六年级下册英语导学案-Unit1

教学目标：
1. 知识目标：
(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 能够用英语询问和描述人的身高、年龄和体重。

2. 能力目标：
(1) 能够正确使用尺子测量身高。

(2) 能够运用本课所学内容进行简单的日常交流。

3. 情感目标：
(1) 培养学生的合作意识，使他们乐于与人合作。

(2) 培养学生热爱生活、关注自身成长的情感。

教学内容：
1. 单词：how tall, how old, how heavy, meter, kilogram, stone, grader。

2. 句型：How tall are you? I’m tall. How old are you? I’m years old. How heavy are you? I’m kilograms/pounds.
教学重点与难点：
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学内容进行简单的日常交流。

2. 难点：正确使用尺子测量身高，并能用英语进行描述。

教具与学具准备：
1. 教具：课件、尺子、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：
Step 1: Review
1. 教师引导学生复习三年级上册学过的身高、年龄和体重的相关词汇和句型。

2. 学生进行小组活动，用英语互相询问身高、年龄和体重。

Step 2: Presentation
1. 教师播放课件，展示本课的生词和句子。

2. 教师引导学生跟读，讲解生词和句子的意思。

3. 教师用尺子测量自己的身高，并引导学生用英语描述。

Step 3: Practice
1. 教师组织学生进行小组活动，用英语互相测量身高并描述。

2. 学生进行角色扮演，用英语询问和描述他人的身高、年龄和体重。

Step 4: Consolidation
1. 教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。

2. 学生进行校本作业，巩固本课所学内容。

板书设计：
How tall are you?
I’m tall.
How old are you?
I’m years old.
How heavy are you?
I’m kilograms/pounds.
作业设计：
1. 根据本课所学内容，写一篇关于身高、年龄和体重的短文。

2. 家长协助孩子用英语测量身高、体重，并记录在课本上。

课后反思：
本节课通过复习、展示、练习和巩固等环节，使学生掌握了本课的生词和句子，并能运用所学内容进行简单的日常交流。

但在教学过程中，发现部分学生对英语测量身高的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。

同时，要注重培养学生的合作意识，使他们乐于与人合作，提高课堂效果。

重点关注的细节是“教学过程”中的“Step 3: Practice”。

在这个环节中，教师组织学生进行小组活动，用英语互相测量身高并描述。

这个环节是实践性很强的环节，旨在让学生通过实际操作，将所学知识应用于实际情境中，从而达到巩固和提升的目的。

详细的补充和说明：
Step 3: Practice
1. 教师组织学生进行小组活动，用英语互相测量身高并描述。

在这个环节中，教师可以将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈，然后用英语互相询问身高。

在询问的过程中，教师要引导学生使用本课所学的句型“How tall are you?”来进行询问。

例如： Student A: How tall are you?
Student B: I’m 140 centimeters tall.
在学生完成身高测量和描述后，教师可以引导学生继续用英语询问年龄和体重。

这样，学生就能在实际操作中，将本课所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

2. 学生进行角色扮演，用英语询问和描述他人的身高、年龄和体重。

在学生掌握了测量身高、年龄和体重的基础知识后，教师可以组
织学生进行角色扮演。

教师可以为学生提供一些角色设定，如家庭成员、同学、朋友等，让学生在角色扮演的过程中，运用英语进行身高、年龄和体重的询问和描述。

例如，教师可以为学生设定一个家庭场景，让学生扮演家庭成员，用英语询问和描述彼此的身高、年龄和体重。

这样，学生不仅能巩固
所学知识，还能提高他们的口语表达能力和交际能力。

3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

在学生进行小组活动和角色扮演的过程中，教师要巡回指导，观
察学生的表现，并及时纠正学生的错误。

对于学生在测量身高、年龄
和体重过程中出现的问题，教师要耐心解答，并提供正确的示范。

同时，教师还要关注学生的语言运用情况，对于学生在口语表达中的错误，要及时指出并指导改正。

在“Step 3: Practice”环节中，教师要注重学生的实践操作，
引导他们将所学知识应用于实际情境中。

同时，教师还要关注学生的
个体差异，给予个别指导，以确保他们在实践中能够不断提升自己的
英语水平。

活动一：身高接力赛
教师将学生分成若干小组，每组学生排成一列。

第一个学生用英
语描述自己的身高，然后第二个学生必须重复前一个学生的身高描述，并在其基础上加上自己的身高描述。

依次类推，每个学生都要重复前
一个学生的身高描述，并添加自己的信息。

这个活动不仅练习了身高
描述的表达，还增强了学生的记忆力和团队协作能力。

活动二：猜身高游戏
教师邀请几名学生到前面，用布遮挡他们的眼睛，然后让其他学
生用英语描述这些学生的身高。

被描述的学生必须根据同学们的描述
猜测自己的身高。

这个活动可以让学生们在有趣的游戏中练习身高描述，并且提高他们的倾听和理解能力。

活动三：身高图表制作
教师让学生分组，每组制作一张关于班级学生身高的图表。

学生
们需要用英语记录每个同学的身高，并将其整理成图表。

这个活动可
以锻炼学生的数据收集和处理能力，同时让他们在实际操作中运用英语。

活动四：角色扮演——医生与病人
教师让学生们扮演医生和病人的角色，医生需要用英语询问病人
的身高、年龄和体重，并记录在病例上。

这个活动可以让学生们在模
拟的医疗场景中，自然地使用英语进行交流，并且提高他们的情景交
际能力。

教师指导与反馈
在整个实践过程中，教师需要不断地巡视课堂，观察学生的表现，并提供必要的帮助和指导。

对于学生在活动中遇到的问题，教师要耐
心解答，并提供正确的示范。

同时，教师还要鼓励学生积极参与，对
于表现出色的小组或个人，要给予表扬和奖励。