交通工具和通讯工具的进步_2PPT教学课件
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通过图片显示发射的场景和嫦娥一号卫星。增强直观 效果，让学生树立民族自信心和自豪感，增强关注时政 动态的意识。
第五展区：通讯工具 展示的图片有：老式电报机、老式电话机、新型电话机、无线
寻呼机、移动电话、传真机、电脑。讲解员讲解图片，并归纳教材 的基本知识。
教师提问：你平时主要通过哪些方式远方的亲人和朋友联系?
密码子：43=64
mRNA上决 密码子
密码子
密码子
定一个氨基
酸的三个相 邻的碱基。
UU A GA
U
A UC
mRNA
密 码 子 表
UU A GA U A UC
mRNA
• 遗传密码的特性：
• 1、有3个终止密码，没有对应的氨基 酸，所以，在64个遗传密码中，能决 定氨基酸的遗传密码子只有61个。
• 2、通用性：地球上几乎所有的生物 共用一套密码子表。
• 3、简并性：一种氨基酸有两种以上 的密码子的情况 。在一定程度上能防 止由于碱基的改变而导致的遗传信息 的改变。
问题：氨基酸是怎样运送到核糖体上的呢？
转运RNA(tRNA)
？ 甲硫氨酸
U AC
反密码子
AU GGA U A UC
mRNA
核糖体
基因控制蛋白质合成的过程
下
数量
面 我
DNA的遗传信息
六、教学反思
1、教师对新课标理念的认识不到位和技能的掌握 不足，直接影响新课程改革的实施效果。
2、学生初中历史基础知识掌握不扎实，影响教学 效果。
3、高一学生课程多，时间紧，而社会实践调查工 作的实施工作需要时间的保障。
15《基因指导蛋白质 的合成》
基因
有遗传效应的DNA片段 控制生物性状
基因
根据本课内容中图片较多，要求学生掌握交通工具和通讯工具 发展的特点。针对我校学生的具体学情,本课总的设想是通过图片 的展览，配合讲解、提问、讨论等方式来进行教学。
具体作法是：
根据教材内容分五个部分展示铁路、公路、水运、航空、通讯 工具变化的图片。让学生充当展览的讲解员，对图片的内容进行 简单的讲解，并根据图片对教材的基本知识进行归纳。教师充当 顾问的角色，进行适时的补充、提问和启发诱导。充分发挥学生 的主体作用。
进行现实延伸。
教师强调:交通工具和通讯工具的进步促进了交通运输业和电讯 事业的发展,并对人们的生活观念和生活方式产生了深刻的影响.
请同学们思考下面的问题: 近代以来,中国的交通工具和通讯工具进步的原因有哪些?对人 们的生活产生了怎样的影响? 这是本课的一个难点，教师启发学生进行思考，尤其是影响方
面，要指导学生从积极和消极两个方面进行思考，培养学生的辩证 的思维方式。之后学生进行分析和归纳：
2、遗传信息的翻译
游离在细胞质中的各种氨基酸就以mRNA为模 板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 叫做翻译。
mRNA： 碱基的数量
决定
蛋白质：氨基酸的数量
排列顺序
决定
排列顺序
种类 4?种
决定
种类 ?2种0种
讨论：一个氨基酸的编码至少需要多少个碱基才能够 决定20种不同的氨基酸？
三个碱基决定一个氨基酸，
第二展区：公路交通
展示的图片有：老式汽车、现代汽车、山区公路、高速公路、 公路大桥、全国公路交通示意图、城市拥挤的交通图。讲解员 讲解图片，并归纳教材的基本知识。
教师提问：解决城市道路拥挤的问题，你有什么好的建议？
学生进行讨论发言。教师进行适当的评价和激励,激发学生的 创新思维。
第三展区：水上交通
2、能力目标
通过本课学习，培养学生对图片的观察和分析能力， 对教材知识的归纳概括能力,并逐步培养学生的社会实践 能力。
3、情感目标
让学生认识到只有新中国的建立和改革开放，才能实 现交通工具的新发展 ，树立科学的发展观。
三、教学方法
由于交通、通讯工具和我们的现实生活紧密相连，所以在具 体的教学中要充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的 学习兴趣，提高学生学习效果。
G
A A T C AA T AG U UA G UU AUC
G
A A T C AA T AG U UA G UU AUC
mRNA
G
转录
场所： 细胞核 模板： DNA的一条链 原料： 核糖核苷酸 条件： ATP、酶 产物： mRNA
碱基互补配对： G－C、C－G、T－A、A－U
遗传信息流动：DNA mRNA
A.2种 B.4种 C.5种 D.8种
问题： DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？
1.遗传信息的转录：
在细胞核中，以DNA的一条链为模板， 按照碱基互补配对的原则合成RNA的过
程，叫做转录。
A A T C AA T AG G
A A T C AA T AG
RNA 聚合酶
G
A A T C AA T AG UU
6n
们 看
转录
一 下
翻
mRNA的遗传信息
3n
译 的
翻译
具 体
过
蛋白质的氨基酸排列顺序
n
程
翻译
在细胞质中,以mRNA为模 板,合成具有一定氨基酸顺 序的蛋白质的过程。
细胞质中的mRNA
细胞质
U U A G AU AUC mRNA
核糖体
U U A G AU AUC
mRNA 与核糖体结合.
亮氨酸
A AU U U A G AU AUC
显示本课知识结构。
5、布置课堂讨论题
说说即将开工建设的衡茶吉铁路在全国铁路交 通中的地位及对安仁经济发展的影响。
通过讨论，培养学生的分析能力和现实延伸 能力，并增强热爱家乡的思想观念。
6、布置课后实践题：
通过社会调查，了解本地交通和通讯发展的状况。 培养学生的社会实践能力。
五、本课教学特色
本课采用展览的方式来展示交通工具和通讯工具 的发展历程，让学生直观地感知历史。在对图片的 观察和分析、对教材基本知识归纳和理解的基础上， 通过教师进行思路引领和指导来讨论和探究现实问 题，把历史知识与现实相结合。培养学生的学习和 运用能力。尽可能地发挥学生主体、教师主导的作 用，体现新课标的要求。
tRNA 上的反密码子与 mRNA上的密码子互补配对 .
亮氨酸
天门冬 酰氨
A AU CU A U U A G AU AUC
tRNA 将氨基酸转运到 mRNA上的 相应位置 .
亮氨酸
缩合
天门冬 酰氨
A AU CU A U U A G AU AUC
两个氨基酸分子缩合
亮氨酸
天门冬 酰氨
异亮氨酸
CU A UAG U U A G AU AUC
RNA有三种： 信使RNA，也叫mＲＮＡ； 转运ＲＮＡ，也叫tＲＮＡ； 核糖体ＲＮＡ，也叫rＲＮＡ。
RNA和DNA的比较
DNA
RNA
基本单 位
脱氧核苷酸 核糖核苷酸
五碳糖
脱氧核糖
核糖
含N碱基 A、T、G、C A、U、G、C
单双链？
分子大 小
双链 很大
单链 比较小
构成人体的核酸有两种，构成人体 核酸的基本单位－－核苷酸有（ D ）
G
A A T C AA T AG UU
G
A A T C AA T AG U UA
G
A A T C AA T AG U UA G
G
A A T C AA T AG U UA G U
G
A A T C AA T AG U UA G UU
G
A A T C AA T AG U UA G UU A
G
A A T C AA T AG U UA G UU AU
展示的图片有：木帆船、蒸汽轮船、现代邮轮。讲解员讲解 图片，并归纳教材的基本知识。
教师提问：20世纪90年代以来轮船运输业的发展状况如何？
培养学生对教材的综合分析能力。
第四展区：航空交通
展示的图片：冯如的飞机、老式螺旋浆飞机、现代喷 气客机。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识。
教师提问：10月24日18时5分，在中国西昌卫星发射 中心发射的卫星名字叫什么？它的任务是什么？
第15课 交通工具和通讯工具的进步
一、教材简析
本教材是人教版历史必修2第五单元第15课，是14课内 容的丰富和延伸，它与第14课、第16课一道构成完整的 “近现代物质生活的变迁”的内涵，是本章的重要组成部 分。
本课主要从近现代以来我国交通和通讯工具的进步来 说明历史是向前发展的，要树立科学的发展观。课文分引 言和正文两大内容。
以mRNA为模板形成了有一定氨基酸顺序的蛋白质.
翻译
场所： 细胞质（核糖体） 模板： mRNA 原料：氨基酸 条件： ATP、酶 、转运RNA（tRNA） 产物： 蛋白质
碱基互补配对： G－C、C－G、U－A、A－U
遗传信息流动： mRNA
蛋白质
1、根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的 规律，在下面表格数码中填入相应的字母：
核糖体随着 mRNA滑动. 另一个 tRNA 上的碱基与 mRNA上的 密码子配对.
亮氨酸
天门冬 酰氨
异亮氨酸
CU AUAG U U A G AU AUC
一个个氨基酸分子缩合成链状结构
亮氨酸
天门冬 酰氨
异亮氨酸
UAG U U A G AU AUC
tRNA离开，再去转运新的氨基酸
U U A GAU AUC
引言部分，引用西方史学著作内容和孙中山的话，强 调了交通的发展，尤其是铁路的发展对社会生活带来巨大 变化。
正文部分以鸦片战争为历史坐标，阐述了中国交通和 通讯的变化，间接地介绍了这种变化的原因。并从铁路、 公路、水运、航空和通讯五个方面具体地分析了变化的历
本课图文并茂，共插入了七幅图，展现了中国 铁路和公路交通的发展。
练习：
1、 mRNA上有25％的腺嘌呤，35％的尿嘧啶， 则转录该mRNA的DNA分子上腺嘌呤占碱基
总数的（ ）C
A 50％ B 25％ C 30％ D 35％ 2、烟草、烟草花叶病毒中，所含的核苷酸种 类和碱基种类各有多少？
烟草中的核苷酸种类有8种，碱基种类有5种。 烟草花叶病毒中所含的核苷酸种类有4种，碱 基种类有4种。
原因：科学技术在现实中应用；各个时期政府采取的统治政策； 西方势力的渗透等。
积极方面：产生了深远的影响，推动了经济文化的交流和发展；
加快了生活节奏；促进了信息的传播；开阔了视野；提高了效率。； 改善了生活质量等。
消极方面：带来了交通拥堵；产生交通事故；空气污染；电磁 辐射等。
4、课堂小结
同学们通过参观和讨论了解了交通工具和通讯工具的进 步历程。认识到了它们的发展有赖于社会的进步和发展，又 促进了社会经济的发展，并深刻地影响着人们的思想观念和 生活方式。
四、教学过程
1、课前准备：布置课前预习课文，搜集有关衡茶吉铁路的资料。
2、导入新课：
课件展示展览的名称，即课题：交通工具和通讯工具的进步。 之后从学生中选拔展览讲解员，提出讲解和参观的要求。
3、新课教学：
第一展区：铁路交通
展示的图片有：史蒂芬孙发明的蒸汽机车、“0”号机车、东 风内燃机车、电力机车、磁悬浮列车、地铁、动车组、青藏铁路、 全国铁路交通示意图。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识。 教师提问：铁路在国民经济和人们的生活中担当什么角色？启发 学生进行讨论回答。
3、某DNA片段所转录的mRNA中U%＝28%， A%＝18%，则个DNA片段中T%和G%分别
占（ ）。 B
A. 46%,54% B.23%,27% C.27%,23% D.46%,27%
A1 T1 G1 C1 1 2
T2 A2 C2 G2
mRNA Am Um Gm Cm
(A1＋ T1)%= (A2+ T2)%= (A总+T总)% = (Am+Um)% (G1＋C1)%= (G2+C2)%= (G总+C总)% = (Gm+Cm)%
在染色体上呈线性排列
肤色 眼皮单双 血型
基因控制生物性状
指导 合成
体现者
蛋白质
基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。
问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？
1.DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？
指导
DNA
蛋白质的合成
主要在 细胞核
通过RNA
在细胞 质进行
问题：为什么RNA适于作DNA的信使？
DNA 双链
信使RNA
转运RNA 氨基酸 密码子
G
C
T
A
G
C
U
精氨酸
C
G
A
练习
2. 某基因中含有1200个碱基，则由它控制
合成的一条肽链的最多含有肽键的个数是
( B)
A．198个
B．199个
C．200个
D．201个
基因中碱基数：mRNA中碱基数：蛋白质中氨基酸 数＝6 ：3 ： 1
练习
课文中还插有一段“学思之窗”和两段“历史 纵横”起着开拓学生的知识面，启迪学生智慧的作 用。
本课的教学重点是交通和通讯工具发展的表现。 难点是学生理解和探究交通和通讯工具的发展对社 会生活的影响。
二、教学目标
1、知识目标
要求学生识记交通工具中火车、汽车、轮船、飞机和 通讯工具等在中国的出现。 理解近现代中国交通工具和 通讯工具进步的原因，交通工具和通讯工具的发展对社会 生活的影响。
第五展区：通讯工具 展示的图片有：老式电报机、老式电话机、新型电话机、无线
寻呼机、移动电话、传真机、电脑。讲解员讲解图片，并归纳教材 的基本知识。
教师提问：你平时主要通过哪些方式远方的亲人和朋友联系?
密码子：43=64
mRNA上决 密码子
密码子
密码子
定一个氨基
酸的三个相 邻的碱基。
UU A GA
U
A UC
mRNA
密 码 子 表
UU A GA U A UC
mRNA
• 遗传密码的特性：
• 1、有3个终止密码，没有对应的氨基 酸，所以，在64个遗传密码中，能决 定氨基酸的遗传密码子只有61个。
• 2、通用性：地球上几乎所有的生物 共用一套密码子表。
• 3、简并性：一种氨基酸有两种以上 的密码子的情况 。在一定程度上能防 止由于碱基的改变而导致的遗传信息 的改变。
问题：氨基酸是怎样运送到核糖体上的呢？
转运RNA(tRNA)
？ 甲硫氨酸
U AC
反密码子
AU GGA U A UC
mRNA
核糖体
基因控制蛋白质合成的过程
下
数量
面 我
DNA的遗传信息
六、教学反思
1、教师对新课标理念的认识不到位和技能的掌握 不足，直接影响新课程改革的实施效果。
2、学生初中历史基础知识掌握不扎实，影响教学 效果。
3、高一学生课程多，时间紧，而社会实践调查工 作的实施工作需要时间的保障。
15《基因指导蛋白质 的合成》
基因
有遗传效应的DNA片段 控制生物性状
基因
根据本课内容中图片较多，要求学生掌握交通工具和通讯工具 发展的特点。针对我校学生的具体学情,本课总的设想是通过图片 的展览，配合讲解、提问、讨论等方式来进行教学。
具体作法是：
根据教材内容分五个部分展示铁路、公路、水运、航空、通讯 工具变化的图片。让学生充当展览的讲解员，对图片的内容进行 简单的讲解，并根据图片对教材的基本知识进行归纳。教师充当 顾问的角色，进行适时的补充、提问和启发诱导。充分发挥学生 的主体作用。
进行现实延伸。
教师强调:交通工具和通讯工具的进步促进了交通运输业和电讯 事业的发展,并对人们的生活观念和生活方式产生了深刻的影响.
请同学们思考下面的问题: 近代以来,中国的交通工具和通讯工具进步的原因有哪些?对人 们的生活产生了怎样的影响? 这是本课的一个难点，教师启发学生进行思考，尤其是影响方
面，要指导学生从积极和消极两个方面进行思考，培养学生的辩证 的思维方式。之后学生进行分析和归纳：
2、遗传信息的翻译
游离在细胞质中的各种氨基酸就以mRNA为模 板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 叫做翻译。
mRNA： 碱基的数量
决定
蛋白质：氨基酸的数量
排列顺序
决定
排列顺序
种类 4?种
决定
种类 ?2种0种
讨论：一个氨基酸的编码至少需要多少个碱基才能够 决定20种不同的氨基酸？
三个碱基决定一个氨基酸，
第二展区：公路交通
展示的图片有：老式汽车、现代汽车、山区公路、高速公路、 公路大桥、全国公路交通示意图、城市拥挤的交通图。讲解员 讲解图片，并归纳教材的基本知识。
教师提问：解决城市道路拥挤的问题，你有什么好的建议？
学生进行讨论发言。教师进行适当的评价和激励,激发学生的 创新思维。
第三展区：水上交通
2、能力目标
通过本课学习，培养学生对图片的观察和分析能力， 对教材知识的归纳概括能力,并逐步培养学生的社会实践 能力。
3、情感目标
让学生认识到只有新中国的建立和改革开放，才能实 现交通工具的新发展 ，树立科学的发展观。
三、教学方法
由于交通、通讯工具和我们的现实生活紧密相连，所以在具 体的教学中要充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的 学习兴趣，提高学生学习效果。
G
A A T C AA T AG U UA G UU AUC
G
A A T C AA T AG U UA G UU AUC
mRNA
G
转录
场所： 细胞核 模板： DNA的一条链 原料： 核糖核苷酸 条件： ATP、酶 产物： mRNA
碱基互补配对： G－C、C－G、T－A、A－U
遗传信息流动：DNA mRNA
A.2种 B.4种 C.5种 D.8种
问题： DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？
1.遗传信息的转录：
在细胞核中，以DNA的一条链为模板， 按照碱基互补配对的原则合成RNA的过
程，叫做转录。
A A T C AA T AG G
A A T C AA T AG
RNA 聚合酶
G
A A T C AA T AG UU
6n
们 看
转录
一 下
翻
mRNA的遗传信息
3n
译 的
翻译
具 体
过
蛋白质的氨基酸排列顺序
n
程
翻译
在细胞质中,以mRNA为模 板,合成具有一定氨基酸顺 序的蛋白质的过程。
细胞质中的mRNA
细胞质
U U A G AU AUC mRNA
核糖体
U U A G AU AUC
mRNA 与核糖体结合.
亮氨酸
A AU U U A G AU AUC
显示本课知识结构。
5、布置课堂讨论题
说说即将开工建设的衡茶吉铁路在全国铁路交 通中的地位及对安仁经济发展的影响。
通过讨论，培养学生的分析能力和现实延伸 能力，并增强热爱家乡的思想观念。
6、布置课后实践题：
通过社会调查，了解本地交通和通讯发展的状况。 培养学生的社会实践能力。
五、本课教学特色
本课采用展览的方式来展示交通工具和通讯工具 的发展历程，让学生直观地感知历史。在对图片的 观察和分析、对教材基本知识归纳和理解的基础上， 通过教师进行思路引领和指导来讨论和探究现实问 题，把历史知识与现实相结合。培养学生的学习和 运用能力。尽可能地发挥学生主体、教师主导的作 用，体现新课标的要求。
tRNA 上的反密码子与 mRNA上的密码子互补配对 .
亮氨酸
天门冬 酰氨
A AU CU A U U A G AU AUC
tRNA 将氨基酸转运到 mRNA上的 相应位置 .
亮氨酸
缩合
天门冬 酰氨
A AU CU A U U A G AU AUC
两个氨基酸分子缩合
亮氨酸
天门冬 酰氨
异亮氨酸
CU A UAG U U A G AU AUC
RNA有三种： 信使RNA，也叫mＲＮＡ； 转运ＲＮＡ，也叫tＲＮＡ； 核糖体ＲＮＡ，也叫rＲＮＡ。
RNA和DNA的比较
DNA
RNA
基本单 位
脱氧核苷酸 核糖核苷酸
五碳糖
脱氧核糖
核糖
含N碱基 A、T、G、C A、U、G、C
单双链？
分子大 小
双链 很大
单链 比较小
构成人体的核酸有两种，构成人体 核酸的基本单位－－核苷酸有（ D ）
G
A A T C AA T AG UU
G
A A T C AA T AG U UA
G
A A T C AA T AG U UA G
G
A A T C AA T AG U UA G U
G
A A T C AA T AG U UA G UU
G
A A T C AA T AG U UA G UU A
G
A A T C AA T AG U UA G UU AU
展示的图片有：木帆船、蒸汽轮船、现代邮轮。讲解员讲解 图片，并归纳教材的基本知识。
教师提问：20世纪90年代以来轮船运输业的发展状况如何？
培养学生对教材的综合分析能力。
第四展区：航空交通
展示的图片：冯如的飞机、老式螺旋浆飞机、现代喷 气客机。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识。
教师提问：10月24日18时5分，在中国西昌卫星发射 中心发射的卫星名字叫什么？它的任务是什么？
第15课 交通工具和通讯工具的进步
一、教材简析
本教材是人教版历史必修2第五单元第15课，是14课内 容的丰富和延伸，它与第14课、第16课一道构成完整的 “近现代物质生活的变迁”的内涵，是本章的重要组成部 分。
本课主要从近现代以来我国交通和通讯工具的进步来 说明历史是向前发展的，要树立科学的发展观。课文分引 言和正文两大内容。
以mRNA为模板形成了有一定氨基酸顺序的蛋白质.
翻译
场所： 细胞质（核糖体） 模板： mRNA 原料：氨基酸 条件： ATP、酶 、转运RNA（tRNA） 产物： 蛋白质
碱基互补配对： G－C、C－G、U－A、A－U
遗传信息流动： mRNA
蛋白质
1、根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的 规律，在下面表格数码中填入相应的字母：
核糖体随着 mRNA滑动. 另一个 tRNA 上的碱基与 mRNA上的 密码子配对.
亮氨酸
天门冬 酰氨
异亮氨酸
CU AUAG U U A G AU AUC
一个个氨基酸分子缩合成链状结构
亮氨酸
天门冬 酰氨
异亮氨酸
UAG U U A G AU AUC
tRNA离开，再去转运新的氨基酸
U U A GAU AUC
引言部分，引用西方史学著作内容和孙中山的话，强 调了交通的发展，尤其是铁路的发展对社会生活带来巨大 变化。
正文部分以鸦片战争为历史坐标，阐述了中国交通和 通讯的变化，间接地介绍了这种变化的原因。并从铁路、 公路、水运、航空和通讯五个方面具体地分析了变化的历
本课图文并茂，共插入了七幅图，展现了中国 铁路和公路交通的发展。
练习：
1、 mRNA上有25％的腺嘌呤，35％的尿嘧啶， 则转录该mRNA的DNA分子上腺嘌呤占碱基
总数的（ ）C
A 50％ B 25％ C 30％ D 35％ 2、烟草、烟草花叶病毒中，所含的核苷酸种 类和碱基种类各有多少？
烟草中的核苷酸种类有8种，碱基种类有5种。 烟草花叶病毒中所含的核苷酸种类有4种，碱 基种类有4种。
原因：科学技术在现实中应用；各个时期政府采取的统治政策； 西方势力的渗透等。
积极方面：产生了深远的影响，推动了经济文化的交流和发展；
加快了生活节奏；促进了信息的传播；开阔了视野；提高了效率。； 改善了生活质量等。
消极方面：带来了交通拥堵；产生交通事故；空气污染；电磁 辐射等。
4、课堂小结
同学们通过参观和讨论了解了交通工具和通讯工具的进 步历程。认识到了它们的发展有赖于社会的进步和发展，又 促进了社会经济的发展，并深刻地影响着人们的思想观念和 生活方式。
四、教学过程
1、课前准备：布置课前预习课文，搜集有关衡茶吉铁路的资料。
2、导入新课：
课件展示展览的名称，即课题：交通工具和通讯工具的进步。 之后从学生中选拔展览讲解员，提出讲解和参观的要求。
3、新课教学：
第一展区：铁路交通
展示的图片有：史蒂芬孙发明的蒸汽机车、“0”号机车、东 风内燃机车、电力机车、磁悬浮列车、地铁、动车组、青藏铁路、 全国铁路交通示意图。讲解员讲解图片，并归纳教材的基本知识。 教师提问：铁路在国民经济和人们的生活中担当什么角色？启发 学生进行讨论回答。
3、某DNA片段所转录的mRNA中U%＝28%， A%＝18%，则个DNA片段中T%和G%分别
占（ ）。 B
A. 46%,54% B.23%,27% C.27%,23% D.46%,27%
A1 T1 G1 C1 1 2
T2 A2 C2 G2
mRNA Am Um Gm Cm
(A1＋ T1)%= (A2+ T2)%= (A总+T总)% = (Am+Um)% (G1＋C1)%= (G2+C2)%= (G总+C总)% = (Gm+Cm)%
在染色体上呈线性排列
肤色 眼皮单双 血型
基因控制生物性状
指导 合成
体现者
蛋白质
基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。
问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？
1.DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？
指导
DNA
蛋白质的合成
主要在 细胞核
通过RNA
在细胞 质进行
问题：为什么RNA适于作DNA的信使？
DNA 双链
信使RNA
转运RNA 氨基酸 密码子
G
C
T
A
G
C
U
精氨酸
C
G
A
练习
2. 某基因中含有1200个碱基，则由它控制
合成的一条肽链的最多含有肽键的个数是
( B)
A．198个
B．199个
C．200个
D．201个
基因中碱基数：mRNA中碱基数：蛋白质中氨基酸 数＝6 ：3 ： 1
练习
课文中还插有一段“学思之窗”和两段“历史 纵横”起着开拓学生的知识面，启迪学生智慧的作 用。
本课的教学重点是交通和通讯工具发展的表现。 难点是学生理解和探究交通和通讯工具的发展对社 会生活的影响。
二、教学目标
1、知识目标
要求学生识记交通工具中火车、汽车、轮船、飞机和 通讯工具等在中国的出现。 理解近现代中国交通工具和 通讯工具进步的原因，交通工具和通讯工具的发展对社会 生活的影响。