 育技术 ２ ０ ０ ８年 第 ７期 ） 、
《 美 国媒介 素养定义 的演变 和会 议 主题 的变革 》 （ 中国 电化教育 ２ ０ １ ２ ０ ７ ） 等 关 于媒 介素 养 培养 的提倡 说 法 ， 从通识教育 角度提 出要 提高 公众 素质 ， 从 通识 教 育层
Ｖ ０ １ Ｓ ． １ ３ Ｎ ｏ ． ５ ｅ ｐ ．２ ０ １ ３
探析媒 介素养介入文秘专 业 人 才 培 养 方 案 的必 要 性
林 素真
（ 广东科 贸职业学院 管理系 ， 广东 广州 ５ １ ０ ６ ４ ０ ）
［ 摘
要］ 文秘从业人员 由于面对繁杂 的信息 载体 ， 在获 取媒介信息 的过程 中需要 认知能力 ； 在传
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３— ０ ８— ０ ４ ［ 作者简 介］ 林素真 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 广 东汕 头人 ， 广东科 贸职业 学院管 理系讲师 。研究方 向 ： 文艺美 学 ， 职业
教育 。
（ 编 号 【 基 金 项目 ］ 本 文 为 广 东 科贸 职 业学 院 院 级 课 题“ 媒 介 素 养 介 入 广 东 省高 职 文 秘 专 业人 才 培 养的 探 索 研 究”
［ 关键词 ］ 文秘专业 ； 媒介素养 ； 人才培养
［ 中图分 类号 ］ Ｇ ７ １ ２ ［ 文献标识码 】 Ａ ［ 文章编 号］ １ ６ ７ １— ５ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５— ０ １ ０ ７— ０ ３
目前 ， 笔者搜集 了广东 省秘 专业 人才 培养 方 案 并 做了初步调研 ， 发 现各 院校 的文 秘专 业人 才 培养 方 案 大同小异 ， 人 才培养 目标基本 上都作 了如下 规定 ： 具
公共事务更加理 性 ， 对 推动社 会进 程尽 自己应 尽 的力 量 。从众多的 国外研 究看 ， 此 研究 范畴是 公共 管理 范
务 知识 ， 熟悉秘 书实务 。但是 ， 文秘专业 的人才 培养 方
案并没 有明确地 将媒 介素 养介 入培 养 目标 ， 没有 将 这
一
核心 能力培养列人教学 要求 中。在现代媒介 信息社
畴， 主要是从大众化层面提 出 ， 并不是 从专业人才 建设
的领域人手 。
会中， 文秘从业人员 由于需要面 对繁杂 的信息 载体 ， 协
调好各 方各 面关 系 ， 这对 秘 书人员 的业 务能 力提 出 了
从国 内相关研究的调研情况看 ， 《＜媒介素养 ＞课 程建设探讨》 、 《 加快 我国高校媒 介素 养教育 学科建 设 的几点思考》 等文提 出： 国内高校 的媒 介素养教育 大大 晚于 国外高校 ， 还处在萌芽 阶段。 目前 ， 仅 有上海交 通 大学 、 上海师范 大学 等几所 高校 有过 探索 。上 海交 通 大学从 ２ ０ ０ ４年 ９月起 ， 在媒介与设 计学 院尝试开设 了 “ 传媒素养” 课程 。该课程 除了作为新 闻传播专业 学生 的专业基础课外 ， 还 作为选 修课 向全 校学 生开放 。课 程着 重从 媒介的本质 ， 传媒与社会 ， 传媒 信息 的选择 能 力、 理解能力 、 质疑能力 、 评估能力 、 创造 能力和制作 能 力等方面进行 系统讲授。课 程从人才 培养角度提 出媒 介 素养应 介入人才 成长成 才 的培养 中 ， 并 提 出开设 相 关课程作 为人 才培养的探索途径。
有 良好 的职业道 德 ， 掌握 基本 秘书 理论 知识 和相 关 业
面对公众 的媒介 素养 提 出培 养 的必 要性 和重要 性 ， 提 出建立与受众直接对话 、 畅达沟通 的媒 介阵地与渠 道 ， 使政府议程 、 公 共议程 、 媒 介议 程更 好地统 一起 来 ， 更 好地服务于公众 、 服务 于社会 的培养模 式 ， 使公众 对待
播 媒介信息 的过程 中需要 批判能力 ； 在处 理媒 介信息过程 中需要整合能力 。这些 岗位业务能力 能否过关
同文秘从业人员媒介 素养的高低有很大 的关 系。基 于现代媒介信 息社会 中秘 书岗位业 务能力对 媒介素 养 的需求 日益迫切 ， 媒介素养介入文 秘人 才培养方案是 十分必要 的。
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将媒 介素养介入文秘专业人才 培养方 案具有 如下
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（ 一） 媒介信息认 知的必要 性。媒介素养在学 者鲁 宾 的学说 中主要指所具有 的获 取 、 分 析、 评 价和传输 各 种形 式信息的能力 ， 重点 强调对信 息的认知能 力 ， 由于 信 息在传 播过程 中受文化 、 经济 、 政治和技术 诸力量 的 强制 作用 ， 这需要进行信 息的 自我辨别 与筛选 ， 一旦 信
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一
、
关 于国内外对媒介素养介入人 才培 养的研究
从 国外研 究 看 ， 《 美 国媒 介 素 养 运 动 的发 展 和启 示》 （ 中国广播 电视 ２ ０ ０ ７ ０ ５ ） 、 《 美 国媒介 素养教 育 的特 色与经验》（ 新 闻记 者 ２ ０ ０ ７ １ ０ ） 、 《 英 国媒 介素养 教育特
第 １ ３ 卷第 ５ 期 ２ ０ １ ３年 ９月
湖南大众传媒职业技术学 院学报 Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｈ Ｕ Ｎ Ａ Ｎ Ｍ Ａ Ｓ Ｓ Ｍ Ｅ Ｄ Ｉ Ａ Ｖ Ｏ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ａ Ｌ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｉ Ｃ Ａ Ｌ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ Ｅ