2005年党内统计分析报告

2005 年党内统计分析报告 2005 年党内统计分析报告 根据市委组织部的要求，我厂组宣部于 2005 年 12 月对全厂党组织和 党员的基本情况进行了统计汇总。

2005 年我厂党建工作在发展党员工作力度、 结构布局和积极分子培养 等方面都得到了进一步的改善，但也反映出了一些需要改进和加强的方面。

现对 2005 年度党内统计的有关情况及反映出的问题报告如下 一、我厂党员基本情况 截止到 2005 年 12 月 20 日， 我厂共有职工 1067 人， 党员总数 386 人。

其中，正式党员 373 人，预备党员 13 人；女党员 46 人，占党员总数 的 119％；少数民族党员 13 人，占党员总数的 34％。

从年龄构成上看，35 岁以下的 198 人，占 513；36 岁至 45 岁的 138 人， 占 358； 46 岁至 59 岁的 30 人， 占 78； 60 岁以上的离退休人员 20 人， 占 52。

从学历上看，本科以上学历的 58 人，占 15；专科 129 人，占 334； 高中及中专学历的 151 人，占 391；初中及以下的 48 人，占 124。

从党员职业情况上看，在岗职工 364 人，其中工人 221 人，占 607； 管理及技术人员 143 人，占 393。

从以上数据可以看出， 35 岁以下的青年党员已经成为党员队伍的主体。

说明我厂能够认真贯彻落实上级关于做好发展青年党员工作的要求， 在数量上得到了保障。

二、2005 年发展党员情况 2005 年我厂共发展党员 13 名，其中大学本科党员 4 名、大专学历党 员 5 名， 占 692； 35 岁以下的党员 10 人， 占 769； 生产一线 7 人， 占 538； 女党员 6 名，占 462。

从以上数据可见，我厂在发展党员工作中，做到了以下四个重点一是 继续做好在高学历的职工中发展党员工作；二是积极做好在 35 岁以下青 年职工中发展党员工作，今年共计发展 35 岁以下的党员 10 人，占 769； 三是注重做好在生产一线的技术骨干中发展党员工作，今年发展的党员有 7 名是一线职工，把一些能力强的技术骨干吸收到党组织中；四是注重做 发好在女职工中发展党员工作。

三、对我厂党员队伍状况的分析 1、党员队伍逐年扩大，保持较高的比例 我厂职工中党员人数逐年黾樱 刂沟?=->2005 年 12 月 20 日，我厂在
职党员总数为 364 名，占全厂在职职工总数的 341％；其中，管理及技术 人员数为 143 名， 占我厂职工总数的比 134％； 35 岁以下青年党员 198 名， 占全厂 35 岁以下职工总数 660 人的 30％。

数据分析在青年职工中，党员已形成一定规模，并且从青年党员队伍 的质量上，我们始终坚持把政治素质好、工作能力强的青年技术业务骨干 作为我们培养和发展的重点，青年党员队伍不仅已经成为职工队伍中的先 锋队，也是企业发展的中坚力量。

2、增长原因分析我厂青年党员人数之所以逐年增长，保持比较高的 比例，主要原因是厂党委加大在青年职工中培训入党积极分子的力度，积 极利用业余党校强化对入党积极分子培养，保证发展党员的质量，把好入 口关，打下了良好的基础。

同时，厂党委指导和督促各党支部做好党员发展对象的选育工作，建 立长效机制，积极引导青年技术骨干和管理人才向党组织靠拢。

四、存在的问题 通过统计分析发现，虽然企业党建工作取得了一定的成绩，但在工作 中也存在着一些问题和不足，对我们今后的工作提出了新的要求和挑战。

1 青年党员和入党积极分子的队伍建设任重道远 2005 年是企业持续深化改革的一年，一些人在思想上出现了波动，在 一定程度上影响了青年职工的入党积极性。

随着思想政治工作的深入开展，特别是党员先进性教育活动的深入开 展，青年职工申请入党的积极性也日渐高涨。

但还存在一些培养工作不到位、思想教育不及时、培养教育形式不灵 活、效果不明显的现象。

因此，做好在青年职工中发展党员工作和党员教育工作的任务依然十 分艰巨。

2 大学生党员和入党积极分子的继续培养教育不容忽视 随着高科技在生产中的应用，职工中的大学生队伍逐步成为企业持续 发展的中坚力量，但大学生由于平均年龄低、社会阅历浅等原因，思想上 容易受外界复杂环境的影响， 因此， 要积极引导大学生积极向党组织靠拢。

对于成长为入党积极分子和党员的大学生，依然要重点加强教育和培 养力度，引导他们始终如一地严格要求自己，避免一些大学生党员入党后 发挥作用不明显的现象发生。

因此，大学生党员和入党积极分子的继续培养教育不容忽视。

3 基层党组织和党务工作者队伍建设仍需加强 党务工作者队伍面临亟待提高理论水平和业务能力的问题，支部书记 大多身兼行政职务，在党务工作 2005 年党内统计分析报告来自范文搜-， 仅供学习，转载请注明出处。

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