儿童康复自闭症教案模板

教学对象：轻微自闭症儿童
教学目标：
1. 帮助学生理解他人的情感和意图。

2. 提高学生与人交往的能力，包括打招呼、分享、合作等基本社交行为。

3. 培养学生适应新环境的能力。

教学时间：每周2次，每次60分钟
教学准备：
1. 社交技能训练教材
2. 角色扮演道具（如面具、玩偶等）
3. 小组活动场地布置
4. 录音笔和录音设备（用于记录学生的社交行为）
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过简单的互动游戏，如“猜猜我是谁”，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。

2. 引出本节课的主题：社交技能训练。

二、基本社交行为讲解（10分钟）
1. 讲解打招呼、分享、合作等基本社交行为的意义和重要性。

2. 通过图片、视频等形式展示正确的社会行为。

三、角色扮演（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 每组选择一位学生扮演“客人”，其他学生扮演“主人”。

3. 教师提供情景模拟，如“客人来访”、“朋友聚会”等，引导学生进行角色扮演。

4. 教师巡回指导，纠正学生的社交行为，如握手、微笑、询问等。

四、小组活动（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组讨论如何在新环境中与人交往。

2. 每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予指导。

3. 小组进行实际操作，如模拟课堂、模拟餐厅等，提高学生的社交能力。

五、总结与反馈（5分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容，强调社交技能的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师针对学生的表现给予肯定和鼓励。

教学评价：
1. 观察学生在角色扮演和小组活动中的社交行为，评估其社交技能的掌握程度。

2. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

3. 定期进行评估，调整教学方案，以适应学生的需求。

教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励家长和学生进行社交技能训练，如参加社交活动、与亲朋好友互动等。

2. 定期组织家长座谈会，分享康复经验，共同关注学生的成长。

备注：本教案可根据学生的实际情况进行调整，以适应不同的教学需求。